作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
小学英语集体备课教案记录篇一
为快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课，在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我校英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
一现结合我校实际将集体备课工作总结如下：
1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。
2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。
3、定稿。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写科学使用的教案。
4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。
二、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
小学英语集体备课教案记录篇二
小学集体备课教案
课题 长方体和正方体的认识 主备人 王世平
教学
目标知识目标 让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
能力目标 动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。
情感目标 进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。重点 引导学生探索长方体体积的计算方法。难点 理解长方体体积公式的意义。教学过程 教 学 预 设 二次备课
创境激疑
一、启发谈话，激趣引入
同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？
老师带来一件衣服，谁想试一试？（点名让一胖一瘦上来）问：同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。板书课题：体积
合作探究
二、学习“体积”、“体积单位”的概念
1、出示大、小苹果，问：哪只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？
2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？
演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。
3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。土豆和石块相比，谁的体积大，谁的体积小？
4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。得出结论后,教师
总结
体积单位并板书:立方米,立方分米，立方厘米。5、学生汇报：
（1）常用的体积单位
（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。
（3）立方米是怎么规定的？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。
6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。
三、
自主探究长方体和正方体体积公式1、猜一猜：长方体和正方体体积跟什么可能有关？
2、实践：拼摆长方体，四人一组，用不少于16块小正方体拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积。
3、小组合作：学生四人一小组操作并做好实验记录。
四、知识迁移推出正方体的体积公式
1、师：长方体和正方体之间有什么关系？ 生：正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。师：根据这种关系，你能推导出正方体的体积公式吗？
2、师生共同归纳：正方体的体积=棱长×棱长×棱长 用字母表示为： v= a×a×a= a3 师强调：读作a 的立方，表示3个a相乘。3 a表示3个a相加。拓展应用 学校要在操场修建一个长方体的沙坑，如果长6米，宽4米，里面要铺垫0.9米厚的沙子，需要多少立方米沙子？按每立方米沙子重1.7吨计算，这些沙子重多少吨？
总 结 这节课你有什么收获？你最高兴的是什么？你还有什么疑惑？
作业布置 33页
8、9题 板书设计 长方体和正方体的体积 物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。小正方体的个数= 每排个数×每层排数×层数
‖ ‖ ‖ ‖ 长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v = a×a×a= a3
小学英语集体备课教案记录篇三
高三英语集体备课教案
语法知识复习
stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事，stop doing 停止做某事。例如：
they stop to smoke a cigarette.他们停下来，抽了根烟。
i must stop smoking.我必须戒烟了。
典型例题
she reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the have rested g
rest
答案：c。由题意可知，她到了山顶，停下来在一个路边的大石头上休息。因此，应选择"stop to do sth.停下来去做另一件事"。而不仅仅是爬山动作的终止，所以stop doing sth.不正确。
8.2 forget doing/to do
forget to do 忘记要去做某事，forget doing 忘记做过某事。例如：
the light in the office is stil forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，他忘记关了。（没有做关灯的动作）
he forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。（已做过关灯的动作）
典型例题
----the light in the office is still on.----oh，i g it off
it off
turn it off
turned it off
答案：c。由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了，而忘记了这一事实。此处不符合题意。
8.3 remember doing/to do
remember to do 记得去做某事，remember doing 记得做过某事。例如： remember to go to the post office after school.记着放学后去趟邮局。
dont you remember seeing the man before? 你不记得以前见过那个人吗? 8.4 regret doing/to do
regret to do 对将要做的事遗憾，regret doing 对做过的事遗憾、后悔。例如：
i regret to have to do this, but i have no choice.我很遗憾必须这样去做，我实在没有办法。
i dont regret telling her what i thought.我不为告诉她我的想法而后悔。
典型例题
---you were brave enough to raise objections at the meeting.---well, now i regret ___ do
be doing
have done
done
答案：d。regret having done sth.对已发生的事感到遗憾。regret to do sth.对将要做的事感到遗憾。本题为对已说的话感到后悔，因此选d。
8.5 cease doing/to do
cease to do 长时间，甚至永远停做某事，cease doing
短时停止做某事，以后还会接着做。例如：
that department has ceased to exist forever.那个系已不复存在。
the girls ceased chatting for a moment when their teacher paed by.姑娘们在老师走过时，停了会聊天。8.6 try doing/to do
try to do 努力，企图做某事，try doing 试验，试着做某事。例如：
you must try to be more careful.你可要多加小心。
i tried gardening but didnt succeed.我试着种果木花卉，但未成功。
8.7 go on doing/to do go on to do 做了一件事后，接着做另一件事，go on doing 继续做原来做的事。例如：
after he had finished his maths，he went on to do his physics.做完数学后，他接着去做物理。
go on doing the other exercise after you have finished this one.作完这个练习后，接着做其他的练习
8.8 be afraid doing/to do
be afraid to do 不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为"怕"，be afraid of doing 担心出现doing的状况、结果。doing 是客观上造成的，意为"生怕，恐怕"。she was afraid to step further in gra because she was afraid of being bitten by a snake.她生怕被蛇咬着，不敢在草丛中再走一步。
she was afraid to wake her husband.她不敢去叫醒她丈夫。
she was afraid of waking her husband.她生怕吵醒她丈夫。
8.9 be interested doing/to do
interested to do 对做某事感兴趣，想了解某事，interested in doing
对某种想法感兴趣，doing 通常为想法。例如：
i shall be interested to know what happens.我很想知道发生了什么事。（想了解）
im interested in working in you have any idea about that? 我对在瑞士工作感兴趣。你想过这事吗?（一种想法）
8.10 mean to doing/to do
mean to do
打算、想，mean doing 意味着。例如：
i mean to go, but my father would not allow me to.我想去，但是我父亲不肯让我去。
to raise wage means increasing purchasing power.增加工资意味着增加购买力。
8.11 begin（start）doing/to do
begin / start to do sth /begin / start doing sth.1）谈及一项长期活动或开始一种习惯时，使用doing。例如：
how old were you when you first started playing the piano? 你几岁时开始弹钢琴？
2）begin, start用进行时时，后面动词用不定式to do。例如：
i was beginning to get angry。我开始生起气来。
3）在attempt, intend, begin, start 后接know, understand, realize这类动词时，常用不定式to do。例如：
i begin to understand the truth。我开始明白真相。
4）事物作主语时。例如：
the snow began to melt.雪开始融化了
8.12 感官动词 + doing/to do
感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel + do表示动作的完整性，+doing 表示动作的进行性。例如：
i saw him work in the garden yesterday.昨天我看见他在花园里干活了。（强调"我看见了"这个事实）
i saw him working in the garden yesterday.（强调"我见他正干活"这个动作）昨天我见他正在花园里干活。
典型例题
1）they knew her very had seen her ___ up from
growing
grow
答案：a。因题意为，他们看着她长大，因此强调的是成长的过程，而非正在长的动作，因此用see sb do sth 的句型。
2）the miing boy was last seen ___ near the g
be playing
play
答案a.本题强调其动作，正在河边玩，应此用see sth句型。
