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《小小的船》教学反思成功与不足 音乐小小的船教学反思汇总

格式:DOC 上传日期:2023-05-09 20:11:02
《小小的船》教学反思成功与不足 音乐小小的船教学反思汇总
时间:2023-05-09 20:11:02     小编:一叶知秋

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

《小小的船》教学反思成功与不足 音乐小小的船教学反思篇一

本节课我主要突出以读为本的教学理念,由于本课是一篇充满童趣的诗歌,篇幅较短,内容不多,读起来琅琅上口,非常适合低年级的孩子朗读。因此,这节课我充分发挥教师的范读功能,老师声情并茂地朗读能激起学生朗读的兴趣,此外,我还和学生一起通过边读边做动作,充分感知了月儿那种“弯弯”、“尖尖”惹人喜爱的形象。因此,课堂气氛非常活跃,学生的主体地位得以充分体现,丰富多彩的个性得到张扬,童真童趣在自然状态下表露

2、我注重拓展学生想象的空间,引导他们展开丰富的想象,使他们积极参与课堂,快乐学习,收到很好的效果。

这节课中,我充分结合课后的思考题:弯弯的月亮像(),蓝蓝的天空像(),闪闪的星星像()引导学生积极思考,大胆想象,并鼓励他们踊跃地表达自己的看法,在交流中加深对课文内容的理解。

本节课仍待提高的方面:

1、继续在提高学生朗读能力上下苦功夫,加大对学生朗读的指导,激发学生朗读的兴趣,提高学生的朗读能力。

2、在语文教学中继续注重培养学生的想象能力,拓展学生想象的空间,培养他们的语言表达能力。

3、还需要注重培养学生小组合作、探究的学习方式,使其变得更完善。

《小小的船》教学反思成功与不足 音乐小小的船教学反思篇二

今天,我上了语文《小小的船》一课,觉得收获挺多的,现作反思如下:

我认为要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,感情得到升华。在教学中如何引导学生读,才能读出情,读出趣呢?在本课的教学当中,我设置了这样的情境:先放儿歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣,这时,我问:“你们喜欢这首歌吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴,兴趣被调动起来。在读的过程中,我灵活变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时,我就采用了比较读的方式,用原句与“弯的月儿小的船”比较,问学生:“你觉得哪句话好?”学生一一说,认为只有一个弯字不美,显得别扭,弯弯的好听,能想象出它的样子。我让他们反复读,在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了,脸上洋溢着笑容。

在不断提高学生读的水平时,我想语文课仅仅靠读不行,还应引导学生思考。孔子曰:“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见,语文教学中,读与思相辅相成,我常常鼓励提问的孩子,有问才有思。在《小小的船》一课的教学中,我先让学生到诗歌中去寻求问题,提出问题。通过朗读、思考、查找资料,师生共同解决问题,学生的思维能力得到了训练。

一个优秀的教师不是教教材,而是灵活运用,进行跨越式教学,拓展学生的课外知识,培养学生收集信息、处理信息的能力。《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌,里边有很多天文知识。例:月亮的变化规律,为此,我让学生向家长询问月亮的知识,上课与同学交流,看到学生兴高采烈的样子,我觉得工夫没有白下。在语文教学中,我坚持让学生收集资料,拓宽学生知识面,进行知识积累,同时获得家长对孩子的关注,了解学生的学习情况,配合老师做好学生工作。

教过语文课的老师们都知道,作文是令我们头疼的问题。平时没有基础,没有素材,考试着急,分值又特别大,作文训练应从小培养。学习了《小小的船》后,我对学生说:“你们喜欢这首儿歌吗?,它的作者就像你们这么大,你们也可以写出这么优美的歌谣,想试试吗?”学生非常惊讶,也跃跃欲试,我让他们仿写,由于以前进行过写话训练,学生作品很成功。例:弯弯的香蕉小小的船,小小的船儿滑弯弯,我在小小的船里坐,只看见黄黄的外壳白白的心儿。还有的学生对叠词感受很深,像弯弯的、小小的、蓝蓝的等,写出了这样的小儿歌,“小朋友,笑眯眯,笑的嘴唇红红的,笑的脸儿圆圆的,笑的眉毛弯弯的。”尽管语言很简单,可对于一年级,刚认字三、四个月的孩子来说已经非常不易。长久以往,他们的写作能力一定能提高。

当然,这节课也有不足之处:课堂气氛过于活跃,经常发言的孩子说的多,忽视了沉默寡言的孩子,面向全体还应加强,自己的语言组织能力还有待加强。

一年之季在于春,一日之季在于晨,学习之季在于始,有了良好的开始就有成功的开始,我愿做学生的引路人、同行人,在知识的大路上阔步前进。

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