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高校工作计划 高校工作计划篇一
1、落实思想政治学习制度。进一步完善思想政治学习制度,定期编印《党建学习》,以党委中心组学习带动全院党员干部、教职员工的思想政治理论学习。坚持集体学习与个人自学相合,日常学习与支部“三会一课”学习相合,各党总支组织开展多种形式的理论学习活动,推进学习型党组织建设。
责任部门:党委办、宣传与统战部、党总支
2、扎实开展专题教育活动。巩固“三严三实”专题教育成果,继续以“三严三实”为标尺,规范党员干部行为。组织开展“两学一做”(学党章党规、学系列讲话,做合格党员)专题教育活动。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,领会党的xx届五中全会丰富内涵和精神实质,用“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念武装头脑,提高党员干部党性修养。
责任部门:党委办、宣传与统战部、党总支
3、健全党员教育培训机制。根据《201x-201x年全国党员教育培训工作规划》要求,组织对党员、党员干部和党员发展对象的教育培训。指导党员干部的在岗、在线学习;邀请校外专家来院作专题辅导报告;开展主题读书活动,定期向党员、领导干部推荐学习书目,以读书活动为抓手,增强党员干部学习的主动性、针对性和实效性。
责任部门:党委办、党总支
4、加强党建工作理论研究。围绕“两学一做”学习教育,合学院党建难点问题、薄弱工作,确定“书记项目”和“党建育人”项目的选题,深入开展“书记项目”和“党建育人”项目课题研究,提高我院党建育人工作水平。组织开展民办高校党建论文征集与评选活动,拟出版我院党建专题论文集。
责任部门:党委办、党总支、学生工作部
二、抓基层,优化服务型支部。
5、落实管党治党责任。根据“党建责任清单”,认真履行党委书记党建第一责任人职责,发挥学院党委的政治核心作用。完善我院二级党总支书记党建工作述职评议考核机制,加大党建工作监督考核力度,落实党总支书记党建主业责任,发挥基层党支部的战斗保垒作用。
责任部门:党委办、党总支
6、创建服务型党支部。根据省工委要求,深入开展服务型党支部创建活动。健全党建工作制度,规范党内组织生活,认真执行党内“三会一课”制度,认真开展批评和自我批评,提高民主生活会质量。继续做好薄弱党支部帮扶工作。创新组织活动形式和内容,丰富活动载体,增强党组织活动的吸引力,命名一批“基层服务型党支部”。
责任部门:党委办、党总支
7、严把发展党员质量关。坚持党员标准,严格入党程序,落实发展党员“三投票五公示一答辩三备案”制度。加大在优秀青年教师特别是学科带头人等高学历、高职称教师中发展党员力度,优化党员队伍构。切实做好团组织推优工作,加强对入党积极分子、发展对象及预备党员的培训教育,着力提高发展党员质量。
责任部门:党委办、党总支、团委
8、加强党务队伍建设。加大党务干部监督及考核力度,增强党务干部责任意识、担当意识,改进工作作风,提高执行力。健全党务工作者激励机制,有意识地培养一些素质高、能力强、有发展潜力的教工党支部和学生党支部书记,为学院快速发展培养好党政干部后备力量。
责任部门:党委办、党总支
9、开展创先争优活动。建立健全党建工作激励机制,调动党员干部工作主动性。认真开展201x年“七一”优秀党员、优秀党务工作者、先进党组织及服务型党支部的评选及庆“七一”活动,表彰一批优秀党员、优秀党务工作者和先进党组织,增强党员的荣誉感,发挥党员先锋带头作用。
责任部门:党委办、宣传与统战部
三、抓思政,落实立德树人任务。
10、着力推进师德师风建设。完善师德建设长效机制,深入开展师德师风教育活动,大力宣传学校师德先进的典型事迹。健全师德考评制度,将师德表现纳入教师年度考核、评聘和奖惩中。健全学术不端行为监督查处机制,实行师德一票否决制。开展师德标兵、师德先进个人评选表彰活动,增强教师教书育人的责任感与荣誉感。
责任部门:党委办、人事处
11、提升学生思政教育质量。继续深入实施党建育人项目,促进党建带动学生素质拓展、带动共青团团建设、带动学风建设、带动校园文化建设。开展好社会主义核心价值观教育、诚信教育、感恩教育、公民道德教育、心理健康教育、职业素质教育等。启动实施大学生思想政治教育质量提升工程,努力提高学生的思想政治素质。
责任部门:学生工作部、党总支、团委
12、牢牢掌握意识形态主导权。坚持书记、院长上第一堂思想政治理论课制度。加强宣传思想阵地建设,完善课堂教学、讲座、校园网络、校内刊物、教材、图书、学术会议、学生社团等管理制度。把握意识形态工作的领导权、话语权,维护学院政治安全和校园稳定。
