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小学生养成教育存在的问题 小学生养成教育措施篇一
青州市弥河小学
张守新
一、现状分析
在我校四五六年级，学生已经出现明显的两极分化，一大部分学生已经形成了良好的学习习惯，比如能按时独立认真的完成作业。但每个班都有百分之十到二十的学生，没有形成这样的学习习惯。我作为一线教师对此很着急。其实教师很多一部分精力就是来教会或者是提高这部分不认真做作业的学生成绩的。
这部分学生为什么没有形成认真做作业的习惯呢？我觉得有以下几方面。首先从学生自身找原因，这部分学生有一个共同的特点，就是学习基础较差，在低年级阶段基础不好，作业是会的不难，难的不会。这部分学生自身先从心理上觉得我不会做，先有个为难情绪。就是很简单的作业也就不想做了。还有，因为以前经常不完成作业，老师家长也拿他没办法，这部分学生就有了“死猪不怕开水烫”的心理。
其次从教师身上找原因，养成认真做作业的习惯，从一年级就开始抓，这部分学生因为各种各样的原因，比如年龄小，贪玩，忘了做。独生子女，家长不舍得管。作业没记下来或者听错了等等。来到学校要么说落在家里忘了，要么就是抄袭别人的作业。老师也因为各种原因姑息迁就，比如责任心不强、不能及时跟上教育辅导、最重要的是对学生的作业不重视，不批改，不讲解，不该错。久而久之，让这部分学生觉得做作业不重要，可做可不做。
第三，也是最重要的，就是家庭的原因。这也就是为什么题目突出“农村小学”的原因。形成良好的学习习惯，离不开家庭的配合，甚至比老师的要求更重要，农村的家庭与城市的家庭相比，不重视孩子的学习。学生回到家，对孩子在校的表现、在学校学习的内容不管不问的大有人在。让家长对自己孩子的作业检查签字的要求，大多数做不到，还会抱怨：作业还要检查，你老师是干啥的？回家做作业，一边做一边玩。没有时间观念。
二、中高年级学生养成认真做作业习惯的具体措施
对这部分学生要拿出比优秀生更多的爱心、耐心、恒心、责任心。老师对优秀的学生喜欢是很自然地，但对经常不完成作业的学生喜欢，就要对老师的素质提出更高的要求。这部分学生学习基础差，需要长时间的辅导补课，即需要耐心，更要有责任心。形成一种良好的行为习惯，需要90天的时间来巩固，这需要老师要有热爱教育的恒心。
1、要让学生觉得作业是搞好学习的必要环节、重要环节。
学生每天的作业，都要全批全改。对每一个没完成作业的学生都要问明原因，对学习困难的学生尽可能的多辅导。我们班的王家豪经常不做作业，有一次我讲解了作业后，问他为什么没做完，王家豪说：我觉得作业挺难，就没做。听你讲了作业，我又觉得挺简单了，老师，我会补上作业。
2、要让这部分学生觉得自己得到老师的尊重。
这部分学生长期不做作业，也长期被老师“忽略不计”。所以对这部分学生辅导时要有耐心，给他能学好的信心，别“熊”他，他本来就不会，自己从心里也着急，老师在“熊”他几句，脑子就更“迷糊”。可能会彻底丧失自己能学好的信心。
以上两条主要是针对老师的，对学生也要提出相应的要求。
3、要求学生独立、及时、认真完成作业。
独立就是不能抄袭答案，这个结果是自己脑子的思维结果。及时就是做作业时不拖拉，不能边做边玩。认真就是要求格式正确、书写一丝不苟。当学生在某一方面做的较好时要及时表扬。增强他能做好作业的信心。同时，要教育他养成好的学习习惯，上课听明白了，作业才会简单。
4、联系家长，形成教育合力。
要求家长在家庭作业上检查签字，这样做既可以了解孩子的学习情况，又可以增进与孩子的交流。在这个问题上，家长提出的问题有这些。第一，常发火。第一遍教孩子轻声细语。第二遍就连讽带刺，夹枪带棒。第三遍再教类似问题，就大发雷霆，吓的孩子浑身哆嗦。于是孩子再也不敢问家长了。第二，题不会。好几年不看书，有些题不会做，教也可能教个错的。第三，没时间。每天早出晚归，走时孩子没起床，来时孩子睡着了。第四，不听话。家长说的话，孩子不听，更有可能还对着干。我对家长说，你说的都是实际情况，我理解，但养不教，父之过。这些困难都不能成为不教育自己孩子的理由。
三、取得的效果及反思
经过一学年的努力，学生基本按时交作业。比以前有较大进步。没有了抄袭现象。格式正确、书写工整了。但仍存在不如人意的地方。有的学生不会的题就不做。有的学生只会做与例题类似的题，稍有一点拐弯的题就不会做。
反思：作业的布置要分层次，优秀生的作业和后进生的作业可以不一样。在作业多少上，也要体现出灵活性。
小学生养成教育存在的问题 小学生养成教育措施篇二
