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全科医师培训管理制度篇一
一、单选题
1．全科医学的核心是()
a.以病人为中心的卫生服务 b．以家庭为单位的初级卫生服务 c．以疾病为中心的卫生服务 d．以社区为基础的卫生服务 2．人口老龄化导致卫生服务需求和医疗费用增长，下列中错误的是()a．老年人是急性病的主要受害者 b．老年人是慢性病的主要受害者 c．老年人需要特殊的照顾和护理 d．老年人对家庭的依赖性强 3．病人就医时第一直接期望是()
a．对医生医疗技术的期望 b．与医生建立一种朋友式的关系的期望 c．对医生高尚医德的期望 d．对医生服务态度的期望
4．生物-心理-社会医学模式是()
a．单因单果、直线思维模式 b.多因多果的纯生物学思维模式 c．单因多果、立体网络式思维模式 d.多因多果、立体网络式思维模式 e．多因多果、直线思维模式
5．全科医学从其特征看是一门()
a．基础学科 b.既是基础学科，又是临床学科 c．临床学科 d.边缘学科 e.既是临床学科，又是边缘学科
6．我国卫生部召开首届全国全科医学教育工作会议，出台了《全科医师规范化培训大纲》,是在()a.1988年1月 b．1997年1月 c．1989年1月 d.1999年12月 e.1998年10月
7．关于全科医学的知识范畴与学科特点描述正确的是()a．以健康为中心的综合性的临床医学学科
b．服务领域宽广、定位于基层卫生保健领域的医学专科 c．秉承整体观、系统论的医学思维
d．注重艺术和人性化的学科 e．以上都正确 8.全科医生的工作方式，不包括()
a．以人为中心提供照顾 b．以家庭为单位提供照顾 c．提供机会性预防服务 d．主要提供急诊和住院服务 e．以团队的形式提供所需服务
9.“以病人为中心”的服务原则不包括()
a．建立以全科医生为核心的工作团队，发挥团队合作的功效 b．重视疾病的同时，更重视病人的患病感受和价值观
c．满足病人提供的各种要求 d．尊重病人的权利 e．注重提供临床预防服务
10.全科／家庭医学被批准为美国第20个医学专业是在()
a．1969年 b．1986年 c．1972年 d．1993年 e．1997年 11.中华医学会全科医学分会成立于()
a．1969年 b．1986年 c．1972年 d.1993年 e.1997年 12.全科医学概念引入中国是在()
a．20世纪60年代后期 b．20世纪80年代后期 c．20世纪90年代后期 d．19世纪80年代后期 e．19世纪60年代后期 13.促使全科医学产生的背景不包括()
a．人口的迅速增长与老龄化 b．人群疾病谱与死因谱的变化
c．医疗费用的高涨 d．健康观的变化 e．环境污染的加剧 14.全科医学的学科特点是()
a．范围宽广、内容丰富，与各专科有交叉，有独特的知识技能和态度／价值观
b．不分科、大综合 c．强调预防为主，防治结合 d．坚持生物-心理-社会医学模式 e．通全而不专
15.以下关于全科医学与中医学关系描述不正确的是()a．中医学的辨证施治和全科医学提供个体化服务思想相似 b．二者具有相同的哲学基础，即唯物辩证的整体论 c．二者均为针对基层的医疗保健服务 d．二者均重视开展预防保健服务 e．二者均强调医患关系的重要性、重视精神活动 16.关于全科医生的描述正确的是()a．全面掌握各科业务技术的临床医生
b．提供全部“六位一体”社区卫生服务的基层医生
c．能熟练处理常见健康问题，为社区群众提供上门医疗服务的基层医生
d．经全科医学专业培训合格，在社区提供长期负责式医疗保健照顾的医生
e．以预防工作为主的医生
17.全科医生的目标是()
a．诊断和治疗疾病 b．满足病人的需要 c．促进社区健康发展
d．实现人人享有卫生保健 e．以上都是 18.全科医疗是以下哪种医疗服务()a．社区服务 b．社区福利 c．社区定向 d．社区康复 e．以上都是
19.我国中央政府于()年第一次在文件中明确规定，要把发展社区卫生服务作为今后若干年内卫生改革的重要内容。
a．1969年 b．1986年 c．1972年 d．1993年 e．1997年 20．世界上全科医生还有哪种称谓()
a．家庭医生 b．通科医生 c．医治者 d.专科医生 e.住院医生 21.全科医学与全科医疗取得良好效果的关键是()
a．高超的医疗技术 b．高度的责任感 c．良好的医患关系 d．病人对医生的信任 e．以上都是
22.下列何种属性不是全科医疗与专科医疗的区别()a．服务对象的稳定性与流动性 b．对服务对象责任的持续 c．处理常见与少见病 d．技术要求水平
e．服务质量的考核指标为治愈率与病人满意度 23.有关全科医学的主旨说法正确的是()
