无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
师范大学英语专业论文选题方向 师范英语专业论文写什么好篇一
《爱丽丝奇境历险记》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（j）等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
《爱丽丝穿镜奇幻记》讲述的是小姑娘爱丽丝刚下完一盘国际象棋，又对镜子里反映的东西好奇不已，以致穿镜而入，进入了镜子中的象棋世界。在这里，整个世界就是一个大棋盘，爱丽丝本人不过是这个棋盘中的一个小卒。小姑娘从自己所处的棋格开始，一步一步向前走，每一步棋都有奇妙的遭遇：爱丽丝会脚不沾地地飞着走路，那里的花朵和昆虫都会说话，白王后变成了绵羊女店主，她手中的编织针变成划船的桨，等等。镜中的故事大多取材于英国传统童谣，作者通过自己的想象加以展开，并详细叙述，童谣里的人和物活灵活现地呈现在读者面前：为一丁点儿小事打架的对头兄弟，行止傲慢的憨蛋和为争夺王冠而战的狮子和独角兽。看来只有发明家兼废品收藏家白骑士无法归类，但他恰好是作者本人的化身。等到爱丽丝终于走到第八格，当了王后之后，为所有这些人准备了一次盛大的宴会，宴会上的烤羊腿会鞠躬，布丁会说话，盛宴最终变成了一片混乱，忍无可忍的爱丽丝紧紧捉住摇晃的红后最后变成了一只小黑猫，爱丽丝也在摇晃中醒来，开始追问这到底是自己的梦呢，还是红国王的梦？ 作者介绍
刘易斯·卡罗尔（lewis carroll），原名查尔斯·路德维希·道奇逊，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。原名查尔斯·路德维希·道奇逊。1832年1月出生于英国柴郡的一个 牧师家庭，1898年卒于萨里。曾在牛津大学基督堂学院任教达30年之久，业余爱好非常广泛，尤其喜爱儿童肖像摄影。他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出版，当时就引起了巨大轰动，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》，更是好评如潮。两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。
如果说刘易斯·卡罗尔因为这两部童书而被称为现代童话之父，丝毫没有夸大的成分。至少他的两部《爱丽丝》一改此前传统童话（包括《安徒生童话》、《格林童话》）充斥着杀戮和说教的风格，从而奠定了怪诞、奇幻的现代童话基调。仅从这点来说，就堪称跨时代的里程碑。故事简介
alice, sitting with her sister, is bored.a white rabbit scurries by, muttering to himself and pulling a watch from his waistcoat s, alice follows the animal down a rabbit hole, the first of many instances in which she is propelled by her falls, landing in a pile of finds herself in a hall and discovers a tiny key to a tiny door leading to a drinks from a bottle labeled drink me, and shrinks down to ten inches short to unlock the garden door, alice begins to eats some cake, grows unusually tall, then fans herself and becomes exceedingly finds herself swimming in a pool of her own giant tears.a group of animals gathers around her on the shore.a mouse gives a speech and then a foot race is soon left alone and begins to cry white rabbit ng alice is his housemaid, he sends her on an errand to fetch some things from his drinks from a bottle she finds inside and grows until she fills the house, spilling out windows and bumping her head against the ened, the rabbit and his friends throw pebbles at pebbles become cakes, which alice eats to escapes and meets a caterpillar sitting on a mushroom, he questions her identity and learning, alice experiments with eating parts of the mushroom to alter her a brief conversation with a pigeon, she visits the highly
peppered house of the ill-tempered duchess and encounters the cheshire cat, traveling next to the house of the march the hare, the mad hatter, and the dormouse have ed, she leaves the party in disgust and finds her way to the garden she could not reach the garden, alice encounters a very curious croquet game and a queen of hearts who threatens to chop off everyone's talks with the moralizing duchess until the queen threatens to execute the the queen's orders, a gryphon leads alice to the mock listens to his life story and his instructions for dancing the lobster
two creatures ask alice to recount her own adventures, which she does, until a trial is announced in the trial concerns some tarts stolen from the she is called to the witness stand, alice begins to grow again and knocks over the jury king orders her to leave the court because of her refuses and continues to grow as the white rabbit introduces more queen threatens to chop off alice's grown to her full size, alice calls the queen and her soldiers a mere deck of cards, at which point the entire pack of them rises up and flies down upon sister is brushing off some leaves from alice's recounts her adventures and runs sister watches alice and begins to dream herself, imagining that the white rabbit rushes by through the grass.梗概：alice's adventures in wonderland(commonly shortened to alice in wonderland)is an 1865 novel written by english author charles lutwidge dodgson under the pseudonym lewiscarroll。[1]it tells of a girl named alice who falls down a rabbit hole into a fantasy world(wonderland)populated by peculiar, anthropomorphic tale plays with logic, giving the story lasting popularity with adults as well as children.[2] it is considered to be one of the best examples of the literary nonsense genre,[2][3] and its narrative course and structure have been enormously influential,[3] especially in the fantasy genre.
