作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
六年级科学教案 六年级科学教案教科版篇一
过程与方法:
●能够对人的一生划分为几个时期进行探究。
●能够有依据地自行划分人的一生。
●能够探究婴幼儿和老年人的生活,并写出调查报告。
科学知识:
●知道人的一生大致可以划分为几个时期。
●知道怎样划分人的一生。
情感、态度与价值观:
●意识到尊老爱幼是一种美德。
●体验到制定计划在调查活动中的作用。
●愿意合作与交流。
教学准备:
●教师准备: (1)人一生中各个时期的图片。(2)有提示语的记录单。
●学生准备:收集婴幼儿和老年人生活的资料。
教学步骤:
1、导入新课。谈话:我们来猜猜,这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜”。
2、学生自行划分人的一生有哪几个时期。
谈话:古希腊神话故事说的是,人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段,除此之外,还可以怎样划分人的一生?如果要你把人的一生划分为若干时期,你准备怎样划分?
学生活动。学生们在小组内讨论、交流。此时教师可以把人的各个时期的图片发给他们,帮助他们思考。同时可提供一份记录单。
3、学生汇报讨论结果,每种结果只要大家同意划分依据就可通过。之后,可以一起看看教材上爱因斯坦的照片,说说都是什么时期的。
4.讨论交流:说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?老年人是怎样生活的?见到有困难的老人应怎样做?
5、指导怎样写调查报告。
(1)通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的。一个重要部分。在采访中,通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。”
(2)步骤:(要提供给学生)
①想出一位你要采访的人,可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母,或者是熟悉的邻居;
②询问对方是否愿意接受你的采访,记住交流的时候要表达清楚,约定一个采访时间;
③在采访开始之前,先要把你要问的问题列出来;
④在问完对方所有的问题之后,要向对方表示感谢。
(3)整理采访资料,完成调查报告。
可以针对以下几项来完成。
①调查对象;②调查人数;③调查内容;④调查时间;⑤调查问题;⑥调查结果;⑦其他。
调查活动结束后,通过交流,让学生们谈谈感受。
此项调查活动建议每个小组只调查一组人群。
六年级科学教案 六年级科学教案教科版篇二
科学概念:
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
过程与方法:
1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2、用自制的显微镜观察周围的物体
3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
情感、态度、价值观:
1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2、科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。
3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
自制简易显微镜
分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。
教师演示器材:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)。
一、显微镜的发展
1、如何放得更大?
师:同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢?
生:用显微镜,用电子显微镜……
2、介绍各种显微镜
1) 最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
2)电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。
3)扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大?
师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?我想当时人们首先想到的问题肯定是:如何放得更大?同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?(先让学生尝试回答)
2、我们自制显微镜
1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数, 但即使我们将凸度增到最大,它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求,我们该怎么办?
2) 尝试用两个放大镜观察物体。
调整两个放大镜之间的距离观察物体,直到看得最清楚,然后移开一个凸透镜,比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次,看看有什么发现?借助纸筒,参考第10页的方法自制一个显微镜。(事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1-2个,否则课堂上的时间会不够)
3) 用自制的显微镜观察周围的物体。
供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等。
三、小结
17世纪时,那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样,尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具,它们便是显微镜的前身。
板书设计:
略
六年级科学教案 六年级科学教案教科版篇三
六年级下册科学第五单元教案
一、教学目标
过程与方法
1 、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2 、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动。
3 、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能
1 、知道如何节约能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观
1 、意识到节能的重要性。
2 、树立节能意识。
3 、体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点:知道如何节约能源。
三、教学难点:知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备:白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排:一课时
六、教学过程:
教学内容 效果分析
一、导入:
1 、复习:可再生能源与不可再生性能源的区别。
2 、检查风能转换模型制作情况。
3 、评比。
4 、揭题:我们每天都在消耗大量的能源,面对日益枯竭的不可再生能源问题,我们人类该怎么办呢?
5 、板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1 、了解生活中浪费能源的事例。
过渡:要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中,有哪些浪费能源的生活方式?
学生交流。
我们为什么要节约能源?
小结。
2 、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示:白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过?
当灯泡点亮的时候,能量是怎样转换的?
你们家里主要用哪种呢?为什么?
学生交流。
实验分析:
预测哪个效率高
演示实验,学生记录数据。
分析数据交流。
3 、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1 、过渡:人类为了提高利用自然能源,科学家想了很多方法。
2 、看图思考:
这是一座未来的住宅,仔细观察,它在哪些方面有效地利用了自然能源?
3 、学生观察讨论。
4 、学生自由发表意见。(可投影提醒)
你能看懂这幅图吗?序号所代表的是什么?
这幢房屋是如何利用自然能源的?
这幢房屋为什么可以节能?
有哪些节能的方法?
5 、小结。
6 、认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母,为什么这样说?
在生活中,哪些地方用到太阳能?
为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
7 、了解我们可以开发新的能源。
阅读 p52 。
学生汇报自己的发现和观点。
四、巩固应用
1 、现在有很多购房着喜欢景观房,特别喜欢有落地窗的房屋,请想想,落地窗在能源的利用上有哪些优劣?
五、布置作业
1 、本课习册学习传真机部分。
2 、出份能源小报。
板书设计
4 、节约能源与开发新能源
自然能源 太阳能
(可反复利用)地热
风能……