总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
英语月考总结200字篇一
在基础知识方面我发现大多数的学生不够扎实，听力、词汇、、选择题和阅读理解失分比较厉害，阅读部分由于学生理解能力较差，所以失误率很高。在写作部分，学生的语言分和内容分得分都不高，在句子的表达上都出现一些语法错误，或结构错误。
针对以上出现的问题，我在以后的教学过程中，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。多抓词汇和句型练习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力，另外要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。由于这次考试结果不理想，所以我认为应从以下几方面着手：
1、树立信心，使每个学生都有我能学好英语的信心。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、严格把好语音关，使学生过好拼写关。
4、对待差生可适当降低要求。
5、注重基础知识的积累。
现在存在的'问题是在小学里有的知识点出现过，口语中的很多东西都有，导致学生自我感觉良好，觉得教的都会，其实知识点没有夯实，浮在表面，另外给老师造成假象，好像都会，不知不觉就加快了教学速度，现在通过分析试卷，我打算要把学生不会的知识点再教一遍，这样就让学困生有机会与大家在同一起跑线上出发。与此同时对较好的学生来说也是一种巩固和复习。面对学生的现实，积极尝试分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求高。在考虑到优良生的基础上，要更多地为学困生服务。努力争取提高合格率，尤其把重点放在不及格的学生身上，努力提高他们的成绩。
总之，我永远都不会放弃自己的努力，尽我自己的所能，希望以后学生的成绩能不断地提高。
英语月考总结200字篇二
期中考试已经过了，八(3)班成绩比预期好，但是八(1)班有几个同学不太理想。针对考试中出现的问题，我做了反思。
第一，我觉得自己以后应该在英语教学上多下功夫，一定要提高每一节课的教学效率。原讲课，由于两个班的实际情况不同，备课需要区别对待，时间短，有时会导致一些随机性，课前准备不足，包括心理准备和课前准备。而且实践证明不会教出理想的效果。勤奋好学，稀缺性和游戏性，是思考和破坏形成的。只要你认真对待，一切皆有可能。
第二，日常周期性测试也要抓住机会，不要越早越好。考试早的学生没有及时总结和复习所学知识，知识体系不够完善，没有形成知识的内在联系。考得好是侥幸，成绩差也伤了学生积极性。所以每个单元做完后，要分配学生进行总结和复习，并且要落实。
第三，重要的.是复习和总结。这是众所周知的道理，但是我在中考之前并没有很好的总结课程知识。无论时间有多紧迫，我都要在未来分清轻重缓急。习题没做完也没关系。最重要的是引导学生系统地复习和总结，梳理这一时期教学的重点和难点。
四、全面教育的同时不要忘记个别监督。虽然是素质教育，但成绩始终是学生最重要的因素。对于少数学习缺乏主动性的学生，考前一定要督促家长，因为英语要记的东西太多，考前最好搂抱一下。
这是对这次考试的反思，也是下次考试的参考。
英语月考总结200字篇三
高考总复习在即，为了帮助广大高三学生本学期更好、更专、更精地展开有效复习，本篇文章以月考为基
月考后更重要的是，对试卷做科学的分析，排查问题，发现漏洞，制订弥补规划。月考毕竟不是高考，月考是可以也是及其可能出现闪失的，而这时的闪失恰恰是可资借鉴的经验，是高考的财富。对于英语试卷，在分析时要：
月考试卷随教学节奏和复习计划，命题立意和重点，会有调整。就英语学科而言，初期的月考会在一定程度上贴近教材教学的基本知识和能力要求，会检测之前练习中出现的基础、重点和难点。因此，考前的复习应当有针对性。如果说，感觉试卷上出现了自己没有想到和没有复习到的内容，特别是原题，就说明把握考试要求上出现了问题。这里，还要提醒大家走出高考不考课本的误区。尽管高考题属于原创，但试题总会在教材和平时的练习中找到影子的。
英语试卷由单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达和听力理解等部分组成。各个部分考查重点内容和侧重不同，例如：单项选择考查词汇、语法和交际用语。而语法则由主干知识动词和连词居多。同学们可以将自己月考试卷各个项目所考查的点做一个分类，把得与失做一个记录，从中分析落实基础，把握重点和突破难点的情况。在这里提醒同学们，要特别关注两点：一是阅读理解的答题情况，它是试卷成绩高低的晴雨表。对于阅读理解的问题，要钻深究透，任何一个疑点都不要放过。二是单项选择和短文改错，由于这两个项目涉及的语法项目全，词汇多，是同学们发现错误最直观的地方。但对于这些错误，要重点梳理，如动词和连接性词语相关，其他语法则有一个处理一个。不要被这两个地方的错误而束住手脚。复习的重点，得分的权重在听读写。
每次考试试卷上都会有一些让同学或喜出望外，或抓耳挠腮的题目，也就是当时一下子不知如何作答，凭着语感蒙对的，和本来做对了，又一时犹豫而改错的.。英语考试这样的事情很多。同学们要结合自己的情况，检查自己是否出现这种情况，要积累经验，怎样才能坚持对的。还有一种情况值得注意：那就是拿到答案一看就明白了自己答案是错的和为什么错。这些一般是知识不牢，不是不会，也有的情况是慌。对于这些非能力失分，要特别在平时的训练中加以克服，否则高考就悔之晚矣！
当然，查问题，做反思，都是为了制订更好的复习计划，不断地消灭问题。建议同学们：一是准备一个错句本，把试卷上单句错误，还原成正确语句单独摘抄，经常读记；二是在试卷上标警示线，将错误标出，再复习时，留心曾经犯的错误；三是对于试卷上的材料，有用的要多念，多看。
英语月考总结200字篇四
本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。
我们商量出了一些具体的做法。
第一， 抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学，
因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。