师范大学英语专业论文选题方向 师范英语专业论文写什么好篇二
英语专业论文题目大全
好的论文题目既是研究的方向，也是一个新的学习领域。你会像一叶小舟，尽情游弋在知识的海洋中。确定选题 写论文，首先要有选题。我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。（1）选题要新颖
创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。（2）从小处着眼
大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。在取得一定的写作经验之后，一旦有大的选题而且有迫切的写作欲望，我们同样可以着手撰写。
以下是从网络上搜集到的题目，供大家参考： 语言与语言学类
从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变 英诗中常用的修辞 英语谚语的修辞手法 委婉语种
英语中的缩略语
英语词汇中的外来语单词 英语新词新意探究 美国英语的特色
如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义 fuzzy words and their uses in human communication ambiguity and puns in english some basic consideration of style english by newspaper english personal pronouns: a preliminary textual analysis thematic network and text types an inquiry into speech act theory on lexical cohesion in expository writing the inferences of conversational implications context and meaning the construction and interpretation of cohesion in texts 语言教学类
多元智能理论在小学英语教学中的应用 小学英语教学中的故事教学 小学英语教学与智力开发
初中英语教材go for it的适应性研究 如何有效地进行初中/高中阅读教学 初中/高中英语教材中的文化因素 初中/高中英语教材中的文化因素 合作学习在中学英语学习中的应用 角色扮演与高中英语教学
任务型语言教学在语法教学中的应用 怎样教授中学英语词汇 英语教学中情感的重要意义
扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系 提高英语阅读速度的主要障碍 英语阅读能力和阅读速度的关系 通过扩大知识面提高英语阅读能力 如何在阅读实践中提高英语阅读能力 阅读英文报刊的好处
如何处理精读和泛读的关系 如何对付英语阅读材料中的生词 如何通过阅读扩大词汇量
提高阅读能力和提高英语听力的关系 英语听说读写四种技能的关系 通过英语阅读提高英语写作能力 英语快速阅读能力的构成成分 中学生英语自主学习能力的培养 英语教学中的语言焦虑及解决策略
简笔画-英语教学中简单高效的教学手段 提高英语听力理解能力的策略和技巧 电子辞典与英语教学 普通话对英语语音的迁移作用
母语迁移在基础教育各阶段中的作用 提高大班课堂教学的效果 《英语课程标准》研究 口语教学中教师的角色
从心理学角度探讨少儿英语教学 英语课堂提问的策略研究
英语后进生产生的原因以及补差方法研究 英语词汇教学方法探讨
小学生英语口语能力评估方法研究 朗读在英语教学中的作用 任务型教学法研究
方言对学生英语语音的影响 英语阅读课堂教学模式探讨
英语课堂的合作学习策略研究 中学生英语学习策略的培养
探究式教学法在中学英语教学中的应用 现代信息技术在英语教学中的应用 教师教学行为对高中生英语学习的影响 实施成功教育减少两极分化 小学英语活动课教学模式研究
中学英语听力训练最佳方案 原版电影与英语学习中学生英语兴趣的培养 《疯狂英语》（或各种教学方式）的利与弊 张思中教学法实践调查报告 如何杜绝中式英语 英语教师的文化素养 网络时代如何学好英语 背景知识与阅读理解
上下文在阅读理解中的作用
家庭教师在中学生英语学习中的利弊 中学英语教学现状分析
