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石家庄八十九中学好不好篇一
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自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。接下来由小编为大家整理出石家庄市八十九中学初中怎么样，希望能够帮助到大家！
1、石家庄市第八十九中学，2004年学校划归政府管理，学校现有13个教学班，在校学生600余人。2015年与柳辛庄中学合并。校长赵薇，党支部书记王瑞增，副校长赵润军、王速庆、张惠敏。领导班子牢固树立“向管理要质量”的意识，运用现代教育理论指导管理。
2、学校现有教职工55人（包括外聘教师），其中获硕士学位的教师2人，正在进修研究生的教师2人，本科学历的教师32人，高级教师17人，中级教师13人。有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，区级骨干教师1人，曾获省级评优课一等奖1人次，市区级评优课一等奖4人次；还有参加过各级骨干教师培训的一大批中青年骨干教师，构成了以中青年教师为主体的教师群体。
学校教学设施俱全，拥有较大的田径运动场地，一个篮球场、一个足球场、一个健身园地，各种体育器械配备充足，完全满足教学的需要；拥有物理实验室、化学实验室、生物实验室、美术教室等十二个功能室；有教师电脑备课室、学生微机室、多媒体教室，所有电脑都实现了联网，开放图书馆、阅览室，图书馆现有藏书两万余册，学生可以到图书馆借阅图书、杂志等资料，增长课外知识。
该校立足于该校实际，因地制宜，将教育面向于中、低收入的孩子，实行“平民教育”的方针，将工作重点放在教育教学上。培养学生先成人，后成才，让学生们珍惜学习时光，努力点燃学生成功的希望之灯，今后成为合格的`社会公民。学校以新课程标准为指南，树立教师教书育人的观念，提高实施素质教育的能力，进行教学方法和教学模式的改革，变教师“教”为学生“学”，在课堂教学中，处理好传授知识与培养能力的关系，通过引导学生质疑、调查、思考、研究、学生主动学习的积极性得到增强，以学生为主体的课堂教学模式已经形成。同时积极开展研究性学习，创新教育，德育渗透教育，培养学生自己学习，勤于实践、钻研科学、解决实际问题的能力。
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