当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
浅谈如何做一个有威信的班主任心得体会篇一
班主任工作琐碎繁杂，事无巨细，都必须亲历亲为，方可带好一个班。但存在的一个事实是，就算你事事都亲历亲为了，却未必能实现你想要的结果。所以，班主任要想带好一个班，修心立德是头等大事。
德不立，威信难在。如果班主任从走马上任的第一天，就注意非权力的影响，而是放下身架，与学生打成一片，很快就能融化学生事先对你设置的那道厚障壁，与你真诚交往。
好的品德永远都是通往心灵的通行证，它所散发出来的力量，足以消散任何阻力。班主任若能做到心正、口正、身正和气正，就能赢得学生的尊敬，成为学生的贴心引路人。
当班主任那些年，我每天都会第一个到班，站在教室门口，面带微笑迎接学生，虽然这只是一件不很眼的小事，但最终却赢得了学生的赞赏。
不论为公事还是为私事，不论为学生还是为自己，都要求班主任公字当头。能不能公字当头，是决定人所向的关键，更是检验一个班主任是否称职的试金石。
作为班主任，手中自然掌握着大量优质的教育资源，如果班主任把它们用于经营自己的势力范围，纵使你有可能有很多收获，但你终将失去班级的未来，失去学生的拥护。
因此，班主任在班级管理活动中，一定要排除私心杂念，对班干部的选拔和任用，对学生的评优选先，对纪律制度的制定和执行，都要做到公开、公平和公正，不独断，不专权，不暗箱操作，大事由班主任和学生共同处理，小事由学生讨论处理，赏罚分明，不徇私情，不厚此薄彼，一视同仁。这样才能赢得学生的认可，巩固威信。
班主任的工作能力，包括管理组织能业、业务能力、沟通能力、宣传鼓动能力、说服教育能力、发现问题和解决问题能力、观察分析能力和开拓创新能力等等。
和学生相处，学生都会在第一时间对班主任的能力和才干做出判断，如果他们判断你比较厉害，那他们就会敬畏你，服从你，反之，他们就会蔑视你，不信任你。
我们都知道，一个人的能力不是天生的，而是后天培养的，因此，作为一个班主任，必须不断提升自己方方面面的能力，才能让学生敬畏你，信服你。
不要以为学习很难为情，恰恰相反，虚心好学的班主任，往往更能赢得学生的尊重。在管理中学习管理，在教学中学习教学，在教育中中学习教育等等，都会让我们的能力得到提升。
刚当班主任那阵，我对班主任工作两眼一抹黑，于是虚心向学生学，向优秀的班主任和其他老师学，同时还向书本学，身体力行，终于在不断的学习中慢慢地悟到了班主任的一些门道，也就渐渐地由外行变成了内行。要想当先生，必须先做小学生，当班主任亦是如此。
班主任唯有不断提升自己各个方面的能力，才能最大限度避免瞎指挥，乱弹琴，才能以能服人，使威信稳定。
诚是诚实，信是守信。无数实践证明，人无诚不立，人无信不立。班主任作为班级集体的领头羊，必须讲诚信。
如果班主任不讲诚信，说话不算数，出尔反尔，必然导致师生间关系僵化或是对立。这种僵化或对立一旦出现，不但班主任很难开展工作，还会影响到学生和科任老师的发展。
诚信管班，诚信管人，是班主任必须遵从的法则。淡化权利意识，把事情交给学生去完成，出现问题双方共同修正，班主任只在方向上作出指导，这是对学生的信任和尊重。班主任尊重学生的做法，其实就是诚信的表现。班主任有了诚信，威信自然就会得到提高。
不管干什么工作，最终都必须用业绩说话。也只有用业绩说话，才能威众。因此，班主任工作业绩的好坏，真接决定着班主任工作的优劣。
班主任要想好的业绩，必须付出勤恳和才干。有了业绩，才能树立服从的威信。
当甩手班主任，干不好工作不说，还会让你得不偿失，被学生、家长、同事和领导瞧不起。所以，班主任要想树立威信，必须用业绩说话。
当你全身心投入到班主任工作中，把班主任工作当作你生活甚至是生命的一部分，艰苦拼搏，勤奋工作，在取得好业绩的同时，你的威信也就能服众了。
以和为贵，这是老祖宗留下精神财富。和，是随和，是平和，一个方面要宽，就是对学生要动之以情，晓之以理，导之以行，“得饶人处且饶人”，即通常所说的软处理，另一方面则要严，就是对违反原则和严重犯错的学生，要严肃教育，严肃处理，绝不姑自成。
宽生爱，严生威。如果对违反原则和严重犯错的学生睁一只眼闭一只眼，就是纵容，就是不是负任。
和能聚学生，班主任在工作中用好“和”字诀，既能严于律己，防微杜渐，又能有爱心，有人情味，还能预防各种不良很为发生和漫延。
要做到和，班主任自己应首先以身作则，处事公正，凡事都不能例外。和不是和稀泥，而是注意方法。比如批评学生，要就事论事，不能翻旧账，更不能辱骂。以和管班，要一视同仁，不能搞特殊。实践证明，不讲原则就没有战斗力，不讲情感就没有凝聚力，以和为贵，贵在和能凝聚人心，人心聚，威信聚。
我是猴场人123，以教书为生，喜欢用冷静的文字，写与教育相关的生活，教途漫漫，人生短暂，惟愿呈现在你眼前的文字，能给你带来一点点触动。喜欢，请你收藏、分享和评论。我是猴场人123，一个行走在教育路上的独行者。