中学英语课堂上的daily report 中外教师解释课文方法比较 中外教师课堂提问方法比较 中外教师课堂鼓励性用语比较 中外教师对学生总体要求之比较 计算机辅助英语教学中的诸问题 不同种类的计算机辅助英语教学方式 计算机辅助英语教学中的教学法原则
the instructive meaning of inter-language pragmatics for foreign language teaching pedagogical translation and translation teaching the importance of cultural authenticity in teaching materials micro-teaching and student teacher training how to uate the teacher performance-a case study english test design the interference of native language in english writing or translation translation methods and english teaching 翻译类
英汉文化差异和翻译 英语习语翻译
翻译与语境
翻译中的对等问题 翻译中的衔接与连贯 翻译中的文化信息传递 语篇体裁与翻译策略 汉语四字词语的翻译 数字的翻译
翻译中的语序转换 谈英语被动句的翻译 英汉句法对比和翻译
谈合同（或其他各种类型文本）的翻译 英语否定句的翻译 广告英语及其翻译 中国特色词汇及其英译 英语长句的理解与翻译
商号、商标、公司名称等的翻译
importance of meaning group in translation 文学类
文学批评方法之我见
解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义 弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见 华滋华斯诗歌的自然观 简析《秋颂》的美学价值
由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 论叶芝诗歌中的象征主义
狄金森诗歌的现实意义
论现代诗歌与后现代诗歌的异同 解读《麦克白》的创作意义
由海明威的《杀人者》理解客观叙述法 解读福克纳的《干燥七月》 中外文学作品比较 不同英语文作品比较 英文作品中的人物分析 英文作品的社会意义 英文作品的文体风格
参考文献
除相关的专著之外，以下杂志的现刊与过刊可供参考： 《中国翻译》，《上海科技翻译》，《外语教学与研究》，《外国语》，《中小学外语教学》，《外语电化教学》，《中小学英语教学与研究》，《外国文学评论》，《福建外语》，《外语界》，《国外外语教学》，《现代外语》及外语院校学报等，ison and translation of chinese and english address forms—based on a dream of red mansions
师范大学英语专业论文选题方向 师范英语专业论文写什么好篇三
福建师范大学
现代远程教育毕业论文
装
题
订
线
目：培养中学生学习英语兴趣的有效方法
专
业：英语教育
学
号：200908575652
学生姓名：高树枝
导师姓名：邱志芳
2012年
2月日
福建师范大学网络教育学院本科毕业论文(设计)作者承诺保证书
本人郑重承诺： 本篇毕业论文(设计)的内容真实、可靠。如果存在弄虚作假、抄袭的情况，本人愿承担全部责任。
学员签名：
年
月 日
摘要: 培养中学生对英语学习的兴趣是提高中学英语教学质量的关键。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。如果他们对学习感兴趣的话，学生们不会觉得学习是一种负担, 他们就会积极地将他们的心放在学习上。因此激发同学们的兴趣是成功学好英语的关键, 从而提升学生的学习兴趣, 投身于英语学习。它还可以丰富学生知识, 打开学生的心灵, 并且弥补智能发展的弱点。但是如何培养学生的学习兴趣?但学生的学习兴趣不能自发地产生，各种社会因素也会影响着学生的学习情况。教师需要从家庭、社会和学校方面充分调动学生的学习计划和目的，从而使学生学习兴趣得到转变。
关键词: 兴趣；
关键；
培养；
英语学习