第二， 这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能
空着，否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。
第三， 60分以下的'学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。然后我们
再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。
第四， 接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。时间安排叫老师
写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。
第五， 每周的星期二和星期四，6：:00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针
对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空）。 但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。象我班有2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。让学生从心理上去改变考试态度。
理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理
英语月考总结200字篇五
本次月考,学生的成绩有点儿出乎我的意料,没有想到三四班的全体与一二班平均分差很远,事实说明我已退步了。从本次月考得到最大的启示就是:不放松任何一个学生的管理,特别是转化生。
从整体来看,这次月考失误主要有以下几点:
对于本次测试来讲,是九年级上学期全册的测试,也涉及了初一初二时所学的知识,如would like to do sth.这样简单的句型,很多学生没有能够写出来。
措施:对于短语这类常见的知识点要常复习,常板书。
可以适当地举行短语、名句朗诵会或积累会,在提高学生兴趣的基础上复习巩固知识。
也许是平时在教学中注重了对当前重点单词、句型的的学习,而忽略了日常生活中常用句型的积累,所以对于一些单词写的较差,得分率不高。这只能说明在平时的学习中,没有重视学生对单词的积累,尤其是一些黑体词及好句的积累。
措施:在平时学习中,不能只注重较难句型的学习,更要注重常见词的积累和运用。不能轻视常见词,学会常见词,能够运用常见词,才是我们的水平所在,因为常见词才是我们的掌握范围。
就拿我们的单选及首字母来讲,这些题可以说都是我们平时强调的重点,也是我们平时练习的重点,但学生还有一部分会做错,原因是我们没有做到“熟能生巧”。等任何知识点能够达到“1+1=?”学生张口就来“等于2”时,我们还担心学生记不住吗?
措施:只要有时间就复习,尤其是这些常考句型。
这套题最大的特点就是和我们平时中考题型有一定的区别。题型较不常见,易错点较多,但难度不大。如果学生不能静心思考,往往会出现错误。结果也是如此,学生出错较多。
1、 学生的阅读分析能力没有提高,具体表现在对新型题型的把握不准上。如:阅读理解。平时对这类题目练习较少,所以学生不知如何下手,得分率不高。
2、对于动词适当形式填空联系不到位。
原因:老师在平时的学习中缺乏对学生的训练。目前来讲,学生会审题,会找出出题人的真实意图,会看懂别人的.意思,会把自己的观点写出来,这些都是学生能力的表现。所以不要只是让学生停留在说的基础上,还要让学生会写,会分析。认识多种题型,知道多种题型的解法,这些都是学生应该必备的能力。
措施:
1、在平时的学习中,尽量多设置一些题目,让学生结合来预习、展示和反馈。
2、拓宽视野。老师的宽度决定了学生的宽度。老师如果只注重中考常考类型,而忽略了其他题型,结果只能是学生的解答能力越来越窄。
3、老师一定要结合具体的例子对学生进行阅读指导,还要让学生多加练习,做到熟能生巧。
4、还要继续关注书写待转化生,坚持督促他们每天练习写字几分钟。
5、从阅读课上关注学生的阅读质量,而不能在放任自流。
6、多与学生交流,多“讨好”学生,如帮他们借书,多主动和他们说话等,以拉近我们之间的关系。
英语月考总结200字篇六
这次的英语成绩与上次相比有所提高，不过还是有很多值得反思的地方。
先说及格的与期中考试相比，有了很大的提高，期中考试当时只有五个及格的，而且最高分只有85分，这一次有十个及格的，最高分91分。在这一点看，有很大的进步。
但是客观的'讲，这次的题特别是填空，完型，连词成句，小作文都是一些很常见的题型，而且在课堂上我都讲过类似题型，所以这次的题与上次相比较为简单。还有就是这次考试的范围是unit7―unit9，范围相对期中来说，缩小了。所以学生们更应该考好一点。事实却不是这样。上次至少只有三个不到30分的，这次上升到十个，这是一个很大的失败。
不过静心总结一下，这一次的阅读理解很难，答案虽说还在短文当中，但不再是能从文中找出原句的题，所以对学生来说，有一定的难度。特别是一些程度不好的学生来说，阅读本来是他们得分的主要途径，这次就很不容易得分。特别是中间那一篇阅读，很难，几乎从原文中找不出一个原句来对应答案，需要学生们理解了才能做出来，另外阅读中还有很多生词，对所有学生来说都有一定的困难。
结合上次期中考试与这次我发现，我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。完型最主要靠的是语感，特别是一些介词填空，只要在日常多读多记，其实不用记语法就可以做出题来，还有一些日常交际用语，都是需要他们的综合水平。所以在下一阶段，我会努力督促他们多读多记，增强语感。还有小作文，他们在写作的时候，用的都是中式思维，一时都还改不过来。比如中文的一句：她中等身材，有黑头发和大眼睛。他们直接写：she is of medium build ，has big eyes and black hair。他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。而且在写作文时有的直接是直译，she medium height 。把所学的语法，句式都给忘了。be动词，冠词，单三形式，这些他们很少有写对的。总归来说，还是训练不够，没有对他们强调，没有让他们注意。这是我的疏忽。在下一阶段，我会时常锻炼他们造句能力，以及自己写作能力。
