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最新教师备课心得体会 教师备课心得体会(大全三篇)

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最新教师备课心得体会 教师备课心得体会(大全三篇)
时间:2023-05-11 09:42:57     小编:一叶知秋

学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师备课心得体会 教师备课心得体会篇一

书上说,特级教师于永正的教案本扉页上贴着课标,作为提醒,也就是告诉我们课标是多么重要。不同的年段对于学习的标准是不同的,只有心中有标,备的课才是不偏离大轨道的。我们语文,从听、说、读、写和综合性学习几个方面都有目标,那么教师在备课时,就一定要往这几个方面去考虑,而不能片面地只注重其中一项。如果不研读课标,我就不会知道原来语文课上,训练学生听懂别人说的话,也是语文;能说出完整的话,也是语文;能讲所学的规范语言运用到生活中也是语文。如果不知道的话,那么在课堂上就会忽略掉那些时机。

在熟悉课标的前提下,研读教材就是教师的基本功了。当然,繁忙的工作,让很多老师没有时间去研读,有时,在上课的前一天才匆匆掠过教材,找到重难点。我想,在这种情况下,是不可能去寻找突破重难点的最佳教学方式的,往往就用最简单最死板的方式去上课了。这样时间长了,自然设计教学的能力就会下降。为什么特级教师能成特级教师,能设计出那么多让人叹为观止的精彩流程呢?那就是因为他们常常研究教材,挖掘教材。不断思考,寻找最佳的方式才走进课堂,时间一长,能力就会越来越高。在刚工作第一年的上半学期,我很忙,但大部分的时间都是用来写教案了。因为没经验,不知道有哪些前辈用过的`很好的教学方式,所以花费了大量的时间,每天晚上做课件都是做到十一二点。不过现在回想起来,我很开心,因为我认认真真按照自己的教案做的课件,都备份了,以后完全可以用上。我现在也很庆幸的是我大四实习的时候遇到的师傅。我看过她的教案本,听过她上的课,先入为主吧,她的每节课都上得特别棒,流程跌宕起伏,让我一个听课的都在下面情不自禁地变成了学生。她是我的启蒙老师,她让我以为老师就应该是这么地会设计。到了工作后,看到了自己的不足,那就是设计教案,于是我几乎是每天都要看视频,研究别人的课堂实录。看了视频,就记在心里,自己总结,这种方式可以用在哪里等等,这句话说得好,好在什么地方,我也用在我的课堂里,是的,我是照搬的,但是我是思考它好在哪里才会用。

现在第二年了,对重难点把握的能力更强了一些,但这还是建立在了解学生需要的基础上。我看过一个段子,是说,我喜欢吃香蕉,你给我一车苹果,我不吃,你还生气。这可能是说的爱情吧,我却想到了我们的学生。虽然我曾经纠结于教学流程,但现在我知道,我所做的全是为了孩子,而不是我。所以我还是会借鉴别人的,我备课还是要花很久,因为我要找到最好的,能够对孩子帮助最大的那个教学方式才行。

备课,很难很难,当然,若想它简单也很容易。关键在我们,我们想不想让它那么简单。

教师备课心得体会 教师备课心得体会篇二

这两天,参加了县里的期初备课活动。昨天培训的科目是语文,今天是数学。虽然旅途略显劳顿,但终究还是未虚此行,也算颇感欣慰吧!

在语文学科的培训中,杜娟老师再次带我们重温课程标准,再次对比了新旧课标的异同。在字理教学这一块,杜老师用了较大的力气做研究,使我重温了很多以前就学习过的东西,如汉字的演变、许慎的《说文解字》中的各种造字法。我在想,如果这样的培训针对低年段开展,效果是否会更好一些呢?因为低年段的教学以识字写字为重,孩子及早在汉字王国中追根溯源,兴趣一定更浓吧!很喜欢杜老师在培训中说过的这样一句话:字理解析探寻本义,联系上下文理解文中义。如果能在识字教学中把这两点有机结合起来,孩子对字词的理解将更全面、更深刻,对祖国的汉字也将更加热爱,研究汉字的兴趣自然更加浓厚吧!