浅谈如何做一个有威信的班主任心得体会篇二
在学生面前搬弄是非的老师，最让学生讨厌了。并且孩子不懂得保守秘密，你在这个孩子面前数落了某个孩子的不是，他就有可能去告诉那个孩子，师生关系弄得一团糟。当面批评、背后赞美是比较好的策略。班主任老师可以背着学生对其大加赞赏，然后，这样的赞赏被那些喜欢传播小道消息的孩子传出去，那个被赞赏的孩子心里一定会暗暗地感激你，甚至把你引为知己。
孩子不论多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知别人的事情，都可称为隐私，班主任一定要明白这个道理。即便有什么话非说不可，也要事先征求当事人的意见。班主任不仅要守护好孩子的隐私，并且还要教会孩子守住自己的隐私，更要杜绝班里孩子闲来没事去挖掘别人的隐私。在学生眼里，老师守住了他的隐私，就是对他最大的尊重，他会在心里感激你一生一世。
人活一张脸，树活一张皮。这说明人是要脸面的，是有自尊心的。如果老师不明白这一点，总是当众责骂羞辱学生，那么师生关系势必会恶化，甚至还会引发学生当场发飙。相反，小心翼翼地呵护着学生的自尊心，或许一时半刻学生并不懂，但至少不会招致学生的怨恨和对抗。慢慢地，待学生懂得了老师的用心，他的心里就会暖融融的，然后封冻心底的坚冰就会顷刻融化。
有些班主任，说话做事非常情绪化、极端化，只要学生犯了一点小错，马上就会夸大其词：你简直无药可救了，从来就没认真听过一节课！从来就没说过一句真话！从来就没做过一件好事！这种情绪化的一票否决，只能招致学生极端不满甚至仇视。班主任要记着就事论事，有一说一，不要把事态扩大，不要翻旧账。
有些老师为了提高学生的积极性，今天许一个诺言，明天许一个诺言，结果到底许了多少诺言自己都弄不清楚。可是，学生记得。只要你向他许了一个诺言，你就欠了他，他就会心心念念想着你该何时还他。如果没还，孩子就会认为你不讲信用，从心里瞧不起你这个老师。同时，老师也在向学生暗示，诺言并不重要，可以兑现也可以不兑现。今后，你的学生同样会随时给你许诺，但从不会兑现。
办公室是教师办公的地方，除非是非去不可，否则不要让学生到办公室。可是，很多老师都把办公室当作批评、惩罚学生的地方。当违纪的学生当着众多老师的面受苛责，那份难堪可想而知。问题能在教室解决绝不到办公室解决；能在僻静的地方解决绝不在公开场合解决；能用文字疏通的，绝不用语言解决；能够原谅的就绝不重提。
有位专家这样说：一个好女孩，能带好十个男孩。反过来说，一个坏女孩，能带坏十个男孩。这绝不是耸人听闻。女孩子的个性决定了她情绪的蔓延性。我说的把女孩捧在手心里，绝不是对女孩子要无原则地姑息迁就。我这里的捧，是指对女孩子要倍加爱护、理解，要多花心思去了解她们，走进她们的内心，真诚地倾听她们的浅吟低唱。而男孩子粗枝大叶且稀里糊涂，他们一般不会去计较一些小细节，但他们调皮，自控力较差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，时不时地拽他一拽。只要是真心相待这些孩子，不论是捧在手心，还是拴在腰上，都无所谓，重要的是，他们跟着你在前行！
普通学生能做的，班委不做；班委能做的，班长不做；班长能做的，老班不做。于是，但凡学生能做的，我统统拱手相让，自己则躲一边凉快去。嘿，还别说，没有老班这棵葱，人家照样办出了满汉全席。这就说明，老班不是死干的老黄牛，而是坐一边想办法出点子的黄金雀。
所谓课堂，就是供学生学习的地方，因此，只要课堂不出现大问题，不必涉及与课堂无关的事情。可是，有些老师全然不管这些，只要有谁妨碍了他的课堂，马上就会黑着脸厉言疾色地斥责学生，甚至还歇斯底里地叫道：你给我滚！学生于是回应着滚就滚，然后不知滚到哪里去了，最后，老师还得到处去找人。还有一种比较冷静且又有主见的孩子就会质问：凭什么叫我滚？谁也没有资格剥夺我受教育的权利！最后，师生之间分庭抗礼，一番唇枪舌剑，要么是教师虚弱地败下阵来，要么是师生两败俱伤。苛责是一枚易爆的手榴弹，时时苛责，时时就有可能中弹。所以，对于那些不遵守课堂纪律的学生，最好的办法就是在课余时间像牛皮糖一样粘住他，给他说道理，给他补课，直到粘得他崩溃，不得不投降，说：老师，我再也不敢在你的课堂上违纪了。就算大功告成了。
一个心态从容、面容祥和的老师比那些火气直冒或者满面寒霜的老师更让学生敬重。其实，不论修为多深的老师，当看到学生一而再、再而三地违纪时，心中总是有股火想冒的.。道行深的老师懂得不让学生看到，道行浅的老师则要现场直播。老师不温不火，心态平和，面容祥和，哪个学生不敬服你？就像观音，祥云飘过，哪个鬼神不敬畏三分？
不需靠嘴说，靠手打，只要认真做到了上述十点，班主任在学生心目中的威信就不知不觉建立起来了。
