为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。下面小编在这里为大家精心整理了几篇青年教师素养大赛方案，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
青年教师素养大赛方案 篇一
为进一步落实暑期集训会上市委剑雄书记和陈华局长的讲话精神，提升青年教师特别是新机制教师的教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，学区决定举办第__届青年教师教学素质竞赛。
一、活动目的
以赛促训，全面提高青年教师的素质，增强学校蓬勃发展的后劲；为青年教师搭建展示平台，提供交流机会，满足青年教师成长成才需求；探索青年教师专业成长的途径和载体，努力打造一支师德修养好、人文专业素养高、专业能力强的优秀青年教师队伍，不断提高教育教学质量。
二、组织领导
学区成立由____为组长、____为副组长、各校校长为成员的青年教师素质大赛领导小组，全面负责大赛组织工作，制定活动方案，确定评价标准，遴选竞赛评委，负责竞赛时间与地点的安排等。学校初赛由各校自己组织，学区总决赛由学区主办，老新中学、老新小学承办、其他中小学协办。
三、参赛对象
所有新机制教师均要参加学校初赛，各校择优选派教师学区决赛。
四、比赛内容
本次青年教师素质大赛分小学组、初中组，分组比赛及评奖；大赛由课堂教学（60%）、演讲（20%）、书法（20%）三个模块组成，总分100分。
1、课堂教学。重点考查教师教学观念与知识功底，教学设计与信息技术运用能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、实验操作和信息技术运用等方面。评分表见附件1。
2、演讲。以“办人民满意教育，我为教育做什么”为主题，脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，富有激情。评分表见附件2。
3、书法。在A4纸上用正楷或者行楷书写美文一篇，要求：书写规范，无错、漏字；行款整齐，布局合理；大小合适，结构匀称。评分表见附件3。
五、具体安排
1、宣传发动（9月份）。各校积极进行宣传发动，组织教师学习《老新学区第__届青年教师素质大赛活动方案》，动员新机制教师参赛，制定学校方案。
2、学校初赛（10月份）。学校合理安排时间，组织所有新机制教师进行课堂教学、演讲、书法比赛。10月30日前将学校初赛成绩统计表（附件4）报学区。
3、学区决赛（11月份）。学区依据学校初赛情况，确定各校各学科参加决赛的名额。学区决赛分小学组、初中组进行，小学组决赛由老新小学承办，初中组决赛由老新中学承办。11月3日前将决赛名单（附件5）报学区。
六、评奖表彰
1、评委。学区决赛评议组分小学组、初中组，每组由3人组成。评议组成员由学区负责选聘，赛前通知。评议组按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。
2、评奖。参照附件1、2、3，结合学科实际评分。评委在评分表上打分，每项以80分为起评分，平均分作为选手单项得分，并按课堂教学60%、演讲20%、书法20%比例折算后计入个人总分进行排序，每组按4：6的比例评选出一、二等奖。
3、表彰。活动结束后，老新学区将发文通报表彰，并颁发证书。一等奖获得者优先推荐参加市级教学比武活动。
七、其他事项
1、展开研讨。各校要以本次大赛活动为契机，成立磨课团队，对参赛队员进行集体打造，进一步推动本校教学工作。
2、组织观摩。学区总决赛期间，各学校要做好教师现场观摩的组织工作，观摩教师必须严格遵守会议纪律，注意活动安全。
3、活动宣传。活动期间，各校要安排专人担任通讯员，对各项比赛进行摄影、录相，每周至少提供1篇竞赛活动通讯稿（含图片）至学区编发简报，10月10日前将通讯员名单报学区____。
4、档案整理。各校要将青年教师个人参赛情况记入青年教师个人成长档案，作为业务考核、评优评先的依据之一。活动结束后，各校应将本校活动方案、活动图片、活动简报、活动总结、活动图片及影像等资料的电子稿，上交学区存档。
5、情况通报。学区将对整体活动情况及时进行通报，决赛成绩作为分配评先表模指标的重要依据。
青年教师素养大赛方案 篇二
一、成立文理评委工作小组
理科评委组
