人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
应用电子技术专业自我评价篇一
在不断进步的社会中，很多地方都会使用到自荐书，自荐书有着不同的类型。那么自荐书要怎么写才能更好地发挥其作用呢？下面是小编精心整理的应用电子技术专业自荐书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
应用电子技术专业自荐书1尊敬的xxx领导：
您好!感谢您抽出宝贵的时间来阅读我的自荐书!
本人是中山大学珠海校区应用电子技术专业毕业生，所属专业是电子与信息技术，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业.我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，于xx年2月至xx年7月在珠海康威特电气有限公司工作，任职高频开关电源模块检验员。我的岗位质检员工作任务职责主要是负责全公司出货产品以及半成品的检验，填写合格证、检验记录、说明书等产品附件出厂，和负责向公司工程技术部报送工程质量月报表和不合格品信息，对负责工程(产品)一般不合格品的确定及其处置结果的验证，并参与其评审，建立不合格品登记台帐，填写不合格品处置单。
负责做好“自检和工序交接检”制度的落实，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，坚持三不放过原则，杜绝重大质量事故。部门方针是争取一次成功，追求完全可靠;我的岗位技能主要是高频开关电源理论的熟悉，对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。
严格遵守iso9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制，目标是交验合格率达到100;顾客满意度为100。在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。
此致
敬礼!
自荐人：xxx
应用电子技术专业自荐书2尊敬的.领导：
您好！我的名字叫xx，本人是xx大学应用电子技术专业毕业生，所属专业是电子与信息技术，在校期间本人能做到遵守学校规章制度，上课认真听讲，依时完成作业。
我的性格活泼开朗，容易与人相处，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心。大学毕业后，在xx电气有限公司工作，协助领导健全质量管理网络和质量保证体系，参与质量事故反馈的调查、分析和处理，杜绝重大质量事故。部门方针是争取一次成功，追求完全可靠；我的岗位技能主要是高频开关电源理论的熟悉，对于电子测量仪器与仪表的灵活使用精度保证，了解电子产品结构工艺等。
实际操作机器能力强，调试、老化、检验模块机器，熟悉其生产流程生产过程及其各环节需注意事项，熟悉产品功能测试机的维修和保养。严格遵守iso9001质量管理体系的标准、与及产品各个检验指标要求来检验机器出厂，实行对产品质量的控制。在岗位上工作了一年多了，我对于电子产品的生产流程以及组装技术、产品出厂、还有机器的质量品质，各个指标要求，合格产品和不合格品的严格要求，这些测试质检技术员的工作我都非常掌握和熟悉，积累了一定的电子产品行业工作经验。
在这个充满竞争与挑战的社会，我深信凭着自己的实力与青春及不怕困难的精神一定会得到贵单位的承认与肯定，如果觉得我符合要求，请回复。我殷切期望你的佳音。
此致
敬礼！
求职人：xxx
xxxx年xx月xx日
应用电子技术专业自荐书3尊敬的领导：
您好！
我是xxx，系xx大学物理系应用电子技术专业的专科毕业生，即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您递上我的自荐书！
自从进入学校以来，我就深深地意识到社会竞争的激烈性和残酷性，我努力学习专业知识，从各门课程的基础出发，争取掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好成绩，在大学期间，我主修应用电子技术专业，在三年的学习生活中，我以自己锐意进取、敬业乐群和乐于助人的作风及表现，赢得了领导老师和同学的信任和赞誉。