a．以群体为健康照顾主体 b．以个体为健康照顾主体 c．以人为中心、以家庭为单位 d．以群体健康维护为方向
e．以个体健康维护为方向
24.以下哪项是以病人为中心的医学模式的基本点()
a．帮助病人建立正确的健康信念模型 b．进入病人的世界
c．提高病人的遵医行为 d．以医生的眼光去看待疾病
e．提高病人的自我服务能力 25.下列哪项不是全科医学的特征()
a．综合性服 b．可及性服务 c．以疾病为中心 d．持续性服务 e．以社区为基础 26.全科医学的理论基础是()
a．生物-心理-社会医学模式 b．传统医学和现代医学基本理论
c．预防医学与临床医学 d．社区卫生服务
e．全科医生的发展
27.全科医生实施的是以下哪种服务()
a．基层卫生保健服务 b．全面的医疗服务 c．新的医学三级专科服务 d．与专科医疗互补的社区卫生服务
e．人性化、全方位、连续性、协调性、可及性的基层卫生服务 28.全科医生面临的挑战是()
a．发展一种同时了解病人与疾病的综合性、整体性的临床服务模式
b．全面开展社区卫生服务 c．实施医学模式的转变 d．发展照顾医学 e．为患复杂疾病的病人解除病痛
29.全科医疗的最大特点是强调以下哪项()
a．持续性、综合性、个体化的照顾 b．预防疾病和维持健康
c．早期发现并处理疾病 d．对当事人的长期（贯穿生命周期）负责式照顾 e．全面给予医疗服务
30.1995年世界家庭医生组织在我国香港举办了第()届世界大会。
a．12 b．14 c．15 d．11 e．13 31.下列哪项是社区诊断的重点（）
a明确诊断 b.了解社区可利用的资源 c.确实社区 d.了解社区解决卫生问题的能力 32.社区资源是指（）
a.组织机构资源 b.人力资源 c.物质资源 d.以上都是
33.制定社区卫生干预计划的具体目标一般要遵循“smzrt”原则，其中“r”是指（）
a.具体的 b.可测量的 c.能达到的 d.相关的 34.社区卫生服务是以（）为导向
a.医疗 b.需求 c.健康 d.家庭 35.服务于（）是全科医疗的基本宗旨
a.家庭 b.社区 c.社会 d.个人 36.预防医学措施不包括（）
a.健康教育 b.免疫接种 c.健康检查 d.特殊人群保健 37.第一类疫苗实行免费接种，受种者为（）
a.妇女 b.未成年人 c.老年人 d.病人 38.社区实习时间为（）
a.三个月 b.七个月 c.十一个月 d.二十六个月 39.下列（）不属于我国的社区资源服务评价指标 a.资源配置，费用控制 b.结果与效果评价 c.病人流向 d.服务提供，需方利用 40.（）是社会的细胞，是社会最基本的单位
a.家庭 b.个人 c.群体 d.社区 答案：1-5 daddb 6-10 dedca 11-15 dbeac 16-20 decda 21-25 cecbc 26-30 aeadb 31-35 cddbb 36-40 abbba 答案：1-5 daddb 6-10 dedca 11-15 dbeac 16-20 decda 21-25 cecbc 26-30 aeadb 31-35 cddbb 36-40 abbba 答案： 31-35 cddbb 36-40 abbba 答案： 31-35 cddbb 36-40 abbba 答案： 31-35 cddbb 36-40 abbba 答案： 31-35 cddbb 36-40 abbba 答案： 31-35 cddbb 36-40 abbba 1-5 daddb 6-10 16-20 decda 21-25 1-5 daddb 6-10 16-20 decda 21-25 1-5 daddb 6-10 16-20 decda 21-25 1-5 daddb 6-10 16-20 decda 21-25 1-5 daddb 6-10 16-20 decda 21-25 dedca 11-15 cecbc dedca 11-15 cecbc dedca 11-15 cecbc dedca 11-15 cecbc dedca 11-15 cecbc dbeac
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全科医师培训管理制度篇二
全科医师培训管理制度
为切实做好基层医疗卫生机构全科医生培训管理工作，特制定管理制度如下：
一、学员培训期间管理制度
（一）全科医师培训学员在培训基地期间，接受中心教学管理办公室及所在科室的领导和管理，应自觉遵守培训基地的规定。
（二）学员在培训期间，应自觉做到不迟到、早退。
（三）学员在培训期间，应提前半小时上班，对主管病人进行巡视并做好查房前的准备工作。上级医生查房时，应报告病人病史、检查结果并提出诊断处理意见。
（四）学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务，在工作上直接接受带教教师或科室上级医生的指导。