组长：
副组长：
评委：
文科评委组
组长：
副组长：
评委：
二、决赛内容及时间安排
内容要求
____五中教师素质大赛活动包括“高效课堂教学展示”“导学案展示”“课后教学反思”三部分内容，其中“高效课堂教学展示”占总分的60%，“导学案展示”占总分的20%，“课后教学反思”占总分的20%。
时间安排
12月5日—12月9日。为尽量减少对各级部及评委个人教学的影响，文、理组决赛交叉进行，文科安排在上午，理科安排在每天的下午。
上课时间安排
比赛地点
办公楼录播教室。
三、参加决赛人员
1、各学科教研组组织的初赛选拔成绩第一名参加“____”同课异构比赛活动，不再参加学校组织的决赛，已获本次教师素质大赛一等奖。
2、按照本次教师素质大赛实施方案中的规定，再从各学科教研组初赛成绩优异的教师中确定出参加决赛的教师。
四、评分要求
1、评委要认真学习研究评分标准，力争更准确的、公平公正的给每位参赛教师打分。
2、没有极特殊情况不得缺席评课。每天听课后先由组长组织评委小组进行适当的评议，然后评委对课堂教学和导学案进行评价打分。
3、课堂教学全部结束后集中对课后教学反思打分。
4、文理组长负责组织分数统计。
五、表彰
为鼓励老师们更好的完成比赛工作，经学校研究决定，再从参加决赛的老师中评选出文、理各三个一等奖，二等奖若干名。
青年教师素养大赛方案 篇三
为进一步加强教师教育专业学生职业技能的培养，提高师范生的教育教学能力，提高毕业生的就业竞争力，我校决定举办20__年未来教师素质大赛。本次比赛为校级比赛，分为学院内初赛和校内决赛，现将初赛有关事项通知如下：
一、参赛对象
数学科学学院20__、20__、20__级全体在校生
二、比赛计划
1、时间：20__年4月9日9：00
2、使用软件：腾讯会议（会议号后续在微信群中告知）
3、流程：参赛选手须提前进入腾讯会议，硬笔字具体比赛时间9：10-9：20，毛笔字具体比赛时间9：30-9：40。
三、参赛方式
（一）选手报名
1、软笔字（规定20__级每班1-2人参加）
2、硬笔字（规定20__级每班1-2人参加）
注：以上比赛19__0级均自愿参加
参赛选手请于4月9日前扫码加入书法比赛成员微信群报名（届时将由各班负责人将群二维码发至各班班级群）
（二）选手须知
1、软笔字：宣纸（尺寸为4尺整张以内，高度不超过138cm，宽度不超过69cm，竖式）、毛笔、墨等书写用品由参赛选手自备，字体不限。限时10分钟。
2、硬笔字：比赛可选择行书、楷书字体。书写工具（钢笔和中性笔）、书写用纸（A4）由参赛者自备。限时10分钟。
3、选手须在参赛作品右下角署名（年级+班级+姓名，例：21级1班赵某某）
4、选手须在规定时间内完成书写；内容书写完整无误。所有参赛作品均不退稿。
5、比赛全程需要选手打开视频录制书写画面，比赛结束时立即停笔，在规定时间扫描参赛作品图片（可用全能扫描王进行扫描），并以PDF文件形式发送至微信群。图片不允许有修图痕迹，超时发送视为违规，取消评比资格。
6、初赛书写篇目于比赛前在微信群公布。
五、决赛名额
毛笔字、硬笔字各有2个参加校级决赛的名额，通过评比决定最终决赛人选。
六、评价标准
书写（30%）：书写规范，必须使用正楷书写，笔画清楚，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字，标点符号正确。
结构（30%）：间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字体大小适中；字迹清楚、优美。
效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
七、赛事要求
（一）比赛本着公平，公正，公开的原则，不得弄虚作假；
（二）比赛选手须提前十五分钟签到，并严格遵守比赛规则；
（三）要求选手在限定时间内完成比赛规定内容；
（四）未按时出席比赛的选手视为弃权；扣除一定到梦空间信誉积分；
（五）要求服装得体，仪表端庄大方。
青年教师素养大赛方案 篇四
