当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
挂钩学校工作总结 挂钩工年终总结篇一
按照县委、政府的安排，我室挂钩扶贫xxx镇xxx村，为使挂钩扶贫村的各项工作顺利推进，农村经济持续增长，推进脱贫致富进程。年初，室领导到该村与两委班子一起研究工作措施，制定帮扶计划，真正做到扶真贫、真扶贫。通过一年的努力，xxx村的经济社会发展得到了提速加快，现将具体工作总结如下：
一、村基本情况
xxx村全村辖7个村民小组，总户数242户，有总人口986人，有少数民族人口591人；有耕地面积1282亩，其中：旱地1282亩；粮食总产量63万公斤，比上年减产1.7万公斤；实现农村经济总收入409.82万元，比上年增73.59万元；农民人均粮食产量350公斤，农民人均纯收入2296元。
二、具体帮扶做法及取得成效
（一）深入调查研究，制定工作规划。为全面了解掌握挂钩村的基本情况，室领导专题与我单位下派的驻村指导员一起和村干部一同深入农户、田间地块，以走访当地老同志、老党员、致富能人和座谈等形式调查了解当地气候、人文状况、群众的发展愿望、资源优势和发展潜力等。通过调查，找出了贫困原因主要是地理条件恶劣，水资源匮乏，土地贫瘠，经济结构单一，劳动者素质低下，贫困人口缺乏科 1 学种植技术，产业结构单一，经济作物有少量种植，行不成规模等。针对该村现况，室领导多次与村“两委”干部一起分析研究，制定提出了工作措施，努力提高群众的内在素质，激发脱贫致富的信心，着力从种植业、养殖业、劳务输出、结对帮扶等方面帮助农民增收。
（二）抓好组织建设，增强堡垒作用。为使村党支部班子更充满活力和战斗力，我单位积极协助镇党委政府抓好班子的建设，充分发挥了村“两委”班子在工作中牵头作用，通过与村“两委”班子上党课、座谈、交流等方式，了解掌握班子状况、工作思路等情况，并与村“两委”班子一起分析研究工作措施，适时组织班子成员在一起交流思想、探讨工作，帮助解决工作中的一些困难和问题，为他们鼓舞土气，进一步理清了工作思路，增强了班子的凝聚力，增强了带领群众脱贫奔小康的信心和干劲，为深入推进挂钩村各项工作的开展奠定了坚实基础。
（三）培养新型农民，转变发展思路。针对贫困户存在的“等、靠、要”、守土安贫和悲观失望等落后思想观念，利用召开党员、社长和群众会议等，组织学习党在农村的现行路线、方针、政策，与群众面对面谈心，分析贫困原因，寻找致富门路，宣讲新观念、新思路，有针对性地解决思想观念上的问题，使贫困户开阔了视野，增强了自立意识和脱贫信心，激活了他们的内在动力。同时，组织群众学习相关法律法规知识，教育广大群众遵纪守法，做团结邻里的新型农民。
（四）调整产业结构，发展特色产业。针对该村具有适宜土壤、气候的优势，在产业结构结调整上着力于引导群众发展养殖业、种植业和发展核桃、松子等林产业。在养殖业上主要发展生猪和家禽，积极帮助群众引进优良品种，热情提供科学饲养、市场信息，帮助农民提高商品市场意识。在种植业上，重点引导群众发展核桃、松子等优势产业，现该村的核桃、松子等林产业已初具规模，农民收入渠道进一步拓宽。
（五）统一思想认识，督促项目建设。抓住该村被列为村级活动场所建设、“7.09”地震民房恢复重建等项目实施的机遇，统一村“两委”班子的思想认识，抓好村级活动场所建设项目的选址、规划等前期工作和“7.09”地震民房恢复重建等关系民生的建设，确保项目按质量进度圆满完成。