（五）培训学员在指导老师、上级医生和护士长的指导下，参加临床医疗和门急诊工作。
（六）培训学员患病可凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。学员请假1天，由带教老师批准；1天以上3天以内，由学员提
出书面申请，经教研组组长同意并签字，报医院教学管理办公室；3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。请假期满须及时办理销假手续。
（七）建立全科医生转岗培训学员学籍档案，严格考勤，对于不按时参加培训的学员记录在册，无故不参加培训超过10天者上报市卫生局。
二、学员违纪处罚制度
（一）培训学员违反医院规章制度及学员管理制度，视情节轻重和认识态度，给予下列之一的处分：
1、口头警告：学员在培训期间违反医院规章制度或学员管理制度，然情节较轻，未造成大的损害，且认识态度较深刻者，给予口头警告。
2、通报批评：学员违反管理制度，影响较坏认识不深刻者，给予通报批评。
3、暂停培训：学员在培训期间违反医院规章制度，影响较坏，并造成一定的实质性损害，且认识不深刻者，将依据情节轻重予以暂停培训2周至1个月，暂停培训时间必须在培训结束后在该科室补回培训，科室方予签培训鉴定。
4、退回原单位：学员在培训期间，违反医院管理制度，造成较大的实质性损害，影响较坏，认识不深刻，经教育仍不悔改者，将依照本制度予以终止该学
员的培训，将其违纪情况写入培训鉴定表，退回原单位，不再接纳其来我院培训。
（二）学员在培训期间应严格按照轮转表进行轮转，不得擅自调科，如有未经办理调科手续而擅自调科者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（三）学员在培训期间应注重培养高尚的职业道德、严谨的工作作风，如有因诊疗态度差，受患者投诉，或因工作态度差，与科室医护人员顶嘴、争吵，影响较坏者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（四）学员不得冒名顶替老师签名，开具各种医嘱、处方、检验单、报告单、疾病证明书等，如有上述行为，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分，若因此引起医疗纠纷者，还应承担相应的责任。
（五）学员在培训期间应严格按照各种操作规程，在老师的指导下进行操作，如有违反规定，将予以口头警告，若因此引起医疗纠纷者，除负相应责任外，还予退回原单位处理。
（六）学员在培训期间应持严谨、廉明的态度作风，不得收取病人的红包、礼物，如有发生，除退回红包、礼物外，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（七）所有受通报批评以上处分者视情节轻重给予经济处罚；所有受暂停培训以上处分者均函告原单位；所有受处分情况均写入培训鉴定表。
全科医师培训管理制度篇三
温卫医〔2012〕96号
关于印发温州市全科医生
继续医学教育培训实施方案的通知
各县(市、区)卫生局，有关医疗卫生单位：
为深化医药卫生体制改革，大力加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设，健全基层医疗卫生服务体系、提高基层医疗卫生服务水平，满足群众日益增长的健康服务需求，根据国务院《关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）、国家发改委等六部门联合下发的《关于印发以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划的通知》(发改社会[2010]561号)和浙江省卫生厅《关于印发浙江省基层卫技人员培养培训项目实施方案的通知》（浙卫办科教[2011]2号）等文件精神，经研究，制定了《温州市全科医生继续医学教育培训实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。在实施过程中如发现问题，请及时与市卫生局医政处联系。
二〇一二年四月十六日
主题词：全科医生继续教育方案通知
抄送：省卫生厅科教处
温州市卫生局办公室2012年4月17日印发
（共印25份）
温州市全科医生继续
医学教育培训实施方案