abstract：training students' interest in english learning is the key to improving the quality of english in once said: “interest is the best teacher”.the students will not feel that learning is a kind of burden, if they are interested in learning, they will actively put their hearts into his to arouse the students' interest is the key to success in learning english well, so as to promote the students' interest in study, participate in english can also enrich the students' knowledge, open the students' mind and make up for the weakness of intelligent , how can we cultivate the students' interest in english learning? the students’ learning interest can't spontaneously ies of social factors may also affect student rs need to fully mobilize students' plan and purpose to make the students interest in learning changed from family, society and words: interest；key；train；learning english
随着科学技术的飞速发展, 知识在我们的日常生活中越来越重要。目前, 学生必须成为终身学习者以适应知识爆炸的时代。而且, 正如我们所知, 英语是我们第二门重要的语言, 所以教师应采取相应有效的教学方法, 以激发学生的学习兴趣, 使学生在课堂教学中更为活跃、更有吸引力。但事实上, 在一些中学, 一些无聊的语法学习通常降低了学生的学习兴趣。由于缺乏兴趣, 他们在大学入学考试中不能取得很好的成绩。尽管老师的辛勤工作，最终他们还会失去兴趣并放弃它。总之,“兴趣是最好的教师。”老师激发培养学生学习英语的兴趣是有必要的, 但是教师应该如何做呢? 本人有一些如下建议：
一、创设活泼有趣的教学环境, 培养学生的英语学习兴趣
“在课堂上、学生之间、各种活动中、语言材料和学生之间创设交际过程。”[1]如果一个老师在课堂上善于激发学生学习兴趣, 并具有丰富的教学经验, 他一定是一个出色的教师。现在在对最新版本的英语教科书的介绍中，每一个单元都由热身、听、说、预读、读后、语法、整合能力和写作等各部分组成。根据上述部分, 老师应该培养激发学生学习英语的兴趣, 通过创造生动有趣的教学环境, 激发他们的学习欲望。
(一)、每单位分成五小快, 并在每一节运用不同的教学策略
热身、听、说形式一节。根据上下文不同的特点, 教师可以搭配音乐教学、多媒体教学、感官教学刺激兴趣, 培养他们的英语学习习惯。这是一个很好的方式，并能避免单一的的教学模式。用这种方法可以迅速培养、激发学生学习的兴趣。
2、读前和读后属于第二部分。
在这个过程中, 教师的主要任务是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。在这部分, 可以培养、激发学生的创新能力。
除此之外, 它还能刺激学生认真思考, 善于观察问题与实践的能力, 让他们充分发挥其作用, 在英语学习的过程中培养学生探索的精神。
在这种激励情况下的课堂教学中, 可以激发创造力。教师应给或读一些相关问题的文本, 当然, 这些问题应该是任意的、思考性的和鼓舞性的, 旨在激发、培养学生的求知欲。我们可以以“项链”作为一个例子。在语境中, 这些问题可以包括:(1)、你这样做, 你会被邀请参加舞会吗?(2)、什么饰品, 你知道吗?
(3)、如果你没有任何的珠宝你会怎么做呢?(4)、你认为借饰品合适吗?