我不断加强思想政治学习，坚持参加业余党校的学习，是一名要求上进的入党积极分子；在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要，大学深造使我成为了一名具有较为扎实的基础知识和专业知识、一定组织能力和社交能力的大学生。
就个人来讲，在校参加舞蹈大赛获得一等奖，参加诗歌朗诵大赛并取得好成绩，在校期间一直担任学生干部，在班内一直任组织委员，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业，我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力办好每一件事。
我不求流光溢彩，但求在适合自己的位置上发挥的淋漓尽致；我不期望拥有丰富的物质待遇，只希望早日用我的全部智慧、热忱和努力、来实现我的社会价值和人生价值。
在贵单位未来发展壮大的征途中，你们一定需要具有蓬勃朝气的年轻力量，那么请你们给我一个机会和你们一起奋斗！
自荐人：
日期：
应用电子技术专业自我评价篇二
自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的应用电子技术专业学生的自我鉴定范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
应用电子技术专业学生的自我鉴定1在这三年的大学生活中我一直都在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。在实际实习中培养起了较强的团队合作和协作精神。具备一定的计算机水平能并能够熟悉水电工程的知识。在生活方面诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。
在大学三年中能正确处理各工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《通信工程》《自动控制原理与设计》《专业英语》《单片机原理与设计》《传感技术》《模拟电子技术》《电路基础》《高频电子线路》《数字电路基础》 《电视技术》《c语言》等门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。
应用电子技术专业学生的自我鉴定2三年的大学学习，使我掌握了深厚的专业知识，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。并阅读了课外很多相关书籍来充实自己的专业知识。熟练掌握了计算机的基本理论与应用技术。我深知：精通技术，是将来走向成功的阶梯，而广泛地涉猎人文社会知识才是成功的真正保障。
在知识经济爆炸的时代里，不仅需要知识，更需要能力——接受新事物和适应新环境的能力。每一次的社会实践，我都认真对待。在每一次的实践活动中，我都尽最大努力去对待它，养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神！大学期间，我做过许多的兼职，从中积累了不少经验，学到了怎样很好地跟人相处，锻炼了自己。
应用电子技术专业学生的自我鉴定3在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，成绩优秀，连续三年获校二等奖奖学金。专业课知识掌握得比较好，且多次设计综合性，设计性实验，有较好的实验操作能力，在实验和参观实习中，能把理论与实际情况相结合，解决实际问题。
在工作上，地进大学，则在班内连续担任了两年半的副班长，协调各班干间的工作，并加以辅助，工作认真负责，在班内有一定的威信，得到同学们的信任，获得大家的认可。入党后，我在党支部中担任宣传委员一职，能较好地完成党委布置下来的任务，使党支部的工作顺利进行。经过这些工作的煅炼，我的工作方法有明显的发送，工作效率有较大的提高。
在生活上，我积极参与学院、学校的活动，如参与学院美食文化节的宣传工作，参加样海报设计比赛，丰富自己的生活。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。
而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。