责任部门:宣传与统战部、基础课部、学生工作部、团委
13、加强思政理论课程建设。落实教育部《马克思主义理论学科发展规划(20xx-20xx年)》,制订并实施我院思政课建设体系创新计划。成立思想政治理论课建设工作小组,做好迎接《高校思想政治理论课建设标准》专项督查和大学生思想政治教育工作测评工作。开展好“青马工程”培训,着力提升大学生党员、共青团员等青年群体的思想政治素质。
责任部门:基础课部、学生工作部、团委
四、抓党风,落实从严治党责任。
14、认真落实“两个责任”。一是落实党委主体责任。党委书记履行党风廉政建设主体责任,其他班子成员要履行好“一岗双责”,做到业务工作和纪律建设两手抓、两促进。二是落实纪委监督责任。纪委要更新观念,转职能、转方式、转作风,在全面从严治党中找准职责定位,创新执纪监督方式,强化监督执纪问责,把查处违纪行为作为履职的重点。
责任部门:纪委、党委办
15、深入开展党风廉政教育。继续践行“三严三实”,以开展“两学一做”专题教育活动为主线,认真贯彻落实廉洁自律准则和党纪处分条例,落实中央八项规定精神,坚持不懈反对“四风”,把党风廉政教育贯穿师德建设中,营造清正廉明的校园氛围,筑牢思想道德防线,提高拒腐防变能力。
责任部门:纪委、党委办
16、加强廉政风险防控工作。实行领导干部问责制,认真执行领导干部述职述廉述德、诫勉谈话、函询、质询等制度。推进权力阳光运行,坚持民主集中制,凡涉及“三重一大”的重要事项,必须经院务会议集体讨论作出决定,及时向纪委交换意见后,通过我院电子公文平台进行院务公开,接受教职工的民主监督,加强廉政风险的防控工作。
责任部门:纪委、党委办
17、加大纪律审查工作力度。严格落实“一案双查”,严肃查处违规违纪问题,促进领导干部廉洁自律和权力规范透明运行。加大纪律审查工作力度,综合运用谈话、问责等方式,实践好“四种形态”。进一步改善信访工作,加强信访监督,完善举报人和证人保护制度。建立健全案件分析报告制度,加强预防职务犯罪工作。
责任部门:纪委、党委办
五、抓宣传,抢占宣传舆论高地。
18、大抓党建舆论宣传。完善我院校报、板报、橱窗、网站、微信等自媒体建设,加强与校外媒体的沟通,主动与媒体打交道、交朋友,提升媒介素养。认真制定宣传方案,一手抓好正面宣传,营造良好的校园文化氛围;一手抓好热点回应,主动应对负面舆情,掌握学院舆论话语主动权。
责任部门:宣传与统战部
19、加强宣传队伍建设。建设一支由优秀学生干部和骨干青年教师组成的专业宣传队伍,通过多种形式组织的学习培训,使我院宣传队伍在政治方向、思想理论、业务员素质和工作作风方面得到进一步加强,为学院党建宣传工作提供强有力的保证。
责任部门:宣传与统战部
20、推进校园文化建设。继续开展校训征集与评选活动,强化校训文化宣传,铸造学院精神,发挥好文化育人功能。合学院实际,进一步多途径搭建社会实践平台,大力弘扬雷锋精神,广泛传播志愿服务理念,使志愿服务行动成为常态。
责任部门:宣传与统战部、党总支、团委
六、抓党群,促进学院和谐发展。
21、加强群团组织的领导。完善院长、书记接待日制度和领导干部联系党支部制度。指导共青团继续做好服务青年学生的工作,积极开展社会实践、文化艺术、科技创新、志愿服务等活动。发挥工会关心教工、服务教工、扶贫助弱、民主监督的重要作用。发挥关工委在学院发展中的积极作用。
责任部门:党委办、团委
22、发挥民主党派作用。加强与民主党派师生的联系,支持民主党派自身建设,建立健全民主党派、无党派代表人士参与学院民主管理与民主监督的工作机制。充分挖掘党外干部的潜力,凝聚民主党派和无党派人士的智慧和力量,调动其工作积极性,共同推动学院和谐发展。
高校工作计划 高校工作计划篇二
__年是我院“三?五”工作计划的第一年,也是我院迎接人才培养水平评估工作的一年。因此,__年我院教学工作面临着前所未有的机遇和挑战。教务处作为学校从事教学管理的职能部门,将积极应对挑战,主动抓住机遇,认真贯彻学院文件和会议精神,全面落实学院工作会议所提出的各项工作任务,努力将我院的教学水平推上一个新的台阶,为迎接__年的人才培养水平评估工作打下坚实的基础。__年,教务处将紧紧结合学院院务会的相关精神及学院__年工作计划总体部署和工作要求,围绕一个中心,狠抓两个关键,实现三个突破,落实四个重点,主要工作如下:
一、围绕一个中心,全力以赴启动人才培养水平评估工作
紧紧围绕人才培养水平评估这一全院教学中心工作,认真制订学院专业建设规划,根据学院定位和人才培养目标,做好做优专业及专业群建设目标和建设规划,并在此基础上制定课程、教材、基地建设规划。
二、狠抓两个关键,全面提升学院办学水平