在post-reading部分, 学生可以讨论这些问题:(1)你怎么学习“项链”的?(2)你认为接着会发生什么?(3)你认为玛蒂尔德知道了真相后会是什么样的感觉? 上述问题不仅是上下文相关, 而且还能帮助学生拓宽思路。
3、单词学习和语法为第三部分。
面对一些乏味的单词和无聊的语法, 教师应该根据现实意义建立这两个词之间的关系。现在举一个例子: 当谈到“被动语态”教学、交际性语法教学时, 注重提高学生观察能力可以取代传统教学模式。例如, 在黑板上有两张图片, 老师让全班来仔细观察, 对图片间的不同发表观点和看法, 然后学生们尝试找到这个问题的答案：“what has been changed in these two questions?“根据这个观察, 可以提高学生的观察能力, 并且对被动语态将有一个很好的掌握。
4、第四部分由综合能力和写作构成。
在写作部分中, 因为它不是那么容易掌握的部分, 所以老师应该作为一个向导, 指导他们如何写。我们可以设置“ the sound of the world ”作为一种写作话题，并回答下列问题：
(1)、流行音乐和摇滚音乐属于哪种音乐?(2)、除现代音乐以外, 还有什么别的类型的音乐, 你知道吗?(3)、中国传统与现代的音乐有什么不同? 在教师的指导下, 他们的写作会越来越好。如果没有足够的时间在课堂上写, 老师可以允许他们用业余时间来做。此外, 错误可以通过teamwork查到。这样, 他们发现他们各自的错误并及时改正。同时, 教师要引导他们扩大阅读量，并把写作作为作业。如写日记或写一篇社会热点问题的评论等。用这种方法, 可以日益提高他们的写作能力。
5、第五部分是由课后作业及相关练习组成。
在这个过程中, 学生的学习能力能够逐渐被提升, 并能使他们能够更好地学好英语。毕竟, 枯燥的语法学习如果没有更多的实践就不能够更好的掌握。否则, 学生的主动性可能很快会减弱的。
(二)、找准角色，寻找合适的教材，激发英语学习的兴趣。
成就感是快乐学习的源泉。在教学过程中, 保证正常教学是非常必要的;而且, 老师可以首先选择让学生准备更容易的部分，这种方法能使学生有机会品尝到快乐的成就感。针对这一特殊的活动, 学生可以有机会与教师沟通交流，从而加深对知识的掌握程度并且也能激发学生的学习兴趣。
(三)、实行竞争机制, 培养激发学生英语学习的兴趣。
在此过程中, 老师要求学生玩个游戏：在有限的时间里背单词和课文，以使学生记住所学内容。“谁做的最好,谁就会赢奖”。在奖品的“诱惑”下，学生们将竭尽全力背课文和单词。因此, 学生的学习效率在生动、竞争的氛围中得以提高。
(四)、借助音乐教学, 激发学生学习兴趣。
如今英文歌曲深受大多数的学生喜欢, 这也可以是一个比较好的，可以提高英语听力能力的有效方 4
法。老师如能教学生一些流行歌曲，例如 “红河谷”、“我心永恒”、“柠檬树”等等。这样, 学生不仅能够记住在这首歌中的新单词, 还能促使他们上网学习英语。高中英语教科书“the sound of the world”中包含许多音乐片段, 在听的过程中, 学生会对生活产生美好的感觉, 同时他们还能学习到新鲜事物。
二、提供相关阅读资料，激发学生阅读兴趣
(一)、阅读能有效扩大词汇量。
作为一个英语老师, 他应该帮助学生扩大他们的阅读量，并选择一些具有教育性和有趣的材料来供他们阅读。
当引导学生阅读书籍时, 应遵循下列原则：(1)、难度中等的原则。
(2)、the-more-the-better的原则。(3)、内容合适、适应的原则。(4)、多样性的原则。(5)、语言真实性的原则。(6)、学与得相结合的原则。(7)、成就感的原则。
阅读材料的选择要确保适当的难度，这是必要的。他们不应该太难, 也不能太容易。从某种意义上说, 阅读材料越多、越好。只有通过阅读大量的语言材料才可以做到量变到质变的实现, 学生的阅读能力才能被提高。更重要的是, 阅读的材料应该是多种多样, 不仅可以满足大多数的学生, 可以还可以使学生获得成就感。只有用这种方法才能使学生更容易集中精力去阅读。
总之, 阅读材料的选择, 必须从实际出发, 还要针对学生的全面发展和长远利益。
(二)、阅读英文报纸, 掌握阅读技巧, 提高阅读能力，激发学生学习兴趣