应用电子技术专业学生的自我鉴定4在校的四年学习，得到老师的教导和自身的学习，我完成了各科成绩，经过实践，初步掌握了本专业的操作技能，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!作为电子技术专业的学生，我热爱我的专业，并为其投入了很大的精力和热情。两年的刻苦学习，我熟悉了电子技术的原理及其技术，并掌握了中央的设计基础，顺利的通过了电子技术高级工的考证。
学习期间，我态度严谨，成绩优秀，对基础知识扎实。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在校系六个班中获得第一名的好成绩。一次性通过计算机考试二级。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。但这并不是我特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。
在思想上，我积极上进，勇于创新，不断地加强自身素养，做好自己工作，关心时事，思想要求上进，团结同学，能热心为同学服务。并有坚定的政治方向.我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产。
在学习上，勤奋刻苦，个人注重综合能力的发展，争取在全面发展的`基础上促进专业进步，广泛学习来自各方面的知识，提高自身文化修养，严格要求自己，遵守纪律，并能在同学中起到一定的表率作用。
在工作上，守时守信，认真负责，踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、勤恳工作，有效完成上级布置的各项工作，敢于不断地尝试，注重执行力，认真负责好工作的每一步。注重团队精神，积极参与各种有益的活动，团队至上，并积极地跟老师及同学沟通交流，不断开阔自己的视野和增加自己的知识，提升自身的能力。
作为年轻应届毕业生，我知道自己的工作经验还很缺乏，但我的工作热情、适应能力、专业知识、基本素质值得依赖。学习更多的与专业以外的知识。
应用电子技术专业学生的自我鉴定5我热爱着电子技术及应用这个专业，因为在大学里我通过对它的学习而全方面了解了它。现在我为大学的学习、生活和工作都作一个自我鉴定。
我的专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在电子上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。
我在完成本职工作的同时，也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。
如今毕业在即，虽然我对大学生活依然眷恋不舍，但还是要踏上工作岗位了，我相信只要自己的勤奋和努力不间断，我定能实现自己的自身价值。
应用电子技术专业自我评价篇三
一、加强学习，提高素质
做好办公室工作，必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。应用电子技术团队全体教师认真学习我党各项方针政策，提高政治素质；及时了解、掌握科技发展的新动向、新经验；积极参加相关部门组织的形式多样的学习培训活动，团队教师的政治理论水平、业务素质和工作能力不断提高。树立高度的服务意识，服务态度和蔼、热情、耐心、细致，为学院发展提供了坚实的后备力量。团队成员工作中能够注意态度和方法，从工作的大局出发，互相支持，同志们的关系非常和谐。
二、分工明确，工作到位
1、保质保量完成教学工作
作为教师，教学工作是我们工作的核心，团队教师能够以大局为重，认真选课，积极备课，精心上课，无任何教学事故，保质保量完成了教学工作。
2、积极参与科研、教改、课改各项工作
我团队四位专业教师均能积极参与各项科研工作，其中包括国家级，省级，院级各项课题的立项和研究工作；能够积极进行教学改革和考试改革，在提高教学质量和教学效率方面效果显著；在课改方面，我团队全员参与，认真撰写课改方案，将新思想、新方法贯穿整个教学之中，是学生受益，教师提高。
3、积极参与学院创建工作和评估工作
团队教师在学院骨干院校创建过程中表现突出。均能主动参与创建工作，在工作中任劳任怨，先大家后小家，工作表现得到了学院认可。我院评估工作正在如火如荼的进行，我团队教师能够主动配合学院工作，按时上交各项材料，为学院圆满完成评估工作贡献力量。
4、配合学院招生和就业工作
本学期我团队教师积极参与了分院学生的招生和就业工作。在就业环节中，我们主动联系相关企业单位，与之签署顶岗实习协议和就业订单协议，为学生百分百实习大下了良好基础。在六月初的招生工作中，团队全体动员，以各种途径加强宣传，为我分院和学院的招生工作提供保障。