对小学生浪费现状的原因分析及有效解决方法
——勤俭节约教育
【对应习惯】
小学生行为习惯中第二条写到小学生应该养成“勤俭节约”的习惯。【习惯要求】
①爱惜学习用品。②不随便向家长要钱，不乱花钱。③珍惜粮食，不挑食，不浪费。④节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。【现状分析】
（一）社会背景
近两年来，党中央接连出台了建设节约型社会的系列政策、措施，从战略高度阐述建设节约型社会的意义。温家宝总理也指出，能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的“心腹之患”。这种基本国情，决定了我国必须走建设节约型社会的路子。在中央的号召和表率下，全国兴起了一股加快建设节约型社会的热潮。在各行各业纷纷为创建节约型社会献计献策的时候，为了积极响应这一号召我们青州市教育局下发了《关于加强小学生习惯养成教育的意见》，其中重要的一条就是要养成“勤俭节约”的习惯。我校围绕这一主题结合“节约一滴水，一张纸、一粒米，一度电”为主要内容的少先队资源节约活动，让少年儿童从小养成节约资源、关心环保的意识。我们以这次习惯养成行动为基本载体，促进少年儿童思想道德水准提升和个体素质全面发展。组织和引导少年儿童亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，让少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。我们从多方入手，整合各项资源，努力通过各项调查、活动、反馈、总结等多种渠道开展本次活动，培养队员节约好习惯的养成
（二）家庭背景
现在大部分家庭的生活情况随着整个社会的发展而变得比较宽裕，一般家庭都只有一个孩子。家庭的主要消费是用在孩子身上，有的家长认为自己这一代人比较艰苦，现在生活条件好转了，不应该再让孩子过自己童年时代 的那种艰苦的生活，因此许多家长尽量满足孩子的欲望，孩子们不愁吃穿，饭来张口，衣来伸手，大手大脚，毫不珍惜。有的家长宁愿自己省吃俭用，但对孩子却很大方，他们认为再苦也不能苦孩子。由此，孩子的一些坏习惯渐渐养成：比如灯开着人走了，用完自来水，水龙头不关紧就走了……，诸如此类的现象，很多家长却认为这些都是生活小事，自己代替关掉就算了，殊不知这样养成了孩子浪费的坏习惯。其次，现在的家长对孩子的学习比较看重，而对孩子的习惯培养，他们认为无所谓，只要孩子学习好就可以了，疏忽了对孩子好习惯的教育。
另一方面，有些父母没有注意自己的节约习惯和节约意识，给孩子带来了负面影响，缺少了言传身教的责任心。家长是孩子的第一任老师，父母的行为孩子都看在眼里，在多数家庭中，父母和孩子一部分不良的行为和习惯是相似的。
（三）学校背景
据有关部门调查，目前除了在部分中学教材中有简单的水资源内容外，还没有一份教育中小学生节约用水的专门教材，我们的教材还在停留在对学生进行着“中国地大物博、资源丰富”的教育，其实，中国人口众多，人均资源相当少，关于节约方面的教育教师只能流于口头的说教，因为教师本身的教学任务相当重，有时只能在学科教学中穿插一些这方面的教育内容。针对这种现状，学校大队部决定以这次活动为契机，通过开展各种各样的符合少先队员生理、心理特点的，队员们喜闻乐见的活动，培养队员们的节约意识和节约习惯。
（四）学生现状
在开展活动之前，我们精心设计了一份问卷，随机抽取了我校100名队员进行了问卷调查，从调查问卷中我们发现对于学习用品如看到别人把橡皮等文具当玩具扔来扔去时不去理睬的占45%，对水彩笔或颜料什么时候重新买时，有28%是没保管好，丢了的情况下再买的。过年时大部分队员都能得到一定数额的压岁钱，交给父母保管的占35%。平时喜欢买零食的占40%，偶尔买零食的占45%，看完电视不把插头拔掉的占38%，有时会拔掉的占31%。
洗脸水直接倒掉的占60%。从以上的数据我们可以发现，队员对于自己学习用品大都不是很珍惜的，也不会合理使用自己的压岁钱和零花钱，对于节约用电、节约用水的意识还相当差，节约习惯还没有很好的养成，因此有必要通过一些活动的开展培养队员的意识和节约的习惯。【实施策略】
节约行动就是要树立孩子的节约意识，让孩子养成节约习惯，学会节约，从而让孩子尊重他人的劳动，也更加尊重自己。学会节约，是一种社会进步、现代文明的体现。然而节约习惯的养成并不是一蹴而就的，而是一个细水长流的过程，需要学校、家庭、社会的相互配合，从而形成教育的强大合力，搭建孩子成长的舞台。
