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英语老师心得体会简短模板

格式:DOC 上传日期:2023-05-12 10:12:36
英语老师心得体会简短模板
时间:2023-05-12 10:12:36     小编:xiejingc

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

英语老师心得体会简短篇一

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的.首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异

在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。

英语老师心得体会简短篇二

这天有幸参加田老师的英语教学培训,其中田老师的课以其十分流利的英语口语,幽默诙谐的教学风格,生动的教态赢得每位听课教师的阵阵掌声与笑声。这是我所听的最为享受的一节课,心中一向盼着时间慢点过去,让我再有机会多聆听一会田老师的课。

这节课的教学资料很随意,并不是任何书本上的教材,田老师以一种聊天的方式涉及几个句型和学生感兴趣的几个词语。由于借班上课,学生刚开始有点拘谨,没过几分钟,气氛就被田老师调动的十分活跃,每位学生思想专注。田老师的口语涉及的英语日常用语很多,而且是平时老师不必须常用的,但是透过他丰富的体态语言和清晰的语言表达,孩子们都能猜得出来,也有时,孩子们会把意思理解错,但是田老师会以更加幽默的语气再引导他,坚持用英语与学生进行交流,孩子们笑声不断,现场教师也是阵阵笑声,完全陶醉在这融洽的气氛中。在这过程中,教师和学生的语言输出量都很大,不仅仅是对于回答问题的孩子,而且对全班学生的英语听力和口语都是一次次很好的训练。

而学生之所以如此关注老师的每句话,是因为老师吸引了他们,他们渴望与老师交流,自然就去用心理解老师的每一句话。这是多么好的课堂氛围,我相信听课的老师们在享受这节精彩的课的同时,也由衷的羡慕田老师的风趣幽默,羡慕他如此的教学风格和课堂上所体现出的人性魅力。这是他的性格所致,但这同时也是他对教学的热爱和追求所致。在他接下来的报告中,我们能够感受到他在教学上所付出的努力,他一向以爱为主线,爱学生,才愿意为了他们的笑容去找寻挖掘笑容的手段。我想,虽然我们没有这样的幽默,但我们能够去根据孩子们的兴趣需要去搜索一些他们喜欢的素材:语言方面,教具方面,或是游戏方式等。当我们能够享受教学生活的时候,我们也同时会享受自己的生活。一向以来我们都为工作而累,为学生的不配合而烦恼,埋怨过很多,也反思过很多,但很少从自己的角度出发反思一下自己对于学生到底有多少吸引力,又如何使学生多爱自己,爱自己的课一些。

田老师另一教学绝招是歌曲贯穿于教学全过程。当然,这也与他的自身音乐素质相关,他酷爱音乐,又爱英语课堂,于是他将两者结合在了一齐,升华了他们的效果,创造出一节节音乐英语课堂,赢得全国各地老师和学生的喜爱。他是我见的将音乐教学运用的最自然的课例,无需任何铺垫,学生在课堂上用心的演唱着他所做曲的各个曲目,当然,歌词都是由所学句型所构成,曲调优美又易于上口,学生在音乐中学习英语,真所谓其乐无穷。想想我们平时在实施歌曲教学中,往往是作为一个教学项目去学,去唱。学生和老师似乎都是为唱而唱,并没有到达娱乐课堂的效果。

学习原先能够如此搞笑,教学原先能够这么生动,这是做学生的幸福,做老师的欣慰。教学是我们一生的职业,我们要想快乐其中,就就应先创造快乐,静下心来去研究学生,研究课堂,即使没有那么幽默风趣,也不能将其转成枯燥无味。

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