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实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案(八篇)

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实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案(八篇)
时间:2023-05-06 22:02:02     小编:zxfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇一

1、喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。

2、能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。

3、熟练地用“我是……”介绍自己的.名字,能大胆清晰地表达。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

一.提问:

1、小元在幼儿园认识了许多小朋友,你认识了哪些小朋友?

2、怎么样和好朋友打招呼?

二.请个别幼儿示范不同的打招呼

1、教师与幼儿用不同方法打招呼

三.歌曲(hello)

1.教师边唱歌边做相应的动作

2.师友一起唱歌边做相应动作

3、幼儿两人一组,面对面边唱歌边做相应动作,唱完歌曲好朋友相互拥抱。(交换好朋友)

四.活动结束

在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲,孩子们很积极参与游戏,在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等,增加孩子们之间的情感。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇二

1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

1、 幼儿用书画面。

2、 音乐磁带。

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的`,你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

活动反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇三

1、理解歌词,初步学习演唱《香蕉船》。

2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

多媒体课件、音乐、若干香蕉块。

一、导入

1、今天胡老师带来了一样宝贝,就在这个盒子里,谁愿意上来摸一摸,猜猜它是什么?(请2-3位幼儿)(长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的)

2、到底是什么呀?胡老师把它拿出来看看好哇?

3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

4、多可爱的香蕉呀,你们看看它长得什么样?是什么颜色的?弯弯的香蕉你们想吃吗?那你们知道要怎么吃吗?(剥开来)

5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢?(教师播放视频,让幼儿直观的了解橘子内部的构造)

6、弯弯的香蕉像什么呀?(鼓励幼儿大胆讲述)

7、今天我们的香蕉变成了什么呢?(出示ppt,引导幼儿为香蕉取个好听的名字)

二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲

1、香蕉船要开咯,听听,它会开到哪里去呢?(欣赏歌曲第一遍ppt)

2、香蕉船开到哪里了?

3、小船开到谁的嘴巴里了?

4、这首歌好听吗?还听到了什么呀?哦,没关系,让我们再来听一遍。(欣赏歌曲第二遍,ppt)

5、这次听到了吗?歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作,熟悉歌词)

6、你们听的真仔细,你们想做香蕉船吗?让我们一起来做香蕉船吧。(幼儿跟唱歌曲)

三、幼儿在"开小船"的游戏情景中,学唱歌曲

1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船",带领幼儿学唱,教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。

2、你们的`表现真的好棒哦,看,胡老师这样为你们准备了好多香蕉船,我们回教室一起吃好吗?

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇四

目标:1.学习游戏的玩法,记住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戏的规则,积极参与游戏。

活动准备:水果图片

活动过程:一、出示水果图片,认识各种水果

二、扮演水果,学习游戏玩法

1.佩戴水果头饰,知道自己扮演的是什么水果。

2.学念儿歌玩游戏:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

三、水果宝宝累了,回家休息

1.跟音乐放松运动,伸伸手臂,抖抖退,结束游戏

角色游戏

活动目标:

1.尝试自愿选择角色,学习角色间的互动。

2.坚持在自己选择的角色区游戏,不随意串区。

3.游戏结束自觉整理玩具。

活动准备:各活动区的操作材料。(此次重点放在娃娃家,各班根据自己班的角色区设立情况开展)

活动过程:

一、交代各活动区的要求。(5分钟)

1.幼儿自由选择自己喜欢的角色。

2.不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

3.重点说明娃娃家的玩法。

二、幼儿游戏。(20分钟)

1.教师引导同一个区角的`幼儿互相交流,各个角色区的角色之间可以互相走动(如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果)。

2.重点指导娃娃家:提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

3.提醒幼儿不要随意串区。

4.整理游戏材料。

三、讲评。(5分钟)

1.对娃娃家的幼儿重点讲评。

2.对有初步合作意识的幼儿表扬,鼓励幼儿向他们学习。

玩具分享:

目标:能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享;培养分享意识。

过程:1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

2.幼儿游戏,引导积极主动分享,并能保管好别人的玩具。

音乐游戏:水果在哪里

活动目标:能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活动准备:准备常见水果的卡片,幼儿每人一张。

活动过程:

一、复习歌曲《大拇指,你在哪里》

二、游戏:水果在哪里

1.将水果名称替换《大拇指,你在哪里》歌词,集体演唱歌曲两边。

2.教师唱歌曲的前四小节,拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节,边高举卡片,师生共同检查所举卡片是否正确。

3.幼儿互换水果卡片继续游戏。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇五

1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。

2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

爷爷、奶奶的图片各一张。

观察过老人走路的样子。

(一) 复习歌曲《小板凳》,启发幼儿联想:小板凳除了给妈妈坐,还要让给谁坐?