主持数学学科期初备课的是马影老师,这是第二次参加她主持的集体备课活动,每次给人的感觉都是很亲切的。在马老师温文尔雅的谈吐中,我们感觉到她不但经验丰富,还非常善于钻研。一个期初备课,究竟想给老师们传达哪些有益的思想、带给老师们多少新的启迪,这应该是教研员们在活动之前就不断思考的问题吧!马老师主持的这次培训活动再次给我留下了深刻的印象。

首先,我对解决问题的方法有了清晰的认识。以前也知道一些解题方法,但很零散,很少总结,经马老师的梳理之后,这些方法变得更具体,各方法之间的异同也一目了然了,有利于我们在教学中指导孩子灵活选择解决问题的方法。这些方法分别是画图法、列表法、枚举法、假设法、替换法、转化法、倒推法、反证法、猜想与尝试。

其次,在方法和思想层面很多新的收获。

期初备课的最后一个环节依旧是看课例,马老师没有让我们随意观看,而是在观课之前给我们布置了思考题,在整个观课过程中,大家注意力高度集中,很多老师都在边听边记。而马老师结合吴正宪老师的这节数学课,时常在关键处暂停,引导我们思考吴老师某个教学环节暗含的理念与方法。通过看吴老师的课例,我第一次对解决问题的环节、每个环节的主要任务有了认识,对如何引导学生进行数量关系的分析与讨论有了了解,很高兴看到这样的课例。课例中的智慧人、回头看做法很值得我们尝试。如果每个孩子在解决问题时心里都有个智慧人帮助明确条件与问题,都能在解决问题的过程中积极地与同伴对话、碰撞,能够欣赏同伴、修正自己,并且在解决问题以后及时地回头看,经由回顾反思自己在知识、方法、思想方面的收获,孩子们解决问题的能力不但会越来越强,而且养成了优秀的学习习惯。这样的数学教育不正是我们应该追求的么?

县里的集中备课活动暂时结束了,我们个人的深度备课仍在进行中,我想,我们的备课是方向明确的。面对即将登校的孩子们,我们有信心做个好导师!

教师备课心得体会 教师备课心得体会篇三

通过学习《教师如何备课》,我感觉收获很多很多,可以说受益匪浅。但我感触最深的是通过这次学习提高自我的知识水平和技能水平。

下面我谈几点体会:

首先,备课是教师工作的重要内容。备课是教师对整个教学活动的一种预设,教师每年面对的学生不同,所以备课是一个永远值得我们教师研究的问题。

教师要重视修炼备课这一教学基本功,掌握备课的方法与技巧,努力提升备课的境界。

其次,备课应从以下几个方面着手:

1、备教学目标的设计在制定教学目标时,要正确把握好三维目标之间的关联,重视目标的整合。

2、备学生的心智水平①备学生的认知水平

②备学生的兴趣爱好

3、备教材的利用价值首先要深入钻研教材,其次还要敢于超越教材,第三要在立足教材、超越教材的基础上确立教学目标和重难点。

4、备教学情景的创设教学情境的创设要考虑学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格,不要顾弄玄虚,牵强附会。

5、备教学过程的构建教学过程的构建,要遵循教材的实际和学生心理发展的特点,教材的内容不同,呈现的形式不同,采取的教学程序也不同。

6、备学习方式的选择选择什么样的学习方式是教学成败的关键。教学过程是个动态的过程,它常常需要调整和变化。

7、备教学语言的优化要精心设计自己的语言,使之具有感染力、吸引力和穿透力。备课时要细心琢磨。同时板书设计也要新颖、简洁,书写要工整、美观。

8、备作业设计备作业同样也是教师备课的重要内容。作业要控制在适度范围内,避免简单机械的重复练习。

总之,要上好一节课,备好课是首要前提。如果备课无效,教学就必然无效。只要掌握正确的备课方法,深入细致的了解学生,刻苦钻研,不断实践,就一定能备好每一堂课。同时还要不断总结经验,努力完成所承担的教学任务。

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