每一次考试，都需要我去认真总结反思，然后在下阶段认真改正践行。成绩只是一部分，经验才最重要。
英语月考总结200字篇七
本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选择，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的交际运用能力，但从学生成绩来看并不能达到大部分学生成绩优秀，结合学生的实际情况，反思自己的教学行为，我想应该从以下几个方面努力：
1.针对单选题及句型转换题中出现的错误，我感觉自己对学生的英语基础知识把关不够严。在以后教学中要狠抓基础知识，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的'早读时间内掌握所学知识。
2.阅读理解是学生英语综合能力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读能力的提高将会有很大的帮助。
3.英语是一门语言，语言是用来交流的工具，因此英语的交际性显得很重要，在以后的教学中可以进行课前五分钟自由对话，在运用任务型教学法，游戏教学法等多提供给学生一些交际英语的机会。
4.这次英语考试成绩基本可以，但有两极分化的趋向，在英语教学中面对全体学生关注每一个学生的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径，还可以成立“一帮一”小组帮助后进生在尽可能短的时间内提高英语成绩。
总之，每次考试都是对自己教学工作阶段性的“评价”。要及时通过考试反思自己的教学中存在的问题，在总结与反思中不断进步，不断成长这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些!
英语月考总结200字篇八
为了检测同学们的学习成果，学校每个月都会举行考试，通过考试大家能够发现自己的不足之处，在考试后要学会进行总结与反思，这样才能提高自己的学习效率，下面学大教育网为大家带来20xx初二英语月考总结与反思阅读，希望大家能够认真阅读。
本次英语考试以中考题型命题，加强对基础知识的考查，侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1。加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。
2。狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
3。继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4。注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的'自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。
5。注重课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
6。加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
英语月考总结200字篇九
开学到现在已有一个半月的时间，借第一月考之际对近期工作进行总结。
班级五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%优秀率84%85%最高分9898最低分3953通过上表可以看出，两班在平均分、及格率和优秀率等方面差距很小，但对于学生本身来说这次考试基本还是小学知识的一个延续，又经过一个月的复习，学生应该在平均分上还要高。
尽管这次考试结束了，但我对这次所取得的成绩并不满意，尤其是五班总体成绩不太理想，六班学生总体不错但英语成绩不如五班，这也在一定程度上说明了一些问题。我认为学生出现问题有以下原因：
第一、中等生基础知识掌握不扎实，单词词组背不熟，导致简单的单选题，写作部分不认真审题，没看清题目就下笔写，结果出现了跑题现象，五班就有4名学生出现了这个问题。
第二、考试习惯不好且不能合理安排时间。学生在考试过程中不做检查，做完题后不知道检查或不知如何检查；考试不会合理安排时间；做题时眼高手低，容易的失分，难的不会做不得分。
第三、平时学习态度不端正，上课不认真听讲，尽管进行了“日清”，但有些同学还是能拖就拖，学习积极性不高。
好的方面：对全班学生进行了分组并进行了相应的分数量化，在课堂教学中也进行了相应的运用；对全体学生进行课堂的各种习惯培养的培训；加强对学生作业本书写及黑板字的练习；对学生的写作有相应的要求并在每节英语课前对学生进行练习
不足之处：小组有时个别方面没有真正发挥实效，个别小组长没有尽到责任或是管不了个别组员，我发现后没有及时解决；对学生习惯的培养跨度较大，时间较长，导致教学进度慢了，效果有但没达到预期值；学生书写有一定进步但经过十一长假后又有反弹，我发现了但没有拿出相应的措施；这学期接手英语教研员这一工作，感觉事情太多，因此在个人备课方面有时可能不够充分，今后一定争取把两份工作都做好，合理安排时间。
努力使五班在下次考试中进入前四名；个人成绩比这次有明显进步，力争第一。
1、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。在经过一个多月的时间的教学模式的摸索中已基本定稿，在今后的教学中不断实践并改进。
2、要求学生每天背诵课文中的.对话，培养语感，熟悉课文内容。在安排组长每天检查的同时老师也要勤监督并进行有效的抽查，做好学生的“日清”工作。
3、认真高效地利用好晨读，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对后进生进行因材施教，布置难度适中的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，老师不能放弃任何一名同学，不管他有多差。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，不能让学生因为难而讨厌学英语。