1.狠抓人才培养模式的改革和与之相应的教学基本建设与教学改革,积极探索、推进校企合作、工学结合的人才培养模式;开展教学基本建设与教学改革项目立项工作。
2.狠抓质量工程。以学生发展为目标,建设具有我院特质育人理念的人才培养目标与课程体系,认真修订人才培养方案;尽可能创造一切条件,鼓励各系学生参加各种各类技能大赛和专业竞赛,不断提升我院社会影响力和社会认同度。
三、着力实现三个突破,实现学院新的跨越
1.在专业建设上,坚持导向,强化定位,择优建设,强化成效,做好院级首批品牌特色专业建设,实现省级特色专业质的突破。
2.在精品课程上,科学布局,强化建设,突出重点,强化创新,建设3~5门院级精品课程争取级省精品课程量的突破。
3.认真做好校外实训基地建设,力争省级教学示范基地零的突破。
四、扎实做好四项重点,深入教学建设
1.重点改进教师考核办法,形成全面衡量教师的师德、教学质量、科研服务、教学基本建设与改革能力与水平的考评体系;开展教学标兵、教学评选活动。建设2~3个以教学、专业带头人、骨干教师、优秀青年教师梯队有序的优秀教学团队,形成教学标兵、模范教师、优秀教师为导向的素质良好、结构合理、特色鲜明、相对稳定的师资队伍;积极引进行企业技术骨干,加大兼职教师人才库的建设。力争全院教师人数达到320人。
2.重点开展优质示范公开课、说课比赛、课件比赛,不断提高教师的业务技能和教学基本功;开展公共课统考,专业课抽考,不断提高教师的课堂教学质量。
3.以院级品牌特色专业、精品课程、优质课程建设为抓手,努力提升教学,加快教学管理现代化,全面推进教学资源库建设,做好优质资源集成平台,实现资源平台共享。
4.以高职高专21世纪规划教材为契机,整合校内外资源,提升校本教材质量,开展院优秀校本教材评比活动。遴选优秀教材和权威出版社,更多的冲刺规划教材和推荐省精品教材。
高校工作计划 高校工作计划篇三
忙碌而充实的一个学期马上就要开始了,为了配合学校做好教学工作,制定如下计划:
一、思想政治
始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览音乐网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,天天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、课堂教学
本学期,我担任的是一、二、四、五年段的音乐教学,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处体现音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,爱好成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
四、文艺汇演
每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这“小三门”,随着素质教育的提出、教育体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的教师,要求也越来越高。为我、学生也为学校的艺术教育提供了展示的平台,这演出代表的是我们这个大家庭---胡吉吐莫中心学校的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以,我压力很大,但我将变压力为动力,工作中保持一种脚踏实地的作风,胜不娇、败不馁的健康心态,锐意进取、追求卓越的精神,我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就挑选“苗子”,带着他们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出,为的就是那短短的瞬间。
五、教学的具体措施与要求
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。
1、创设情境,激趣导入
黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果。着名教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具,培养兴趣
“兴趣是的老师”,教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。
低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力。教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。