为了大力加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设，健全基层医疗卫生服务体系、提高基层医疗卫生服务水平，满足群众日益增长的健康服务需求，根据国务院《关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）、国家发改委等六部门联合下发的《关于印发以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划的通知》(发改社会[2010]561号)和浙江省卫生厅《关于印发浙江省基层卫技人员培养培训项目实施方案的通知》（浙卫办科教[2011]2号）等文件精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以国务院《关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）、《中共浙江省委 浙江省人民政府关于深化医药卫生体制改革的实施意见》（浙委〔2009〕81号）和《中共温州市委 温州市人民政府关于深化医药卫生体制改革的实施意见》（温委发[2009]109号）为依据，结合我市实际，通过开展全科医生继续医学教育培训项目，对全科医师采取多形式、有针对性的继续医学教育，以不断更新基层医生知识，优化卫技队伍结构，增强医疗服务能力，保障人民健康。
二、培训目标
通过多形式、多途径的继续医学教育培训，使培训人员掌握基层全科医生的基本知识、基本技能；了解全科医学的新知识、新理论、新技术和新方法；掌握相应的社区适宜技术，并能够应用这些适宜技术提供服务；提高社区沟通和服务技巧，提高基层医疗服务水平；为满足城乡居民日益增长的健康服务需求提供人力智力保障。
三、培训对象
全市各级各类医疗卫生机构中已取得全科规范化培训和全科岗位培训证书的执业（助理）医师。
四、培训形式
充分利用现有卫生教育资源和现代信息化技术，采取理论与实践相结合、集中授课与自学相结合等方式，开展具有全科医学特点的继续医学教育。培训内容以远程网络学习为主，结合集中面授、实践技能训练等形式进行。
五、培训内容
每年培训总学时数为120学时，培训内容分为市级培训模块和县级培训内容。
（一）市级培训模块：每年不少于100学时，采取远程网络教学的方式进行，主要内容有：
1、社区卫生服务知识：包括卫生政策和法律、法规，基层医疗、公共卫生、中医药知识，社区卫生服务规范等；
2、社区适宜技术：包括基层医疗适宜技术推广，疾病控制
与健康管理，慢病社区干预，常见病社区防治，社区常用诊疗技术，中医药合理应用等；
3、循证医学与科研能力等课程。
（二）县级培训内容：每年不少于20学时，由各县（市、区）卫生局根据实际情况自行组织实施，原则上为集中学习、实践技能操作培训和到上级医疗机构进修学习等培训模式。
六、考试与考核
培训学员完成每年120学时数后参加考试考核，其中市级培训模块考试成绩占70%；县级培训内容考核成绩占30%。
（一）市级培训模块：培训对象在完成远程网络课程学习后，由温州市继续医学教育办公室统一组织闭卷考试。
（二）县级培训内容：由各县（市、区）卫生局自行组织考核。
七、资金保障
根据浙江省卫生厅和财政厅联合下发的《关于印发2011年基层卫技人员培养培训项目经费补助办法的通知》（浙卫发
[2011]46号）和温州市人民政府办公室《关于印发温州市基层卫技人员素质提升工程实施办法的通知》精神，由市、县两级财政补助，对市辖三区按1︰1，对其他县（市）按1︰2比例补助。
八、证书核发
全科医生继续医学教育两年为一个周期，完成周期内每年规定学时数，经考试考核合格的学员，由温州市继续医学教育委员
会统一核发《全科医生继续医学教育合格证》。
九、政策措施
（一）全科医生继续医学教育完成情况与全科医师定期考核、岗位聘用、技术职务聘任和执业资格再注册相挂钩，（二）各单位全科医生继续医学教育培训的完成率作为考核各医疗卫生单位和单位负责人工作业绩的必要条件之一，并与医疗机构校验相结合。
十、组织管理
全科医生继续医学教育培训建立市、县两级组织管理体系，实施分级管理制度，温州市继续医学教育委员会负责全市全科医生继续医学教育的规划、政策制订、教学计划审定、教学督导与评估、证书核发等工作；温州市继续医学教育委员会办公室负责全科医生继续医学教育的报名、考试组织、学籍管理、证书的发放等工作；
温州市全科医学教育培训分中心负责全科医生继续医学教育培训计划、教学大纲的制订，市级培训模块的课程安排，考试命题与阅卷等工作；
各县（市、区）继续医学教育领导小组负责本地区全科医生的宣传发动，报名组织，县级培训内容培训计划、课程安排、考核，日常管理，证书申领等工作。
本实施方案自公布之日起开始施行。此前发布的有关培训方案与本方案相抵触的，以本方案为准。
全科医师培训管理制度篇四
全科医师培训管理制度
为切实做好我院基层医疗卫生机构全科医生培训管理工作，特制定管理制度如下：
一、学员培训期间管理制度
（一）全科医师培训学员在培训基地期间，接受医院教学管理办公室及所在科室教研组的领导和管理，应自觉遵守培训基地的规定。