策略之一：宣传发动、营造氛围
节约是一种美德，是一种良好习惯。然而，有不少队员却认为勤俭节约是丢面子、是小气鬼，针对这种现象，我们通过多种不同方式，用队员乐于接受的活动，来教育队员真正把勤俭节约看成是一种高尚的品质，一种崇高的精神，一种良好的教养，使整个社会形成一种勤俭节约的良好风尚。为了配合本次的节约行动，我们大队委员会专门组织召开了几次会议，大家群策群力，共同商议如何开展本次活动，最后大家一致决定，首先要做的是宣传发动、营造氛围，我们利用升旗仪式向全校师生发出由大家一同拟订的倡议书；通过板报、红领巾广播台、午会课一同学习一些有关废弃物的危害和它们可以再利用的价值等；还让队员找找身边的一些浪费现象，通过一系列的宣传活动，让队员们知道节约是一件利己、利人、利家、利国的大好事，使队员们在思想上要有节约的意识，才能从身边的小事做起，逐渐养成节约的好习惯。
策略之二：学科整合、多方联动
少先队活动不是独立的，在这次节约行动中，学校领导给予了大力支持，我们各学科的老师也大力配合，数学老师通过让大家动手算一算，如果每人每天节约一粒米、一滴水、一分钱，一张纸、一度电，那么全国13亿人一天就可以节约多少？一年又可以节约多少？算出的数字是多么惊人啊！用直
观的数字来要求我们的队员认识到节约不是一件很难以做到的事情，我们应该爱惜一点一滴的资源。中队辅导员在思品课、班会课上通过讲我国历史上名人志士生活节俭的故事，讲周恩来爷爷的睡衣补了又补，讲朱德爷爷战争年代和解放后如何艰苦朴素，讲雷锋叔叔如何省吃俭用，把节约下来的钱寄给灾区人民等等。使队员深深懂得，今天我们的幸福生活之不易。英语老师把外国人如何节约的好习惯讲给队员听，如外国人吃自助餐时吃多少拿多少，用完餐后没吃完的打包带回家，以免浪费。语文教师结合古诗教学如：《锄禾》，课文《一根扁担》等一些古代和近代的有名的课文教学中向队员灌输节约意识，我们的体育老师和活动课老师都积极行动起来，体育课自制教具就是利用废弃的易拉罐和竹子做成的，简单实用；活动课上队员们用废弃物做的花篮、烟灰缸、储蓄罐等等的精美艺术品让你大开眼界。我们的老师行动起来了，我们的队员参与进来了。
策略之三：活动引领、养成习惯
1、成立“绿色阳光公司”
首先，我们大队委员会职能部——劳动部和卫生部成立了“绿色阳光公司”两位部长是公司的“董事长”，各中队的劳动委员和生活委员是“经理”，具体工作是开展校园内的废纸、废塑料的收集、整理、变卖活动。各中队队员将校园内的废纸等可以在利用的东西进行捡拾，交到“经理”处，各中队“经理”整理后于每周五上交“董事长”，最后卖给废品回收站，换得的钱用来帮助学校内贫困的学生。让队员在保护周围环境的同时也美化自己的心灵、养成节约好习惯。
2、结合雏鹰争章活动
少先队雏鹰争章活动是一个系列活动，大队部结合争“环保小卫士”章、“三园章”等活动，让队员在争章的过程中体验，使自己成为学校中的小卫士、家庭中的小卫士、社区中的小卫士。队员们积极参加社区公益性体
验活动、红领巾一条街的保绿护洁行动、全市的统一行动日等系列活动，队员们在活动中体验，通过活动把环境保护内化为自己的一种习惯，一种自觉的行为。我们还将争章活动进行拓展，如：组织队员争“工艺章”，其中的一个训练项目就是“变废为宝”的活动，让队员们把身边的废弃物利用起来，作成美观的小工艺品进行展示，大家开动脑筋，有的把易拉罐的瓶子做成烟灰缸、有的把雪碧瓶做成花篮等等，在争章活动的激励下，大家纷纷开动脑筋，通过自己的双手，把一些废品都变成了美丽的工艺品。
3、设立小小节能岗
在每个中队里，都成立了小小节能岗，大家纷纷寻找适合自己的小岗位，有小小节电员、节水小能手、小监督员、废纸收集员、公物管理员等，他们除了负责教室里的用电、用水、公共财物外还监督学校教师的浪费行为，一旦发现，将向老师当面提出。
4、“节约每一粒米，用好每一顿餐”活动
此项活动主要由家长配合完成，每周发给家长一张“学生用餐调查表”，由家长严格按照相关要求（如是否按时就餐、有无挑食现象、有无浪费现象、有无偷吃零食现象、就餐时有无不良习惯如：狼吞虎咽、声音大、说话、看书或看电视等）对学生的用餐情况每日进行如实填写。各中队小队长一周一统计，发现问题及时汇报给中队长，由中队长根据情况扣除该队员在评比栏中相应的分值。经过一段时间后，学生们既养成了较好的用餐习惯又杜绝了浪费现象，可谓一举多得。
5、开展其他丰富多彩的活动