为进一步贯彻落实市教育体育局“一一二三”工作思路，紧紧围绕“深化改革持续创新”这一主线，全面推进课堂教学改革，全面提升教师队伍素质，努力实现“三个满意”的办学目标，学校研究决定于20__年10月中旬—11月底，举办____五中第__届教师素质大赛。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以“SCE项目教学系统”在学科教学中的深入应用研究为平台，以课堂教学为主阵地，以形成具有学科教学特色的教学模式为目标，进一步优化导学案和导教案的编写内容和质量，努力提升课堂教学效率，不断深化课后教学反思，坚持在实践中探索，在探索中前进，为我校不断“深化改革持续创新”的课堂教学树立标兵，在新的学年开创对高效课堂教学研究的新篇章。
二、参赛学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、技术
三、组织形式：以学科自主评选为主，让更多的老师参与活动。
四、比赛内容要求
____五中教师素质大赛活动比赛内容包括“高效课堂教学展示”“导学案展示”“课后教学反思”三部分内容，其中“高效课堂教学展示”占总分的60%，“导学案展示”占总分的20%，“课后教学反思”占总分的20%，按三项成绩之和推选参赛选手及评选获奖人员。
五、组织程序：预选赛—初赛—决赛
1、预选赛：
由各级部指导各学科组织选拔参加初赛的教师。
时间：第七周（10月10号—14号）
要求：各级部成立预选赛领导小组，指导各学科比赛选拔参加初赛的教师，选拔程序和标准自主确定。各级部推荐参加初赛的教师人数：语数英每学科3人；物化生政史地每学科2人；音体美技术每学科1人。
2、初赛：由各教研组组织比赛。
时间：第八周、第九周（10月17号—26号）
要求：由分管领导和教研组长组织成立学科评分小组，小组成员要从备课组长和部分骨干教师中选择。教研组长要依据学校制定的本本素质大赛方案的制定的评比要求，按照同课异构的形式组织比赛，比赛年级在高一、高二，教研组确定比赛年级后，相应级部领导要协助教研组长安排比赛日程。各教研组要在10月27号之前上报初赛成绩，各学科推选出的最优秀的教师将有机会参加“____”在10月底组织的“同课异构”活动，并对在此次活动中取得优异成绩的教师进行表彰奖励。
3、决赛：
时间：11月中下旬（期中考试之后）
组织形式：学校成立文科、理科评委工作小组进行组织比赛。
参加决赛人员：文理学科中语数外取前三名，其它学科各取学科初赛成绩的前两名，综合学科各取学科初赛成绩的第一名参加。
评比结果：按照文理两个评委小组打分结果排出名次，授予文科前6名和理科前5名为一等奖，其他教师为二等奖，并进行表彰和奖励。
六、反思总结。由各级部工作小组、大赛组委会分别写出教师素质大赛活动总结报告，总结出本次大赛活动的成绩、经验与问题，为今后高效课堂的构建、导学案的编写、教学反思提供指导；同时要通过各学科专题教研活动、高校课堂立标教师汇报课等多种形式推广此次活动的相关成果。
五、奖励
按照大赛决赛工作小组的评定打分依次确定一二等奖，按照各教研组在预赛中评出的成绩，选拔部分优秀教师为本次比赛的三等奖予以表彰，学校将对获奖教师进行隆重表彰，颁发素质大赛荣誉证书，并按照学校专任教师考绩条例规定计分。
大赛组委会名单
1、领导小组
组长：
成员：
2、工作小组
组长：
副组长：
成员：
3、监督小组
组长：
成员：
青年教师素养大赛方案 篇五
以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动青年教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进青年教师专业成长，提升青年教师的整体素质，深化课堂教学改革，聚焦“双减”，不断提高教育教学质量，____区实验小学为青年教师搭建学习交流的平台，开展“师能月”暨菁英教师素养大赛。菁英教师以加强课堂教学改革为契机，以提高课堂教学技能为重点，努力提高教师教学能力，为促进教育现代化目标作出贡献。
一、目标要求
“师能月”技能大赛活动主要包括：备课、课堂教学、粉笔字、钢笔字、单元整体教学作业设计、才艺展示。通过此项活动，能努力提升教师的专业素养，使教师在教学思想、实施有效课堂教学等方面有很大进步。
二、活动主题
聚焦双减五育并举提高质量促进发展
三、人员安排
参赛人员：凡教龄在5年以下（含5年）的在职教师必须参加比赛，同时鼓励其他教师自愿参加。
四、比赛内容及要求
1、本次比赛按照备课、课堂教学、粉笔字、钢笔字、单元整体教学作业设计、才艺展示六个阶段开展。
2、每个单项比赛采用100分制，汇总评分时取其余的平均分为选手最后得分保留到小数点后一位；分数相同者，取小数点后二位
