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最新大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》汇总(五篇)

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最新大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》汇总(五篇)
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》篇一

2、巩固对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆的自由涂色,添画花纹。

1、图片:有特点的帽子

2、棉签、宣传色、油画棒等。

1.教师:冬天就要到了,我们该怎样过冬呢?

引导幼儿讲述。

2.教师:可是我们现在还没有帽子呢,今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

提问:这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

2.让幼儿注意帽子的.样式、颜色及帽子上的图案,使幼儿感受生活中的美,

为下面的装饰帽子打下基础。

3.小结:小朋友,帽子店的帽子真是多种多样呀,好多帽子上都有好看的花纹,

有的上面有各种颜色的直线,象彩虹一样,有的是有一个很可爱的图案,还有的是有好多的点,

五颜六色的象是一场彩色的雨,还有的上面有好多的小动物或小花,非常漂亮。

1、教师简单示范装饰用的方法

2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰,也可以用各种颜色的小雨点,

还可以用自己喜欢的动物图案。

重点鼓励幼儿大胆添画,掌握涂色的方法,巩固对三原色的认识。

采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》篇二

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力;

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;

2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;

3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)

2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)

小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

讨论:

(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用把鱼宝宝走了(收起范例),还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?

(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

(1)教师提出要求

大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的'鱼宝宝就会更喜欢。

(2)幼儿作画,教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相作品。

做“小鱼游”律动,结束活动。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》篇三

活动目标:

1.欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

3.感受中心对称装饰的均衡美,提高创造美的能力。

活动准备:

各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套,一次性盘子若干,红、黄、蓝等各种水粉颜料,双头棉签,湿抹布、调色盘若干。

活动过程:

 

师:每天吃饭,我们桌子上都用各种盘子装菜,请问你家用的是什么样的盘子?

 

1.重点欣赏第一幅画面:盘子上有什么样的'花纹?盘子上除了花,还有什么线?花和线是怎么组合的?

2.重点欣赏第二幅画面:这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?

3.介绍中心对称的装饰方法。

教师小结:用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律,有一种节奏的美。

1.尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

2.注意色彩的搭配。

3.幼儿装饰,教师巡回指导。

四.评价作品

1.将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。

2.教师提问:你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑:cicy

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》篇四

1.了解故事情节,进一步感受人物的外形特点,并能用整体捏塑法表现出来。

2.收集并利用各种材料综合创作、表现人物形象。

3.在艺术创作活动中,进一步发展动手能力和合作意识。

1.幼儿看过《白雪公主》的故事。

2.白雪公主和七个小矮人的桌面场景准备,与活动相关的故事图片多幅。

3.幼儿收集各种材料:塑料袋、乒乓球、卡纸、皱纹纸、双面胶、棉花、丝带和浴花等。

4.音乐《挪威舞曲》。

1.欣赏音乐,了解故事情节与人物特征,激发幼儿的兴趣。

(1)教师:今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里,让我们一起来听一听。 (边听音乐边提示:白雪公主在干什么?发生了什么事情?后来怎么样了呢?)

(2)教师:你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼儿讲述后出示相关的故事图片)

(3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的,故事里有谁。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小树等)

(4)教师:你喜欢故事里的谁?为什么?他(她)是什么样子的? (引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述)

(5)教师:故事里还有谁(巫婆、小矮人、小树)?你们喜欢谁?他(她)又是怎样装扮自已的呢? (幼儿个别交流)

●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中,旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段,同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外,在本环节中,我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重人物的服饰、装束等方面的要素,为细节的装饰处理作了知识准备。

2.教师交代活动要求。

(1)教师:今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事,你会怎样制作这些人物呢? (幼儿说说自己的做法)

(2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的`四肢与五官。

(3)教师:怎样才能把他们打扮得更加有特色呢?老师为小朋友准备了许多材料(介绍准备的废旧材料),你们可以用这些材料来装扮你的作品。

(4)教师:现在先想一想,你想制作什么?如果你在创作时碰到困难怎么办?想想办法,老师相信你们一定能解决的。

3.幼儿进行创作活动。

(1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。

(2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰,表现人物的主要外形特征。

(3)教师巡回指导,重点指导能力弱的幼儿,帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。

●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象,并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮,充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析,幼儿有了一定的感性经验,因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外,教师巡视时,还需提醒幼儿在细节上进行认真处理,使人物看上去更加丰满。

4.展示作品,看看、说说。

●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议:用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。

☆区角活动

①美术区:各种废旧材料,让幼儿创作各种故事人物。

②陶吧:各种童话人物形象,为幼儿创作素材。

☆家园共育注重亲子阅读活动,经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事,让幼儿了解更多的故事角色。

大班美术教案 大班美术教案《瓢虫》篇五

幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合,大胆想象表现运动中的情境,体验运动的快乐。

运动中的照片,绘画工具

(一)经验回忆--感知人在运动时的各种动态游戏:猜一猜--感知运动中的各种动作重点提问:

(1)猜猜他在玩什么?

(2)你是从哪里看出来的,说说他的动作怎样?

ppt:运动照片--欣赏、感知自己和同伴快乐运动的'情境重点提问:

(1)、你们在玩什么?运动时感觉怎样?

(2)、为什么要运动?

小结:运动时人的各个部分都会动起来,运动不仅能锻炼我们的身体,还能带给我们自信和快乐。

(二)主题创作--运动健康又快乐

(三)交流欣赏--体现运动的快乐,积累主题创作的经验

1.说说和谁在一起开展什么运动。

2.说说运动中的趣事,积累表现经验。

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