长期的阅读英语报纸和期刊也可以提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。一个新闻故事是由标题、主体和结尾组成的。标题是刊登在报纸上面的以大体字出现的, 但是它必须要能够吸引读者, 所以我们说一个标题通常满足两个要求：抓住事情本质和吸引读者。而内容提要通常是新闻故事的前一、二段, 要捕捉本质的事件, 诱使读者进入这个故事。
(三)、通过阅读电子书籍，激发学生学习英语兴趣
国内和国外一些主要的报纸和杂志的网站, 都是些免费的资源，是可以随时浏览的： china daily:
http://等)也是练习英语口语的最佳选择。
(三)、通过浏览因特网学习，全方位练习英语口语
我们都知道, 有许多网站提供聊天室供学习英语的学生练习口语。通过skype软件可以用英语交谈。还有新浪uc，下载安装并登陆客户端，进入外语天地-初级英语口语房间，在那里可以听，也可以上麦就某个话题和麦友用英语交流沟通。
然后, 你可以申请做管理, 并可以设定热门话题供麦友们讨论。那些想提高英语口语和喜欢用英语交流的朋友可以参加你组建的组或群并展开讨论，这对练习英语口语非常有效。通过网上英语聊天, 学生的英语口语进步了，也激发了他们学习英语的兴趣。
七、贯穿英美文化教学, 激发、培养学生学习英语
当谈到英美文化习俗时, 许多学生对此不甚了解。那么老师怎样做来解决该问题吗? 最好的办法是用知识来丰富自己的文化知识, 这能有效地促进外语教学。在文化教学中, 老师可以介绍一些关于这个话题的文化背景, 并介绍一些西方习俗来激发学生的好奇心, 以及他们对学习英语的兴趣。然后学习者的主动性就会慢慢的培养出来。此外, 组织学生看一些有关英、美国文化的电影。“文化教学以培养学生的文[10]化意识为主要目的。”根据来自现实生活中有意义的文化背景知识, 学生对英语学习将会产生浓厚的兴趣，这将极大促进学生学习英美文化和英语口语教学。
众所周知, 语言本身蕴涵着丰富的文化内涵。学习英语没有文化就不能得以提高, 所以从另一个角度来说, 文化意识对学习一门外语的学生来说是至关重要的, 学习时了解文化背景知识还具有重要的意义, 它还可以提高英语教学的质量和培养激发学生的学习兴趣。如果老师把上述的步骤运用在课堂上, 学生的知识范围就会扩大, 他们对英语学习的兴趣就会慢慢被培养出来。
八、结论
也许还有许多其他好的方法策略, 但上面提到的都是有效的、可接受的，且几乎足以教师们解决教学中所出现的所有问题。
在教学过程中, 兴趣在英语教学中担当着不可缺少的角色。“把学习过程看成一个由学生亲自参与的、生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”[11]作为一名教师, 他不仅要采取有效的教学方法, 激发阅读兴趣，选择有吸引力的话题来讨论、组织各种各样的教学活动、建立和谐师生关系、英语口语及文化教学, 来激发培养学生学习兴趣。更重要的是, 应把课堂教学搞得更具吸引力、更活跃, 培养、激发学生学习的主动性，从而提高英语教学质量。老师不仅应该在教学过程中耐心和负责，而且还要做到勤学、多学、钻研教材教法，博采众家之长。
我们都应该承认这样一个事实: 如果没有任何兴趣存在的话，没有任何一个班级的教学可以做到生动，活泼。毫无疑问, 学生感兴趣的一堂课才是真正成功的一堂课。一旦学生感兴趣, 那么没有什么是不可能的, 更不用说英语学习了。
参考文献：
[1] 马相明.现代外语教学方法研究[m].北京:经济管理出版社，2001，86-87.[2] 谢云锦，王萱.中学英语典型课示例[m].长春：东北师范大学出版社，2000，186-187.[3] 陈旭远.新课程新理念[m].长春：东北师范大学出版社，2002，140-141.[4] 刘秋云.高中英语校本教研的构建与实施[m].广东：英禾多媒体工作室，2007，158-159.[5] 侯渝生.新课程理念下的创新教学设计[m].长春：东北师范大学出版社，2003，11-12.[6] 孙凡哲.上好课[m].长春：东北师范大学出版社，2002，144-145.[7] 李广.评好课：应知应会[m].长春：东北师范大学出版社，2010，10-11.[8] 鲁子问，王笃芹.新编英语教学论[m].上海：华东师范大学出版，2007，14-15.[9] 靳玉乐.探究教学的学习与辅导[m].北京：中国人事出版社，2002，38-39.[10] 鲁子问，王笃芹.新编英语教学论[m].上海：华东师范大学出版，2007，86-87.[11] 刘小明，冯墨女，刘虹，吴世蕴.评好课与师德行为[m].长春：东北师范大学出版社，2010，40-41.