在四月份，我们大队部组织全体辅导员和队干部代表观摩了五1阳光中队的“节约，从我做起”主题队会展示。他们中队在这次的节约活动中表现突出，得到了大家的一致好评，队员们用小品、快板、儿歌等不同的形式向大家宣传节约的重要性及他们在节约活动中的体验。我们还将组织全体队员
开展 “捐出一天的零花钱，帮助身边的小朋友”庆“六一”大型义卖活动，大家把自己不玩的玩具、已看过的书籍、不用的学习用品等带到学校，参加义卖。我们开展征集“节约金点子”活动，让队员把自己的节约经验、节约好办法带给大家，与大家一起分享节约的乐趣，养成节约好习惯。另外，我们鼓励队员积极参加校、市级层面的征文活动，让队员把自己的体验积累成文字，获得了很好的成绩。
策略之四：榜样作用、力量无穷
我们都知道，榜样是最好的老师，我们在开展节约好习惯培养的活动中让“榜样”起到它应有的作用。我们让队员寻找书中的榜样、生活中的榜样、身边的榜样、讲榜样的故事。队员们从网上、书上查找我国历史上名人生活节俭的故事：毛泽东的“一双棉布鞋”、朱德的“一根扁担”、周总理的“八个铜板”、雷锋叔叔的“一颗螺丝钉”，这些伟人的节俭故事震撼着我们队员幼小的心灵。大家还找到了许多身边的榜样，五1中队的张好燕同学，家境并不富裕，平时从不买零食吃，把父母给她的零花钱存起来，自己的铅笔用到短得不能再用了还要把笔头劈开，取出里面的笔芯，装到活动铅笔里用，可是在“给尚晓宁同学献爱心”的活动中，她听说尚晓宁同学的母亲不幸遭遇车祸去世，需要帮助时，她毫不犹豫地捐出了自己攒了好久的5元钱。三二中队的郑彤同学，是一个文静的女孩，自从当上小小节电员后，工作认真负责，当教室里人不多的时候，她会让大家围坐在一起，关掉教室里的一部分电灯，又不影响大家学习，老师和同学都夸她是一个节电好能手。当然，像这样的榜样大家都找到了很多，学期结束时，我们根据大家的推荐和事迹介绍，评选出了我们学校的“节约之星”，使更多的队员有了学习的榜样，也使大家感到其实自己也能和他们做的一样好。
策略之五：家校结合、全员参与
家庭是孩子成长的摇篮，为了不让“五+二=零”即队员在学校里养成的节约好习惯回到家里，由于家庭因素的影响使得学校教育等于无用功。为此在家长学校中，我们让家长明白少年儿童处于心理和思想的生长期，极易受到外界的影响，还无法辨别自己的行为，学校和家长必须加强对孩子的引导，培养他们勤俭节约的好习惯。让家长明确自己的责任重大，树立家长也要为子女作好表率的意识，只有自己成为好家长，才能教育好子女，只有自己处处节俭，才能使子女也养成节俭的好习惯。这样由于家长与学校和教师的积极配合教育，学生无论在家里还是学校里都始终做到节约好习惯，达到了教育的目的。【取得成效】
节约行动虽然是一个细水长流的过程，不能立竿见影，但是在潜移默化中还是影响着我们的孩子。
活动开展了一段时间后，我们通过调查发现，活动取得了一定的成效：平时喜欢买零食的现象由原来的40%减少致18%，偶尔买零食由原来的45%减少致23%，看完电视把插头拔掉由原来的31%，上升到85%。洗脸水直接倒掉原来占60%，到现在能循环使用水源的占95%。从这些数据中我们不难发现，队员们的节约意识有了很大的改变。
从对于学习用品的使用和保管来看，节约使用的习惯好了很多，就连队员们用的草稿纸，他们也想出了好多可以节约的好办法，先用铅笔打草稿，再用圆珠笔或钢笔，两面使用，写字时把字写得小一些，最后把草稿纸交到劳动委员那里，作为“绿色阳光公司”的废品回收。
五二中队的队员刘旭涵说：“以前我看到漂亮的衣服就吵着要买，反正家里也有这个条件，现在妈妈主动提出要给我买新衣服，我都会说不要买，原来的衣服蛮好的，还可以穿。”
四一中队的刘明坤的妈妈说：“原来我们看完电视，随手把遥控器关掉，现在在儿子的批评教育下，看完电视后我们都会把插头拔掉，时间长了也就成了习惯了。”
三一中队的王佳妮的爸爸说：“女儿饭量比较小，以前在家吃饭每顿都会剩下一点饭，现在好了，吃饭前她会根据自己的饭量来盛饭，吃完后，饭碗里也看不到剩饭粒，就连掉在桌上的饭粒她也会捡起来吃掉，女儿真的变了。”
六一中队辅导员侯冬梅老师说：“中队内设立了小小节能岗后，有些事情不要我再像以前那样叮嘱谁去做，大家都会关心，自己主动去关灯，关心公共财物。在我们中队《节约，从我做起》主题中队会展示的过程中，队员们根据自己身边的真人真事、队员自己的亲身经历编排了小品、儿歌、等多种形式的节目，向大家宣传节约的重要性及他们在节约活动中的体验，活动使队员们的节约意识逐渐增强，节约习惯逐渐养成。”