(二) 幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片,引出歌曲。

1、 幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。

2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

(三) 学唱歌曲第一段。

1、 教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?

2、 教师再次范唱歌曲第一段。

3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

4、 教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。

(四) 学唱歌曲第二段。

1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢?

2、 教师范唱歌曲第二段。

3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

(五) 幼儿将两段歌词连起来演唱。

1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

(六) 教师唱第三段。

1、教师唱第三段,用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃,告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇六

设计意图

在幼儿园的一日生活中,早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现,发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时,幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题,发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验,也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干,但当问到是否自己亲自做过饼干时,几乎所有的幼儿都没有这方面的经验,这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈,让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程,体验制作饼干的乐趣。

活动目标

1.了解做饼干的过程,并说一说,做一做。

2.能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的乐趣。

活动准备

1.律动音乐《做饼干舞》。

2.做饼干的视频及流程图。

3.各种形状和口味的饼干。

活动过程

1.创设情境,激发幼儿兴趣

师:小朋友,今天我们要到饼干王国去参观,你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)

师:饼干王国到了! (创设情境。)

师:瞧,饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

师:小朋友,你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的?

师:你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢?

分析:这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境,并运用层层深入的提问方式,调动了幼儿b有的关于饼干的经验,激发了幼儿活动的兴趣。

2.欣赏视频,了解做饼干的过程

师:我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!

(1)欣赏制作饼干的视频。

(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)

(3)谈话总结

师:好吃的饼干是怎么做出来的?

师:首先,要干什么?(学一学筛面粉的动作。)

师:筛好面粉以后做什么?(学一学加水的`动作。)

师:水加好了,点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。)

师:这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。)

师:压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)

师:嘀嘀嘀,时间到!饼干做好了。

师:饼干是怎么做的,我们一起说一说。

分析:通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图,让幼儿直观地了解制作饼干的全过程,为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

3.学跳《做饼干舞》,感受学习的乐趣

(1)完整范跳,熟悉音乐旋律。

师:哇,做饼干真有趣,老师还会跳《做饼干舞》呢!

教师示范:跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。

分析:教师通过示范表演,激发幼儿想表演的欲望,为学习《做饼干舞》作好铺垫。

(2)分动作学习

师:刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。)

游戏一:小筛子筛面粉

双手胸前合抱做成小筛子状,假装将面粉放进去,然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛,右边筛一筛,上面筛一筛,下面筛一筛,慢慢筛,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭着站直。

游戏二:小茶壶加加水

一手插腰,一手向上托举,做成茶壶样,侧弯腰加水,边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。

游戏三:捏一捏小面团

双手胸前学做捏一捏的动作。

游戏四:压扁扁小面团

双手交替上下挤压,做压面团的动作。

游戏五:烤一烤小饼干

双手上举并跟着旋律跳起,正面烤一烤;转过身,双手上举并跟着旋律跳起,反面烤一烤,表现饼干在烤箱中翻烤的景象。

分析:幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做,体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作,更贴近幼儿的生活,符合其学习的特点。

(3)幼儿完整表演

①师:我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

师:闻一闻我们做的饼干(做闻的动作),好香哦!让我们来尝一口,啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯,又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)

②师:小朋友真能干,让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做,声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

③师:这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作,让幼儿学会倾听旋律。)

分析:这一环节是完整表演,从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》,勤提出要求要用响亮的声音边说边表演,到最后不发出声音只跟着旋律做动作,所提的要求在不断提高,充分调动了幼儿学习的热情和主动性。

4.尝试造型,拓展经验

师:咦,你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀,是什么小动物饼干?