师范大学英语专业论文选题方向 师范英语专业论文写什么好篇四
英语专业文学方向本科毕业论文写作问题探究
[摘 要]英语毕业论文由于从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐、教师对学生文艺理论接受能力的怀疑、商品经济时代文学和文艺理论曲高和寡等因素,造成文学学习和文学方向毕业论文写作中缺乏科学的分析方法。本研究将探索将文艺理论引入本科毕业生的论文写作课程中的必要性和可行性,从而建构以文艺理论为中心的英语专业文学方向毕业论文写作的新模式。
[关键词]文学理论;读者反映理论;认知教学法
依据《高等教育法》(1998)的本科教育学业标准,学生应比较系统地掌握本专业所必需的基础理论知识、基本技能和相关知识,并“具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。这一标准强调了研究性教学(research-oriented teaching)的重要性,无疑为英美文学教学中理论研究与实践的有机融合提出了要求,而这种融合往往体现在学生文学论文写作的能力之中。然而,高校中实用主义风气、急功近利思想和“重技能,轻人文”弊端的集中体现冲击着文学课教学,助长了学生轻视与人文修养有关的课程,助长了他们对文学作品敬而远之的倾向(马爱华, 2006)。作为全面考核毕业生综合素质的有效途径,毕业论文写作是本科学生毕业前必须经受的考验关口,是师生教学相长的过程。本文将从文学课教学的现状出发,通过毕业论文写作的过程,在揭示现象、总结经验的基础上,提出重视文艺理论的教学,提高学生的文学素养,培养研究性学习能力的意义。
一、研究现状
部分专家认为英语专业(张冲, 2003)是“英语语言技能的专业训练和对英语语言文化的专门研究”,其特征为“技能加专业,复合而开放”,其培养目标为“纯熟的语言能力,深度的专题研究”。这一专业定位除了强调语言技能之外,着重强调了“文化”和“研究”。文化理解和专题研究的基础在于学生文学课程的给养过程,其中,文学理论分析则既指导了文学课程的学习,又加深了学生对文学作品的理解。文学作品的学习与文艺理论的关系好比材料和工具的关系,“工欲善其事,必先利其器”,如果学生没有相关的文艺理论的学习,就好比一个没有工具的工匠,只能望天兴叹。
二、问题成因
文艺理论是学习英美文学的分析和鉴赏工具,研究生阶段的文艺理论教学已经有了一定的历史,但在英语专业本科教学中文艺理论的教学目前尚未展开。这直接导致学生的文学毕业论文的写作难度增大,出现了许多亟待解决的问题。主要成因如下:
1.从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐。部分教师讲授英美文学,而其自身很少涉及文艺理论的使用,或者说自己的文学批评理论知识匮乏,因此不可能在授课时有意识地将文艺理论融入到教学中去。
2.轻视或放低对学生的人文素质和评析能力的生成要求。有些教师担心学生的接受能力,甚至害怕因为学生不能正确理解文艺理论的精髓而将其误用或者滥用。《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)明确规定了文学课程的教学目的“在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解”,显而易见,加大文学批评理论的讲授和研讨是符合《大纲》要求的。