在家或外出就餐时，都能把自己碗中的饭菜吃的干干净净；学校的图书义卖会上，大家纷纷拿出自己的零花钱买自己喜欢的书籍，在学到知识的同时献出自己的一份爱心……
【注意问题】
1、活动的开展过程要循序渐进不能操之过急，因为队员的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，在活动的过程中也会出现反复的现象，这就要求我们的辅导员把握好节奏，制定好计划，并根据队员情况的改变而改变我们的实施策略。
2、在培养队员节约意识、行为、习惯等内容上要不断进行补充。在充分利用好教材中的现有内容进行勤俭节约习惯的教育外，还要尽量着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，这样往往会收到事半功倍的效果。
3、在队员的节约习惯养成方面取得了一些良好的效果后，辅导员要及时给予鼓励性评价，把节约意识纳入队员整体素质的评价体系，评价中注意求真求实，使学生明确今后努力方向。【勤俭节约案例】
节约好习惯 快乐伴成长
【案例1】
讲台上的笔筒内已经攒了八九枝各色钢笔、彩笔，粉笔盒里也静静的躺着几块儿没用过几回的橡皮，还有几把无家可归的直尺、三角板、量角器，我问了好几次，大家都说没有丢。卫生角的纸篓里，静静地躺着一些只用了
一点或写了个错别字或只写了几个算式的纸张。上体育课，教室里没有人了，可是电灯还依旧在无私地散发着它的光芒。【案例2】
下班路上路过学校附近的一个小卖部，看到许多男孩子挤在那里买方便面，只见他们买来后把包装袋拆开，取出里面的卡片，把整块方便面扔在一边，就比起谁收集的卡种类多。
【措施】
从这些看似简单的案例中，可以看出我们孩子的节约意识相当淡薄，我们也应该清醒地认识到：我们正在竭尽全力用爱和物质为孩子铺设了阳光大道，在这日新月异的时代，我们的孩子面临的将不是无知，而是比无知更可怕的对一些诸如浪费现象的熟视无睹。若是这样，我们的教育无疑是失败的。因此，在这个突飞猛进的知识经济时代，我想说：别忘了教育我们的孩子，让孩子具备最起码的节约意识和习惯！为此，我设计了一系列“节约好习惯 快乐伴成长”的班级教育活动。
通过召开主题班会对学生进行节俭教育。首先我组织了一次以“时时处处讲节约”为主题的班会，对全班同学进行一次勤俭节约教育。会前，让同学们分组进行浪费现象小调查，并以“我身边的节约小标兵”为题寻找同学中的先进事迹，在班会上讲。经过几天的准备，一个生动有意义的主题班会开始了。
班会上，各种各样的浪费现象被同学们发掘了出来，一些平时对浪费现象熟视无睹的同学幡然醒悟了。特别是那些“节约小标兵”的先进事迹，更是触动了同学们的心灵，从而意识到了自身存在的不足。我抓住这个时机进行了小结：同学们调查的这些浪费现象在我们的日常生活中都普遍存在。可能有些同学并不是有意为之，而是思想上并没有意识到这就是一种浪费现象，希望同学们以我们身边的这些节约小标兵为榜样，做到“时时处处讲节约”，并能够带动更多的人加入到这个行列中来。
通过联系实际对学生进行节俭教育。我以主题班会为契机，组织了一系列活动：如一周一总结，请学生讲讲身边同学节俭的表现，树立勤俭节约的榜样；找找本周班里是否有浪费现象发生，怎样克服和纠正这些不良的行为。
我又陆续设计了多个教育活动，如“我与贫困山区的孩子比一比”。我精心搜集了相关的图片做成了幻灯片。当我点开幻灯片，一幅幅震撼人心的画面映入孩子们的眼帘：一群与他们同龄的孩子正跪在简陋的课桌前上课、一个小女孩儿手中正紧握着一截仅有的用细木棍儿绑着的铅笔头认真写字、一群孩子手中拎着被他们称作书包的方便袋和编织袋合了一张影、一个小男孩儿脚上穿的鞋子露出了脚趾、大冬天几个衣衫单薄的孩子拎着“书包”结伴走在崎岖的山路上、还有一张红肿皴裂的小手的特写……看到孩子们眼中噙着的泪水，我没有过多的说什么。可孩子们却哽咽着纷纷争着吐露各自的心声
通过与家长配合对孩子进行节俭教育。让家长明白少年儿童处于心理和思想的生长期，极易受到外界的影响，还无法辨别自己的行为，学校和家长必须加强对孩子的引导，培养他们勤俭节约的好习惯。让家长明确自己的责任重大，树立家长也要为子女作好表率的意识，只有自己成为好家长，才能教育好子女，只有自己处处节俭，才能使子女也养成节俭的好习惯。这样由于家长与学校和教师的积极配合教育，学生无论在家里还是学校里都始终做到节约好习惯，达到了教育的目的。
孩子们犹如一张白纸，可以在上面画最美丽的图画，一个良好的习惯可以伴随他一生。让我们共同努力，让勤俭节约的美德之花在孩子们身上越开越美！