（六）发挥部门职能，实施结对帮扶。结合“千名干部进农家”活动和挂钩扶贫工作的开展，制定了机关干部职工结对帮扶措施，积极在挂钩村开展结对帮扶工作，并将帮扶工作纳入年终考核。年初，由村排出贫困农户名单交室机关，由干部职工自己认结对户，单位8名职工每人结对1户贫困户。结对人抽业余时间与结对户商讨发展规划，指导结对户搞好生产，帮助解决生产、生活上的困难，做到真结对、扶真贫。此外，我单位下派的新农村建设指导员充分发挥作用，积极帮助协调争取资金4.3万元。一年来，结对干部职工共到结对户开展帮助工作21人次，各项资金投入共4.78万元，其中：单位及新农村指导员帮助协调争取资金4.3万元，单
3 位投入资金4000元用于帮助该村修缮该村委会房屋，干部职工结对帮扶资金800元。
三、
存在困难及下步工作打算我们在一年的扶贫工作中，热心为群众的利益着想，帮助村“两委”班子制订规划，帮助群众脱贫奔小康，以实际行动赢得了群众的支持。通过扎实工作，全村的精神面貌焕然一新，经济得到了较快发展。但也还存在以下困难和问题。一是由于该村经济结构单一，贫困面大，扶贫工作难度较大。二是群众思想、科技、文化落后，交通信息闭塞，土地贫瘠，投入高产出率低，因灾返贫突出，扶贫工作效益不明显。三是基础设施建设落后，发展后劲不足，制约发展因素大。四是群众性的精神文化生活落后，新农村建设进展缓慢。五是深入群众中了解、走访，面对面探讨脱贫发展和指导等方面做得不够。
在下步工作中，我们将针对存在不足，进一步细化工作措施，更加深入群众，切实将挂钩扶贫工作做细、做扎实，从智力、信息、资金等方面给予帮助和扶持，确保收到实效。
一是抓好农业产业结构调整，引导群众因地制宜进行产业调整，着力在种、养业上做文章，帮助群众找市场，发展特色产业，促进增加农民收入。
二是加大科技培训力度，使每个劳动力均掌握1—2项实用技术，增强贫困群众自我脱贫能力。
三是为该村做好劳务输出信息收集、提供工作，帮助外出务工人员推介提供可靠信息，把劳务输出工作做大做强。
4 四是积极协调相关部门，帮助争取项目、资金，改善该村基础设施建设，增强发展后劲。
五是进一步抓好结对扶贫工作的落实，督促检查干部职工开展结对扶贫情况，真正使结对帮扶工作见成效。
六是加强与村两委的联系与研究，努力推进新农村建设工作。
挂钩学校工作总结 挂钩工年终总结篇二
高二年级上学期“271”高效课堂学科挂钩总结
高二语文
刘娜娜
在所有老师的共同努力下，在所有学生的共同参与下，为期两周的高二年级第一学期“271”高效课堂学科挂钩，今天已全部圆满完成，在听课讲课的过程中，值得学习的东西太多，是参与者，又是旁听者，还是学习者，收获很大。下面，将听课的想法和感受做一下总结：
一、总体分析
本次挂钩课可以说都是精彩的展示课，上课的老师都很重视，无论是在导学案的编制，还是学生的培训上都下了很大功夫，展现了我们高二的风采，彰显了我们老师合作的魅力
1.全组动员，群策群力，一人上课，全组参与。几乎所有学科都是反复的研究上课的思路，课标的准备，育人点的把握等等，以语文组为例，一曲我的母亲，牵动了我们所有在场师生的心。虽然说是许舒婷一个人的课，但是那是我们所有语文组的努力，虽有不足，但是我们确实参与了，努力了。
2.以课标为依托，结合教材和教参的要求，设计课题，提升能力。很多要求都展示在课件上，学生一目了然，整个课堂合理有序。
3.环节齐全，并有适当的创新，很多环节都是别出心裁。例如：生物组的品尝西瓜环节，学生在轻松愉快的吃西瓜中学到了很多。