3.所学知识与研究性写作存在三个“不和谐”关系:文学课的教与学脱节;文学课与语言实践脱节;文学教学理论的研究与外语教学实践脱节(马爱华, 2006)。学生习得的知识孤立于其写作实践之外。人才培养目标不明确,学生急功近利,一成不变的文学课程教学脱离实际人才
培养模式。学生将文艺理论视为纸上谈兵。因而,导致“文学理论教材和教学实践逐渐偏离当今消费时代的审美精神”以及“文学理论的教学被大学生们冷落”(李迪江, 2002)。
三、文艺理论在文学论文写作中的意义
1.文学理论的专业知识学习,铺垫了文学论文的研究能力。“文学理论教学应该优先地培养大学生的理论素养,更多地培养大学生的应用能力,如从文学作品的分析讨论中,来培养大学生的理解能力、分析能力和表达能力等(李迪江, 2002)”。本科学生已经有了一定的文学常识,至少对于著名作品的情节有了一定程度的了解,文学名著选读课使用文学名著的原版书籍作为教材,使得学生有机会对文学文本进行仔细研读,为文艺理论的学习奠定了基础。
2.毕业论文写作,完成学生从读者到理论分析的升华。guerin认为,“读者参与在文本的创作中”。作品的意义是文本和读者相互作用的结果,它强调读者在阅读过程中的不同参与方式。这一理论代表人物之一伊瑟尔指出,所有文学篇章都有“空白”或“缺口”,这些空白和缺口必须由读者在解读过程中填补或具体化(刘辰诞, 1999)。文学作品须由接受者内化和心灵化,即需要接受者的理解、体验、加工、补充和创造,融入接受者的思想和情感、倾向和评价,只有这样,作品中的时间、人物形象等才会活生生地呈现在自己的头脑中(郭宏安, 1997)。从这个角度暴露了英语专业教育中一贯的“知识单一和技能单一”问题,带来的思考是应该如何培养学生多种语言技能,满足其独立学习的需要。
3.文学史学习为文艺理论的学习奠定基础。心理学、原型批判、女权主义、马克思主义的文学评论等可将传统文学史中作家、作品按照时间排序的方式打破。从各种文艺理论的角度对作家、作品重新排序,不同的文学作品可以用相同的文艺理论进行分析,既起到梳理文学史和文学作品的目的,又使学生对文学作品甚至文学史的认识提升到一个新的高度。如:莎士比亚的《哈姆雷特》,尤金?奥尼尔《榆树下的欲望》,劳伦斯的《儿子与情人》等作品中都蕴含着恋母情结的心理学分析。以此为基础,给学生补充讲述古希腊剧作家索福克里斯的著名悲剧作品《俄狄浦斯王》,能帮助学生探究作品人物的内心世界,为论文写作奠定基础的同时,也有助于选择一个更为可行的题目。
4.结合文本与文艺理论,丰富学生的论文选题。学生文学专业毕业论文选题往往单一,如选择:《伟大的盖茨比》中美国梦破灭的主题或美国梦的悲剧一类的主题;《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》中的爱情主题等。选择经典作家的代表作品为研究对象并不是不可以,但对于一般本科生而言,要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨,还是有相当难度的。因为,对于某一经典文本的某些问题,国内外评论界可能早有定论,而一般的学生“尚不能用当代文论的新视角去解读,很难提出自己的新解”(杜志卿, 2005)。
5.研读诗歌,理论先行。在历届本科英语专业毕业生的论文中,有关诗歌的论文很少有人涉及。究其成因,主要是在较短篇幅的诗歌中大量运用意象和象征等写作手法,再加上诗人用特有的音韵感和