小学生养成教育存在的问题 小学生养成教育措施篇三
小学生习惯养成金点子
人人讲卫生 个个爱清洁
青州市王坟镇孙旺小学
杨健
人人讲卫生 个个爱清洁
21世纪的今天，随着精神文明和物质文明的飞速发展，人们对社会、对人生的观念也发生了变化。古印度语谚语说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。”可见习惯之于人生的重要性。可以说，一个人的行为习惯决定着一个人的人生，怎样使这漫长的人生之路过的充实而丰富多彩，必须养成良好的习惯。
好习惯让人受益终生，良好的习惯，也是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础。3—12岁时形成良好习惯的关键期，在小学阶段要加强学生良好习惯的培养。
1、案例名称：办板报，互监督，卫生周周不同主题，我们人人讲卫生。
2、案例对应习惯：良好行为习惯10条中的第十条：讲究卫生的习惯。
3、对该条习惯养成教育的分析（理论依据、现状）：
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
小学生的思维以具体形象思维为主，并逐步向抽象逻辑思维发展。但这时期的抽象逻辑思维仍很大程度上直接与感性经验相联系，具有很大的直观性。所以在向学生强调卫生习惯的重要性时，采取大家一起办板报的形式，通过朗朗上口的卫生儿歌、主题图片、故事讲述等来理解讲究卫生习惯的重要。
小学生在这是已经能控制自己的情感意志，但有很大的不稳定性。随着年龄的增长，他们的情感逐步稳定，希望获得周围他人的肯定评价，得到他人的尊重，有自己的尊严感。也许这几天孩子们能保持手干干净净，做到勤洗手、勤换衣服，但也许过不了几天就会忘记。此时稍有监督、善意提醒，能够促进他们的习惯坚持。
该习惯的教育现状：对于经济相对发展的城区学校的学生，讲究卫生的习惯由于家庭教育等各种原因，大部分学生都能哼容易养成这习惯。而农村地区的孩子由于所处的环境、家长的教育方式等原因，难度相对大。
4、具体措施：
一、大家一起来办板报，利用不同主题的板报来达到形象宣传。板报每期
确定不同的主题，让孩子们把朗朗上口的儿歌逐渐背过，并与家长分享，和家人一起讲究卫生。
二、互相监督，互相提醒。在保持教室及卫生区的卫生室，要求大家把垃圾扔进指定的垃圾箱，保持好自己作为周围没有纸屑等垃圾，大家相互监督，善意提醒。
三、分主要内容开展卫生周。如针对洗头发，在这一周里，每个同学都在规定的时间里洗洗头发，大家讲讲不愿意洗头发的原因，一起来解决，洗头发后感觉好不好等。
取得的成效：同学们都爱干净了，衣服整洁，书桌上整齐，教室里焕然一新，卫生评比中成绩优秀。
5推广中注意的问题：
在板报的制作中尽量发动大家一起来，范围大一点。互相监督时一定是出于善意，不能伤害孩子的自尊心。对于不能喝大家一起专门讲究某项卫生的同学尽量问清原因，不能强制。
6、教育教学案例：
【片段一】
同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（展示邋遢大王的故事）请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？
【片段二】
生1：他是一个不讲卫生的孩子。
生2：他是一个不爱清洁的孩子。
师：说的真棒，那咱们和片中的男孩比一比，你是一个讲卫生的孩子吗？
对，他就象一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助。所以，这节课请同学们来当小老师，帮助邋遢大王改掉那些不卫生的习惯。比一比，谁最会帮助邋遢大王，小老师当的最好？
生1：邋遢大王睡前吃了饼干，吃完了没有漱口就睡觉了。不漱口会长蛀牙。师：是呀！大家都知道睡前要刷牙，这是一个好习惯。而且，睡前吃零食，会在体内堆积脂肪，时间一长，就会长成一个小胖子。多不方便呀！
板书：睡前不吃零食
生1：邋遢大王早上起床晚了，他没有洗脸就去上学了。
生2：他还没有刷牙呢！
板书：早晚洗脸、刷牙
师：坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？
刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又该做什么了呢？
生1：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。
