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最新地理培优补差工作计划方案 地理培优补差教学计划通用

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最新地理培优补差工作计划方案 地理培优补差教学计划通用
时间:2023-05-11 16:30:07     小编:xiejingc

为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。

地理培优补差工作计划方案 地理培优补差教学计划篇一

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

我所教的两个班共有学生42人,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端,作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解差生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

4、沟通思想,切实解决差生在学习上的困难。

5、课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外练习。

11.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

12.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

地理培优补差工作计划方案 地理培优补差教学计划篇二

光阴似箭,日月如梭,一转眼高二学年即将升入高三,为了大面积提高教学质量,促进学生全面发展,利用这个暑假,学校决定提优补差。结合我校学生实际情况,特制订提优补差工作计划。

学生的个体差异是一个客观存在,因此提优补差是教学工作必不可少的一个环节。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。

我所教的高二三班学生共31名,去掉在外学习术科的同学,在班级上课的只有20几名同学。全班同学普遍地理基础较差,有几名同学的地理成绩平时能保持60分以上,其他同学基本上不能及格。其中有8、9名学生基础极差,不爱学习,成绩只能维持在20分左右。针对学生的这种情况,有必要把学生分为不同层次教学,教学中有的放矢,尽量能大面积提高学生成绩。

1、进一步培养学生地理学习兴趣,提高课堂学习效率。

部分同学成绩差,其中一个重要原因是对地理课缺乏兴趣,这就要求教师在课堂上要改进教学方法,比如教学内容里面多穿插一些与实际生活有关,或同学们感兴趣的地理知识,多讲些同学们关心的与地理相关的时事热点,而不是照本宣科,只讲干巴巴的地理知识。有人说“兴趣是最好的老师”,相信当大部分同学有了地理的学习兴趣,成绩一定会有所提高。

2、进一步帮学生树立学习地理的信心。

我校学生本来基础就差,高一刚来时就学习难度较大的地球运动、大气运动等知识,无疑打击了学生学好地理的信心。刚刚结束的区域地理的学习,涉及到的知识点多,学生记忆困难,也减弱了学生学习地理的信心。若要提高地理成绩就要重塑学生的信心,上课多鼓励、多表扬,少批评,逐渐帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心。

3、备好每一节课。

每节课前,要备好学生、备好教材、备好练习。不要盲目追求教学进度,要精编习题,习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基’,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,有利于学生学会解答。要培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性。

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