三、加强协调，保证沟通
团队全体人员与其他各部门加强沟通，密切配合，互相支持，保证全局整体工作不出现纰漏。督促、协调学院的部署在团队的落实情况；传达领导指示，反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证全局上下政令畅通。励志耕耘锐意进取。经过不懈努力，虽然本团队圆满完成了本职工作，但还有更多的挑战等待着我们，应用电子技术团队将继续发扬勤奋学习，团结协作的精神，为学院发展贡献力量。
应用电子技术专业自我评价篇四
数控技术应用专业建设成果效描述 2004年成立郑州工业安全职业技术学院后，开始增设数控技术专业，随着机械行业进入高速发展期，为满足企业和市场发展需求，大力培养数控专业技术方面的人才。
学院将数控技术专业定为本院的重点发展专业，投入了大量的资金和精力进行专业建设。2017年，学院投资500万建设了数控技术数控实验室，(购置了数控车床,数控铣床);数控机床电气控制实训室(数控机床四合一电气控制与维修实训台20套,数控车床综合实验实训系统,数控铣床综合实验实训系统)；电机拖动实验室（电机及电气技术实验装置); 新型机械示教室(新兴机械原理机械零件,机械零件陈列柜,机械原理陈列柜,机械制图陈列柜,减速器陈列柜); 电工电子实训室（维修电工技能实训考核装置）以及30多台cad/cam实训电脑等设备。目前还将新建数控技术技能训练综合实训室等。在多年的专业建设中，不断完善实验和实训设备，充实教师队伍，完成了许多专业相关的教材和教学资料，并制作了多门课程的多媒体教案。
经过近5年的发展，我院的数控技术技术专业的师资队伍逐步壮大，逐步形成一支老、中、青结构合理的师资队伍。其中高级职称12人、讲师10人；硕士（含在读）6人，双师型教师达教师总数的70.56%。
一、师资队伍建设
数控专业师资结构较为合理，已形成副教授、高级工程师、讲师、助教等较为合理的师资结构。副高以上职称教师占20%以上，双师型教师比例占50%以上，使数控专业有着良好的发展基础和发展前景。
1．教师的招聘工作
2004年，本专业就开始师资建设的规划，主要引进数控技术技术，机械加工与制造工艺、cad/cam、机电设备维修四个方向的专家。2017年起陆续从企业或学校引进了4位高级职称的数控专业人才，其中有两位为副教授和高级工程师兼备的人才，还有两位为高级工程师，为企业技术骨干。经过1年多的建设，高级职称人才实现了零的突破，基本形成了完整的师资第一梯队。
2．教师的培训工作
学院非常重视对在职教师的培训，主要采用了以下几种培训形式：
（1）教师到本科院校进行专业理论进修，提高理论水平；
（3）教师参加考评员培训，提高技能鉴定水平；
（4）校内教师培训；
（5）赴企业挂职锻炼；
（6）赴外校考查交流；
3．师资建设成果
通过以上的培养措施，取得了非常好的效果。教师本科学历结构硕士由原来36％上升到55％。双师结构由原30％上升到80％。许多教师的综合教学能力得到了较大的提高，这些教师既能承担理论教学，同时能从事实训课教学，促进了理论课与实践课的融合。教师到企业挂职锻炼和参加产学研项目，极大提高了教师的专业技术水平，也促进了教学水平的稳步提高。现在越来越多企业找上门来要求合作。
学历结构：硕士以上为21.43%。
二、校内外基地建设
1.校内实训实习基地
数控专业实训基地的建设可分为三大类：数控加工、cad/cam、数控设备诊断维修实训室。
1）数控技术数控实验室：
现有1台生产型数控车床、1台生产型数控铣床、1台教学型数控铣床。主要用于数控原理培训与数控系统调试实训。交流伺服驱动,选择功能较全、较先进的cnc,配置较小的驱动装置。学生可以掌握cnc的使用与功能开发，熟悉cnc接口，并可模拟数控机床调试及维修等。
2). 数控机床电气控制实训室：
数控机床四合一电气控制与维修实训台20套,数控车床综合实验实训系统1套；数控铣床综合实验实训系统1套。
3) 电机拖动实验室：
现有ddsz-1型电机及电气技术实验装置20套。
6) cad/cam 中心：配备高配置的计算机30台，拥有proe、ug、mastercam等大型软件，能进行产品设计、造型、cam及模具分析，进行机械cad的考证培训及考证工作。
7）电工电子实验室
《应用电子技术专业描述》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