生2：不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。多媒体出示：儿歌刷牙
小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。
师：刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。师：谁来教教邋遢大王和全班同学正确的刷牙方法？
请一名学生在老师的协助下教大家正确的刷牙姿势。
师：老师相信如果大家每天都能坚持早晚刷牙，而且运用正确的刷牙方式，每位同学都有一副健康洁白的牙齿，吃饭特别香、身体特别棒！
【片段三】
生1：邋遢大王从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。
生2：不讲卫生会生病。
师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
板书：饭前便后洗手
多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》
伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。
【片段四】
生1：邋遢大王做作业的时候，咬了铅笔头。
生2；很脏，会有细菌，会生病的。生3：会中毒。
生4：他还咬手指。
师：做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；咬手指时间长了，手会变形，影响美观。而且指甲里也有很多病菌，经常咬指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。
板书：不咬笔头和手指。
生：下了体育课，邋遢大王很渴，他去喝自来水。喝了会得病的。板书：不喝生水
多媒体出示：邋遢大王感谢大家的帮助。
师：邋遢大王真是个知错就改的孩子。这一点值得我们学习。
【片段五】
生1：妈妈叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。
生2：邋遢大王闲麻烦。洗澡身体会很舒服。
板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲
师：经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。
师：同桌互相检查一下手指甲。
生：互查。
4、师生活动：
师：让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。
多媒体展示mtv《我爱洗澡》。
师：可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。
小学生养成教育存在的问题 小学生养成教育措施篇四
案例名称： 让学生从轮流管理中感受责任的力量 青州市金融希望小学 刘红蕾 案例对应习惯： 让孩子们养成负责任的好习惯
分析：责任心，是指个人对自己、他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任感不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。”对小学生进行责任心教育，必须始终融入学校工作的每一个方面。
现在班里的孩子大多数是独生子女，聚在一起很容易有摩擦，不是你打他一下，就是他踢你一脚„„在家中养成的不良习惯，很难在短时间内纠正过来，这种现象时有发生，不是这个家长今天来找我，就是那个家长明天来向我反映情况，谁也不承认自己孩子的错误，把一切责任推给老师。而孩子们也是，出来事只会说“不是我的错”，令人头疼。
具体措施：我具体从以下方面做了尝试，收到了良好的效果，体现了职责的力量无穷大。
（一）让学生轮流做“小老师”
让学生做“小老师”，他（她）就会承担起做老师的责任，放手让他（她）处理一些事情。先让不遵守纪律、不爱学习的学生做“小老师”，让他（她）感到当老师的辛苦，同时，教育他做老师首先自己要做得正，站得直，身正为范。然后，让学生轮流做“小老师”，并在全校各班实施推广，以职责的力量，约束孩子的行为。
（二）让学生轮流做“值日”
先让不讲卫生的学生做值日，使其体会到劳动的光荣与辛苦，然后，让学生轮流做值日，并在全校各班实施推广，从而让学生自觉养成讲卫生不随手扔垃圾的习惯，体现了职责的力量无穷大。