4.全体高二老师积极参与听课，给讲课老师既带来了压力，更带来了动力。
二、环节分析
优点：
通过听课，特别是跨学科听课，我在增长知识的同时，亦收获很多（1）导入新颖，花样多出。
老师都在导入上下了功夫，形式新，花样多，贴近了实际，联系了生活，提升了学生参与课堂的积极性，深受学生的喜爱。例如：
① 数学都焕国老师能用视频《赌博男子讨钱不成当街杀死父亲》引入，调动了学生复习概率的积极性。
② 物理鲁辉老师联系实际，结合作战中常用的电磁炮引导学生进入本节课，很受学生的欢迎。③ 历史宋晓丽老师用质疑的方法让学生猜猜这是谁引出课堂的主人公。④ 化学金鑫老师采用播放视频“保护牙齿”，将学生引入有趣好玩的化学世界。
⑤ 英语、语文、政治、地理、老师用歌曲、视频作为开场白，精心选择了相关的内容的视频，调动学生的积极性，并形象的引出该课题。
⑥ 生物赵娜老师用无籽西瓜将学生带到了神奇的染色体世界，引出课题。
（2）导学案反馈到位，形式多样。
① 赵娜、都焕国、魏天友等老师将学生做的学案拍成图片的形式，形象的展示到屏幕上，在对比中引发学生的反思，导学案反馈都结合问题和表扬，效果明显。② 老师们都能对导学案做出评价。
（3）目标明确，回扣到位。
所有的老师都能解读目标，并勾画重点，并且能及时的回扣目标的达成，真正的做到了“一到位、二围绕、三回扣”。而许舒婷，刘宝经等老师用学生来解读学习目标，更进一步的体现了学生的主体地位。
（4）展示规范，点评精彩
① 绝大多数的课堂展示规范，有结论，有小结。
② 形式多样，有常规展示，有提前展示，有问题展示，有口头展示，不局限于形式，注重实效。（5）形式多样，花样百出
① 积极让学生参与，例如政治的情景剧。
② 注重实效，积极采用“小试牛刀”、“牛刀小试”、“联系实际”、“学以致用”的形式，练、讲结合，注重巩固。科学学科注重针对性练习，学以致用。③ 形式多样，抽查、互查、复述、默写、抢答等层出不限。
（6）注重点拨，不仅有形式，更注重内容、实效，发挥了老师的主导作用。
例如语文、历史、生物等的点拨提升都是贯穿于学生的展示点评中，可以让学生更好更系统的掌握知识，效果很好。
（7）班级出现了一部分点评之星，老师培养了学生，学生成就了老师，即出现了明星点评者，有出现了优秀班级。
（8）联系生活实际，将中华美德带入课堂，升华了课堂
① 化学、物理课堂能将实验分组与9个小组，演示与分组实验相结合 ② 英语将中华美德升华为一句名言，与课堂有机结合。
③ 语文课堂重点突出一个孝字，引发学生对家庭，对母亲的深刻责任感。
（9）评价于无形和有形结合，既有板书评价，还有学科班长的记录，两者相得益彰，更好的激发了学生的学习热情。
不足：
在听课中，收获很多，反思也很多，在听课之余与评委交流，反思如下：
（1）一部分老师的课堂时间紧，前松后紧，当堂检测流于形式（或者没时间完成当堂检测），没有巩固提升的时间，当堂内容得不到巩固，时间还是太紧。（2）部分展示、点评学生做不到脱稿。
（3）点评学生太少，太单一，仅仅局限于一个班级的2——4名同学，忽视其他同学的能力提升。（4）质疑的学生太少，质疑问题太少有价值的问题不多。（5）个别老师有时有点急躁，不善于等待。
（6）个别学生不能很好的将听、记录、思考相结合。（7）环节的衔接有点生硬。（8）个别学生游离于课堂之外。
总之，这次挂钩，各个备课组都付出了努力。不管结果如何，我们的能力都得到了一定程度上的提升；我们的组织合作能力也得到了进一步的印证。期待下一次的挂钩。