应用电子技术专业自我评价篇五
湖南应用电子技术专业（湖南信息职业技术学院教务处，湖南 长沙410200）
高职应用电子技术专业的办学目的就是为现代电子企业培养高素质高技能的应用型人才，高等职业教育教学改革正在深入地推进，要实施课程改革，就要明确改革思路、找准改革方向、理顺改革主线。
一、现有课程设置存在的问题
现在的高职院校一般是中职升格或高校主办的二级学院，高职的课程设置一般也是由中职加深或大学的课程简化而来的。从层次上一般分为基础课、专业基础课和专业课这三个层次；课程安排上采用按照学科体系设置课程。这种课程设置往往是只重视理论传授，不适合高职教育，不适应高职以技能为本位的高等职业教育课程观，不能跟就业方向和社会需求结合。应用电子技术专业现有的课程设置也脱不了上述的通病，还有自身的不足，归纳起来，具体有以下几点。
1．按照学科体系安排课程。这样的课程安排往往重视的是知识的严密性，严格地按照知识的逻辑关系编排课程内容，注重理论知识的传授。这样的安排对于本科生也许没有问题，但这绝不适合高职教育，学生能够掌握这些理论固然很好，但是对高职学生来说他们掌握不了，也不需要掌握，他们需要学习掌握的是有用的基础知识和职业技能。而且这样的安排往往理论课比重过大，实习、试验、实训环节不完善。
2．重设计、轻装配和维修。我们高职应用电子专业的课程设置往往是大学课程的简化版，从大学课程简化而来的课程设置一般是重设计轻装配和维修。大多数课程开设是为设计服务的，电路原理讲得很深奥，但这些深奥的原理对高职学生来说并不需要，他们将来从事的大多是装配、检测、维护和维修等工作，即使到设计单位，也是从事一些设计的辅助工作。
3．重功能、轻工艺。在现有的高职应用电子技术专业的课程设置中，一般是只重视电路功能，不重视工艺。改进工艺方法„„，出现这种现象的原因有很多，有教材的问题，有教学条件的问题，有教师的能力的问题，但主要还是观念上的问题，课程安排者主观上重功能、轻工艺。
二、课程设置的改革思路
课程设置的改革是教学改革的一个重要环节，应有利于培养高素质的技能型人才。设置课程应以提高学生素质和培养学生职业技能为目标，这一思路进行课程设置时，应注意以下几点。
1．高职应用电子技术专业课程设置改革的目标是培养生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才，是一种能直接上岗的技术型人才，因此，在课程设置时要把握文化基础知识以“必需、够用”为度，专业知识强调针对性和实用性。
2．在设置专业课程时应以毕业生应具备的技术应用能力为主线重组课程内容，冲破原有课程体系，删除陈旧的与专业培养目标相距过远的课程内容，增添新知识，围绕学生的就业方向，整合教学内容，设置几门核心课程，以理论教学与实验、实训相配合的方式，使学生通过核心课程的学习和训练，掌握专业知识和职业技能。
计的任务，能够承载理论教学和技能培训的任务，只有这样才能达到教学目的。
三、课程设置的改革实践
职业技术学校应用技术专业实施了大力的课程改革。在充分的企业调研的基础上制定了新的人才培养方案，确定了人才培养的目标和层次，在工作岗位分析的基础上规划了新的课程设置，这一方案已在新生班级使用。新的教学计划见附表。现就新方案的课程设置做如下说明。
1．采用公共基础课程、专业核心教学与实训项目和选修课程这三个层次设置课程。公共基础课程及文化基础课程，主要用以提高学生的文化素质；专业核心教学与实训项目为专业主干课程，用以学习专业知识和专业技能；选修课程是专业拓展部分，用以开拓学生的专业知识技能和专门化学习。
2．专业核心教学与实训项目和选修课程以课程的形式展开。但这里的课程并非原有学科体系下的课程，是原有的多门课程的整合，是有机地融合而非机械地叠加。
3．专业主干课程已设计、装配和维修并进的方式展开。在保证设计方面够用的条件下，加强了装配和维修等课程，并开设了电子产品设计技术、电子产品装配技术和电子产品维修技术等综合课程。
总之，课程改革是一个系统工程，牵涉到诸多方面，课程设置问题是其中的一个方面，也是非常重要的方面。我们在课程设置方面有一些思考，也做了一定的尝试，取得一点经验，也有一定的反思；课程改革的路还很常，还有许多是要做，我们应该不断地努力，把课程改革工作做好；当然，课程改革的路有很多条，有许多的改革方法，我们可以借鉴别人成功的经验，把应用电子技术专业的课程改革做得更好。