师:这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型,我们开始吧! (造型亮相。)

师:动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。)

分析:幼儿尝试造型,学做动物饼干,将自己变成小饼干,摆出各种小动物的样子,充分调动了幼儿学习的积极性,幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验.学会了本领。

5.活动延伸

师:哇,今天的饼干王国之旅就要结束了,我们做了这么多好吃又有趣的饼干,要和大家一起分享哦,想送给谁呀?(幼儿自由回答。)

分析:通过拓展延伸这一环节,让幼儿体验与人分享的快乐!

活动反思

《做饼干舞》这节小班音乐活动,经过反复的实践和修改,最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领,收获了知识,拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高,课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。

1.充分挖掘“趣”的元素,让幼儿“乐”学。

爱因斯坦说过:对一切来说,只有兴趣才是最好的老师,它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子,有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始,通过创设情境(到饼干王国去参观),运用探究式提问,激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣,从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中,鼓励幼儿用双手做成小筛子,然后设置将面粉倒进去的情境,孩子们不停地扭动身体筛面粉,左筛筛,右筛筛,上下筛筛,玩得不亦乐乎,争先恐后地大胆尝试和表演,不仅激发了幼儿主动参与和表演,还提高了幼儿的自我表现能力,让幼儿的学习成为一种快乐学习。

2.积极营造情境氛围,让幼儿“会”学。

本次活动把游戏化、情景化融入教学过程,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师,在积极营造情境氛围,让幼儿敢动、能动、会动的同时,还要注意培养幼儿的倾听习惯,所以,当孩子们的活动热情被充分调动起来以后,教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦”,为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

3。适时引起情感共鸣,让幼儿“享”学。

幼儿学习的过程其实也是享受的过程,在《做饼干舞》音乐活动中,孩子们能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时,整个活动达到高潮,每一个孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣,幼儿全身心地享受着学习的乐趣。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇七

1、熟悉音乐的旋律,能听辨出轻快、沉重的音乐变化。

2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食,大象走路、大象喝水的动作。

3、活动时,能寻找适当的空间。

小鸟飞、小鸟吃食,大象走路、大象喝水的图片

一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。提问:

1、这两段音乐听上去有什么不同?

2、哪里是轻快的、活泼的?

3、哪里是缓慢的、沉重的?

二、引导幼儿感受音乐的变化。提问:

1、用什么动作表示欢快的音乐呢?

2、用什么动作表示沉重的音乐?

三、音乐与图片匹配。

1、教师出示图片,幼儿观察并讲述图片内容。

2、根据音乐匹配图片内容,并提问。

四、听音乐分段练习做动作。

a段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。

b段做大象走和大象喝水的动作。

五、在教师的指导下听音乐,完整的开展韵律活动。

教师带领幼儿一起做动作,并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。

六、小结。

本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的.问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

实用的小班音乐教案集合九篇 小班音乐教案篇八

尝试替换歌词,感受替换歌词演唱的乐趣。

巩固对几种常见色的认识。

理解歌词,学唱歌曲。

经验准备:已经认识几种常见色,如:红、黄、蓝、黑等。

课件准备:《颜色歌》歌曲视频;《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏;“颜色朋友在哪里”图片。

材料准备:各种常见色的绸带人手一条。(可用其他有颜色的玩具或气球替代)

播放歌曲视频《颜色歌》,复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。

——你从视频中听到了哪些颜色?

——你能在班级中找到这些颜色吗?

播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》,以及出示图谱,引导幼儿学唱歌曲。

——今天,就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏,我们一起来听一听,看看是哪位颜色朋友。

1、播放歌曲音频及图片第一遍,了解歌词内容。

——歌曲中出现了哪几个数字?

——颜色朋友是谁?

2、播放歌曲音频及图片第二遍,熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音频及伴奏,出示图片,带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》,鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。

1、尝试替换歌词。

——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友?(黄色、蓝色、绿色等)

2、播放歌曲伴奏,带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》,发放材料“各色绸带”,组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。

1、教师讲述玩法。

1)游戏前,幼儿自由选择一种颜色的绸带,握在手中。

2)教师跟随伴奏演唱歌曲,幼儿在班级自由走动。

3)当教师唱到“红色朋友在哪里”时,手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里,在这里,红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。

4)教师可以不断变化歌词中绸带的颜色,当已有绸带的颜色都唱完时,可让幼儿互换绸带,继续游戏。

2、播放歌曲伴奏,幼儿愉快游戏。

在日常生活中,引导幼儿关注身边的颜色,如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等,加强幼儿对颜色的认识。

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