（三）让学生轮流做“班干部”
先让不遵守纪律的“调皮大王”做班干部，使其体会到做班干部的责任重大，同时教育他懂得班干部的模范带头作用。然后，让学生轮流做班干部，并在全校各班实施推广，使他们从小养成自觉遵守纪律的好习惯。注意问题：
1、首先学校必须取得家长对此种管理方法的理解和支持，家校共同努力，才能取得良好效果。
2、在学生轮流管理的过程中要对其优点加以表扬，对缺点加以指导，一鼓励为主。
案例：
人物：三年级同学王某某
背景：在一二年级时是老师和同学们公认的调皮大王，打架、破坏公物、扰乱课堂秩序、不完成作业等都榜上有名，是出名的问题学生。
措施：针对这种情况，我分别从以下几个方面进行了教育
1、在上学期刚开始，就让他担任了小组长，负责本组的作业、纪律、卫生等事物，并制定了小组长的星级评比。
2、制定每周成果汇报会，让他把自己一星期的管理心得问题在全体同学面前做一次总结，并着重对他的进步进行表彰和奖励。
3、由他的成长导师和班主任每周分别进行一次心理辅导。
4、在学习上对他更加重视，并与家长沟通好，合力提高他的学习成绩，让他从学习上找到自信，逐渐融入班集体。
而且这几个措施都是同时进行，循序渐进，时间持续了大概三周，效果就凸显出来了，到后期他自己主动找老师问问题，请教学习和班级
管理方面的问题，改变令人感到欣慰，目前，他已是我们班干部中的一员。取得成效：
总之，我校自实施以来，经过此种训练使学生安分了许多，不遵守纪律、不爱学习、不讲卫生的现象逐渐减少了，家长们也一致反映孩子自从入了我园后变得懂事了，乖巧了有礼貌了，还能帮助家长做家务了，再也不是以前那个娇滴滴的“小公主”，至高无上的“小皇帝”了。教师们也有了成就感，孩子们越来越喜欢老师了。使我们这所学校独具特色，永远充满着生机和活力，我校的各项工作始终走在全镇的前列。
小学生养成教育存在的问题 小学生养成教育措施篇五
小学生习惯养成标语
1、美丽校园是我家，清洁文明靠大家。
2、船欲远航先扬帆，人欲进步先努力。
3、一花一草皆风景，一举一动铸文明；时时刻刻重环保，绿色家园更美好。
4、养成好习惯，快乐伴我行。
5、朗朗书声飘满园，安全文明记心间。
6、好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。
7、大家常弯腰，校园妈妈笑。
8、垃圾废纸随手捡，礼貌用语随口讲。
9、艰苦奋斗好传统，勤俭节约最光荣。
10、养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
11、山好水好校园好，习惯养好会更好。
12、讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。
13、今天老师教育我，明天我将教育人。
14、好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。
15、轻松读书，快乐成长。
16、高高兴兴上学，平平安安回家。
17、勤剪指甲常刷牙，健康快乐人人夸。
18、今天养成勤劳习惯，明天建造五彩世界。
19、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，平平稳稳走。
20、培养良好习惯，收获幸福人生。
21、鸟要高飞先震翅，人要进步先读书。
22、工工整整写字，认认真真读书。
23、爱护一草一木，注意一言一行。
24、言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。
25、礼貌不花一分钱，却能赢得全世界。
26、校园文明靠大家，众手浇开文明花。
27、养成读书好习惯，快乐生活常相伴。
28、节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。
29、礼貌用语挂嘴边，团结互助记心间。
30、弯腰捡废纸，校园更美丽。
31、和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。
32、点燃读书激情，共建书香校园。
33、讲文明，树新风，团结友爱泰山移。
34、细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。
35、废纸也有家，全靠你送它。
36、书本伴我成长，习惯给我力量。
37、你添彩，我添彩，文明校园更精彩。
38、上下楼梯右侧行，讲话走路尽量轻。