第一阶段：备课
备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本学科课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教法上的处理，选择合适的教学方法和规划教学活动。备课环节主要包括把握课标、钻研教材、搜集教学资料、设计教案、开发课件、准备教具、课堂实施等工作。备课环节的基本要求是：
1、任课教师必须明确备课目的，备课是为了学生“学好”，要树立以学生为本的思想，克服“只重备教材，忽略备学生，轻视备方法”的做法，注重整体性，考虑全面性。
2、教师备课除认真、深入钻研教材外，必须广泛猎取和掌握丰富的相关知识，要特别注意吸收新思想、新信息，掌握本专业领域的新知识、新技术、新方法、新工艺，充实备课内容。教师备课应紧扣教材，又不拘泥于教材，深入钻研、分析，集众家之所长，择其精华而授之。
3、备课时既要考虑面向全体学生，又要兼顾差异教育，因材施教，克服教学中的片面性和一般化，讲究备课的针对性。要针对课程标准、针对教材、针对授课对象，结合课程特点和自己的教学风格，使备课工作具有实效性。
4、教师备课时要掌握教材的内容、特点，弄清主要问题的来龙去脉及领悟关键内容的前因后果，精心构思教学内容的先后次序和重点内容的展开与深入步骤，做到条理分明，层次清楚，注意教学设计的层次性。
5、教师要注重备课的计划性，对每一章节、每一单元的知识点认真进行梳理，对分析判断结果加以整理、归纳，编制学期教学进度计划表，并编写成教案。
第二阶段：课堂教学
借助“专家进课堂指导青年教师做课”活动以及教导室和师傅的听评课活动，在不断学习中提高课堂教学能力，每位老师利用本学期最后一次做课作为“师能月”教学技能大赛中课堂教学一项的成绩，课前需提供评委纸质版教学设计。
第三阶段：
单元整体教学作业设计
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，推动我校进一步规范教育教学行为、深化作业管理改革、提高作业设计质量，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展、健康成长。
时间：3月29日
内容：单元整体教学作业设计优秀案例。主要可包括以下主要内容：作业设计示例、题目来源、设计意图、难点剖析、效果与亮点分析（或反思改进）。
作业形式：各学科符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的各类作业。可以包含书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型；可以是基础性作业，或分层作业、弹性作业和个性化作业；可以是探究性作业和实践性作业，也可以是跨学科综合性作业。
上交方式：于20__年3月29日中午前，以“学科姓名+作业设计案例申报表”命名，上交给各学科主任。
第四阶段：
粉笔字、钢笔字
时间：4月18日、25日下午2：00
地点：____楼报告厅
内容：结合菁英工作室每周一次的书法练习，进行成果展示，分不同学科进行现场书写打分。教师要精心设计板面，用心规范书写，并在黑板右下方写上教师姓名。
语文学科：诗情画意（书写古诗）
数学学科：巧画数学（数形结合作图）
英语学科：美文摘抄（摘抄英语美文）
综合学科：艺术美篇（摘抄经典语句）
第五阶段：
才艺展示
才艺展示要展示青年教师的正能量，与时代主题相结合，本次活动以“做智慧教师，展青春风采”为主题。青年教师自由组合，可以涉及舞蹈、歌唱、情景剧、脱口秀、实验、小品、乐器演奏、武术表演、现场诗画等类型节目。比赛采用100分制，教师表演时间为5-6分钟。汇总评分时取其余的平均分为选手最后得分保留到小数点后一位；分数相同者，取小数点后二位。
时间：第21周
内容：原则上教师才艺展示为非本人所学专业内容。
六、奖项设置
1、单项奖
每项以平均分排名，按2：5：3的比例评出一、二、三等奖，一等奖颁发证书；青年教师课堂教学一项比赛，设师傅指导奖。
2、综合能力奖
以六项平均分的总和排名，按2：5：3的比例评出综合能力奖，一等奖颁发证书。
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