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浅谈如何将教育理论和教育实践相结合在一起 如何理解教育理论与教育实践之间的关系篇一
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一、教育理论与教育实践相结合的关系说
1.中介说
教育的中介机构、思维和理论是教育中介的主要形式。完善教育中介能有效缓解教育理论与教育实践之间的关系，有利于进一步探索教育中介，有些学者认为教育实践者承载的实践性中介能有效改善目前的教育中介理论，进而使教育实践的智性水平得到提高[1]。还有些学者认为以教育理论为根本，凭借建构中层理论就能够使教育理论指导教育实践的作用得到提升，但传统的教育理论具有许多难以在教育实践中实现的概念。因此，虽然中介说拥有许多教育理论，但是缺少能够应用于教育实践的理论，不具备稳定的研究旨趣，难以通过教育实践来验证教育研究中所获得的结论。
2.直接指导说
一些学者认为：教育理论的作用就是指导教育实践的进行，教育理论的指导作用主要体现在具体操作和原则有效性等方面。在具体操作的过程当中，教育理论能够对教育实践进行直接指导。还有学者认为，教育理论与医学理论和工程学理论一样，属于一种实用理论，因此，而教育理论的主要功能就是对教育实践进行指导。此外，教育理论也是反映教育客观规律的重要手段之一，教育理论是假设与逻辑相结合的产物，是一种能够通过推理、判断和概念等方式表达事物的规律性和事物本质的知识体系。
3.教育理论对教育实践的作用
教育实践是教育理论的一种体现，是教育理论的一种反映，教育实践可以将教育理论对学生的影响直接反映出来，教育理论也是在教育实践的过程中不断完善的。由此可见，教育理论与教育实践是一种相互作用、相互依存的关系。教育理论不仅仅存在于传统课堂教育中，也在不断向创新课堂的方向发展，教育理论不仅推动了教育事业的发展，还促进了创新课堂的形成与发展。因此，对于教学实践来说，教育理论所起到的作用极其重要，要想更好的实现教育实践就必须不断发展和完善教育理论。
二、教育理论对教育实践的影响
1.教育理论的特点
教育理论具有连贯性和一致性。单独的教育观点和单独的教育概念缺乏客观上的逻辑方式，也不具备连贯性和一致性，不利于应用在教育实践当中，也难以推动教育事业的发展。因此，单独的教育观点难以形成完整的教育理论，即使单独教育理论能够根据教育实践和教育实施，而做出较为系统性的反应，但是这也只是在借鉴了多种教育想法或教育理论进行的概括与总结。
教育理论可以实现对教育课堂与教育本质的基本概括。事实上，目前教育理论的发展已经超出了教学课堂中的实际发展情况，尽管教育理论是概括体系的一种，但在内容方面，教育理论仍然是以书面形式来叙述教育实践与经验的，教育理论只能对教育现象和教育实践提出直接的看法，难以直接改变教育实踐的现状。
2.教育理论对教育实践的影响
教育理论能够深入研究教育实践原则、教育实践特点和教育实践的可能性，因此，教育理论能够有效满足教育实践者在教育实践过程中的需要[2]。教育实践要求教育实践者能够通过自身的分析找出教育理论对教育实践有价值的内容，这种能力也是一种举一反三的能力。由此可见，教育实践也是完善教育理论的重要内容。
三、如何将教育理论与教育实际相结合
1.用教师自身的模范行为感化学生
在教学活动中，教师不仅要提高学生的学习能力，还要培养学生的道德觉悟和正确世界观。在这个过程中，要求教师坚持以德育为首，不仅做到教书还要做到育人。关心学生、热爱学生是一种高尚的、理性化的情感，教师应管而不死、严而不厉、爱在其中的对待学生，只有热爱学生、用自身的模范行为感化学生，教师才能更好的教育学生，发挥出教育的作用。
2.用教师的人格力量吸引学生
现代教育的特点就是以人为本，学生人格的完善需要在接受教育的过程中实现。因此，凭借自身的人格力量来吸引学生成了教师的主要责任。教师所具备的人格力量主要表现在教师的敬业精神、学术风范、人生观和价值观等方面。尽管教师可以通过思想政治课程对学生进行教育，但言传身教和为人师表才是更有效的教育方式。开放式教育是现代教育的主要模式，开放式教育需要师生之间的广泛交流、参与以及合作才能实现，教师的道德情操、思想情感以及学术品格在交流的过程中能够对学生产生极大的影响。
3.落实教学中的各个环节，对学生进行全面教育
在教学的过程当中，教师应当有针对性的对学生实行思想教育和品德行为教育。教师的教学措施和教学目标都要确保能够体现教师的思想、能力以及知识[3]。教师应在熟悉教材的基础上钻研教材，对班级里的学生进行深入的了解，然后根据教材的主要内容和其中的重点、难点，结合学生的实际学习情况调整和确定教学内容，并将知识教育与思想教育有效结合。在教学的过程中，不仅要确立目标，突出培养能力、传授知识，还要结合实际的对学生进行教育，促使学生逐渐提高自身的科学文化素质和思想道德素质。
结语
教育理论在教育改革以后成为了实现教育创新的重要因素之一，在教育实践中也起到了非常重要的作用，而教育实践也对教育理论的发展起到了推动作用。由此可见，教育理论和教育实践之间是相互促进，共同发展的关系，只有将教育理论和教育实践有效结合，才能推动教育事业的稳定发展。
参考文献
[1]杨畅，宋国庆.中国风音乐：古典诗词艺术魅力的再现[j].产业与科技论坛，2017，16（20）：192-194.
[2]孟禹彤.21世纪初期“中国风”流行歌曲的艺术特征[j].当代音乐，2017（13）：74-76.
[3]赵梅枝.“中国风”现象的审美特征及其影响[j].许昌学院学报，2015，34（06）：78-80.
教育相结合
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