（二）学员在培训期间，应自觉做到不迟到、早退。
（三）学员在培训期间，应提前半小时上班，对主管病人进行巡视并做好查房前的准备工作。上级医生查房时，应报告病人病史、检查结果并提出诊断处理意见。
（四）学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务，在工作上直接接受带教教师或科室上级医生的指导。
（五）培训学员在指导老师、上级医生和护士长的指导下，参加临床医疗和门急诊工作。
（六）培训学员患病可凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。学员请假1天，由带教老师批准；1天以上3天以内，由学员提出书面申请，经教研组组长同意并签字，报医院教学管理办公室；3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。请假期满须及时办理销假手续。
（七）建立全科医生转岗培训学员学籍档案，严格考勤，对于不按时参加培训的学员记录在册，无故不参加培训超过10天者上报市卫生局。
二、教学差错和事故处理办法
（一）发生教学差错或事故后，当事者应立即向所在科室负责人报告，科室负责人填写《教学差错或事故情况表》（一式三份）后，随即向全科医师管理办公室报告。教学差错由全科医师管理办公室做出处理，并报医院医务科、人事科备案；教学事故由全科医师管理办公室及时组织调查，在一周内报医院医务科，由医务科同有关部门组织调查、鉴定，提出处理意见，报医院领导批准。
（二）在调查、鉴定、处理过程中，凡与教学差错和教学事故当事人或科室有利益关系的人员，应当回避。
（三）发生教学事故的科室，应妥善保管有关原始资料，严禁涂改、伪造、隐匿、销毁。
（四）对造成教学差错和教学事故责任人，根据其情节轻重、认识态度和一贯表现，分别给与相应的处分。
（五）教学差错责任者必须在其科室内作检查，并在全院内通报批评，扣发当月奖金的50%。教学事故责任人必须在全院内作检查，并在全院内通报批评，其年度考核视为不合格，扣发全年奖金的30%-50%。
（六）发生教学差错或教学事故不按规定上报或隐瞒不报，或伪造、销毁证据，阻扰调查者，一经查出，将追究其本人及所在科室主要负责人的责任，并视情节轻重给予行政纪律处分。
（七）当事人对教学差错或事故的认定和处理有争议的，可在处理书发出15日内，向医院全科医师管理办公室申请复议；全科医师管理办公室要及时会同有关部门重新研究处理。
三、学员违纪处罚制度
（一）培训学员违反医院规章制度及学员管理制度，视情节轻重和认识态度，给予下列之一的处分：
1、口头警告：学员在培训期间违反医院规章制度或学员管理制度，然情节较轻，未造成大的损害，且认识态度较深刻者，给予口头警告。
2、通报批评：学员违反管理制度，影响较坏认识不深刻者，给予通报批评。
3、暂停培训：学员在培训期间违反医院规章制度，影响较坏，并造成一定的实质性损害，且认识不深刻者，将依据情节轻重予以暂停培训2周至1个月，暂停培训时间必须在培训结束后在该科室补回培训，科室方予签培训鉴定。
4、退回原单位：学员在培训期间，违反医院管理制度，造成较大的实质性损害，影响较坏，认识不深刻，经教育仍不悔改者，将依照本制度予以终止该学员的培训，将其违纪情况写入培训鉴定表，退回原单位，不再接纳其来我院培训。
（二）学员在培训期间应严格按照轮转表进行轮转，不得擅自调科，如有未经办理调科手续而擅自调科者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（三）学员在培训期间应注重培养高尚的职业道德、严谨的工作作风，如有因诊疗态度差，受患者投诉，或因工作态度差，与科室医护人员顶嘴、争吵，影响较坏者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（四）学员不得冒名顶替老师签名，开具各种医嘱、处方、检验单、报告单、疾病证明书等，如有上述行为，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分，若因此引起医疗纠纷者，还应承担相应的责任。
（五）学员在培训期间应严格按照各种操作规程，在老师的指导下进行操作，如有违反规定，将予以口头警告，若因此引起医疗纠纷者，除负相应责任外，还予退回原单位处理。
（六）学员在培训期间应持严谨、廉明的态度作风，不得收取病人的红包、礼物，如有发生，除退回红包、礼物外，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（七）所有受通报批评以上处分者视情节轻重给予经济处罚；所有受暂停培训以上处分者均函告原单位；所有受处分情况均写入培训鉴定表。
