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幼儿园中班语言教案 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案(优秀四篇)

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幼儿园中班语言教案 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案(优秀四篇)
时间:2023-05-11 18:00:19     小编:xiejingc

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案篇一

1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。

2、《小蛇散步》ppt

一、猜谜导入活动

1、师:“身上花花绿绿,走路弯弯曲曲,没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)

二、欣赏绘本,理解故事内容,感受助人为乐的情感

1、(观看图1)师:“小蛇爬着爬着,咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)

2、(观看小图)师:“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去,弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”

3、师:“突然远处传来一个声音,“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜:小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?

4、师:“小蛇帮助了小动物们,小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们,我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)

5、师:这时又有人要过大水坑,是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以,可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过,你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?

6、师:“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语:脑袋大、胡子稀,头发蓬松不梳理,又凶猛、又暴躁,经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去,如果你是小蛇,你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过,小蛇怎么样了?

7、师:“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友,是谁?(长鼻子大象)大象说:“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重,小蛇会不会让大象过去呢?为什么?

8、(观看书第六页)师:“看,现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气,终于缓过了劲来,竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?

9、小结:师:“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)

三、迁移内化

1、师:“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?

2、小结:原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,而且还会交到更多的好朋友。

这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,深深的吸引了小朋友们。在整个活动中,小朋友们观察得都很很仔细,小到小蛇脸上的表情都能关注,通过故事,也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情,让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足:教师的话语不够简洁,留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中,要多向有经验的教师学习,争取把语言课上好。

幼儿园中班语言教案 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案篇二

:能用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

一个圆圈的图片人手一张,蜡笔。

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

1、教师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、引导幼儿想象并添画,尝试用句子进行描述

1、教师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),

谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)

老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

2、教师:你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?

可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

3、幼儿自由想象添画并讲述。

(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

三、展开想象,创编故事。

1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

2、然后每人找一个好朋友,把两幅画拼在一起,编一个好听的故事出来,

故事的名字叫《有趣的圈圈》,你们说好吗?

幼儿园中班语言教案 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案篇三

1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出xx来看看。

2、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容

1、大大书《大灰狼的新娘》

2、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。

一、导入

师:“今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?”

“开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……”

“森林王国到了,好,请小客人入座!”

“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”

二、观看大大书《大灰狼的新娘》

引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出xx来看看!”,并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。

1、第一页:大灰狼先生

“原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”

(放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?”)

2、第二页:一块红布

出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。

3、第三页:红布后面伸出了一只手

师:(幼儿回答)

师:“你们内说的对不对呢?”(播放录音:新娘,新娘请伸出手来看看!)

幼儿学说后教师出示文字“新娘,新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字“手”。

师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

4、第四页:红布后面伸出一只脚

师:(请个别幼儿学说大灰狼的话)

出示文字:“新娘、新娘,请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。

师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”

5、第五页:文字“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”

师:(幼儿回答)

教师引导幼儿边看文字边念:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”

“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话)

师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”

6、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!”

师:(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话)

师:“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’,你是从哪里看出来的?”

师:“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”

7、第七页:大灰狼的新娘

师:

“原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”

8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。

三、幼儿操作

交代任务及要求:

1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。

2、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁?

四、揭示答案

1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。

2、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。

五、结束语

师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)

《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页单幅画面,展现了新娘的外形特征,有趣的情节画面能触动幼儿的情感,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。

幼儿园中班语言教案 三只蝴蝶幼儿园中班语言教案篇四

幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中,动画片已成为他们的好朋友,观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时,体验到无穷的乐趣,对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题,让孩子们来各抒己见,大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出:让孩子在宽松和谐的语言环境里,让他们有话敢说,有事可说、想说,心情愉悦创造性的说,从中幼儿能大胆地表达自己的想法,并有良好的倾听习惯,体验交流和分享的乐趣。

1、能耐心倾听他人讲话,在倾听中获取丰富的语言信息。

2、愿意与同伴进行语言交流,在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。

3、体验语言交流和分享的乐趣。

1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等,营造超级访问现场直播的氛围。

2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。

1、教师带幼儿进入“演播现场”,向幼儿介绍“演播现场和观众”,让幼儿熟悉一下周边的环境。

2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的'角色中,鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。

3、邀请小嘉宾到台上接受采访。

教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法,提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。

(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片,请幼儿猜出他们的名字。

(2)请幼儿自由选择其中最喜欢的一部,并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”?

(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说,台下各队幼儿可以补充。

(4)现场提问。

5、讨论观看动画片应注意的问题。

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