作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班数学公开课教案优质课篇一
1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？
引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？
师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？
3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求：请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么？它是用哪些图形拼出来？每种图形有几个？
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的`表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园中班数学公开课教案优质课篇二
1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
ppt课件，音乐，操作材料、胶棒。
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
一、听小鼓。
师：（敲鼓）森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声？（幼儿回答：你的小鼓唱2声）你们想来试一试吗？你想让小鼓唱几声？请1—2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
1、师：小鼓今天为什么这么开心呢？因为森林里要开运动会啦。瞧，运动员们进场啦，谁来啦，来了几只小鸡，你是怎么知道的？
小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只？那我们给他们贴相应数量的号码牌。（1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙）（你真是个爱动脑筋的小朋友）
三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们，你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作）。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
幼儿园中班数学公开课教案优质课篇三
1、了解“>”、“<”号所代表的意义，尝试正确运用“>” 、“<”完成操作活动。
2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。
数字卡1-10，操作卡（“>”、“<”）幼儿用书中的“符号宝宝（一）”，挂图“>”和“<”
知道“>”、“<”代表的意义，并尝试正确运用“>”、“<”。
指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。
教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。
师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？
师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？
观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？
师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。
幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）
（1）交流自己的发现
师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？
（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。
幼儿园中班数学公开课教案优质课篇四
1、初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3、发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、各种不同花灯的图片。
课件。
3、游戏音乐、火车头标志若干。
1、重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。
2、难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
1、导入活动：游戏——乘火车。
（1）教师用小椅子搭成小火车，每列火车 7 把椅子，贴有火车头标志。师：小朋友们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢？
小结：每列火车有 7 节车厢。
（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。
2、看花灯。
（1）出示花灯图片。
师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几？
（2）引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。
师：如果按照从左向右的顺序，xx 花灯排在第几？如果按照从右向左的顺序，xx 花灯排在第几？
小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。
3、做一做。
（1）播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。
师：请你数一数，一共有多少？引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。
（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层？小朋友排队时，自己在第几位？
能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
幼儿园中班数学公开课教案优质课篇五
把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。
1、能发现物体排列的规则，初步学习按规则排列物体的方法；
2、幼儿通过活动发展观察、比较、判断、推理的能力；
3、感知数学的规律美，体验数学活动的乐趣。
1、教学重点：幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序；
2、教学难点：通过观察、比较，能按规律进行排序。
1、ppt课件；
2、雪花片若干。
：中班数学公开课课件《有趣的排序》ppt课件
1、创设情境，导入课题，激发学习兴趣。
师：小朋友们，森林里的小动物们准备开联欢会了，看呀，它们用彩旗，气球把森林装饰得可漂亮了，我们一起去看看吧！
2、观察发现规则，按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。
首先观察abab规则，提出问题。
师：小朋友们，看呀，这些气球是按什么规则排列的？
生：按照红色、黄色、红色、黄色排列的。
师：彩旗是按照什么规则排列的？巩固abab排列规则，请个别幼儿上台排序。
然后观察abc、abc的排列规则。
师继续创设游戏情景，用开联欢会，三种小动物出场顺序，引导幼儿说出是按照abc、abc的规则排列。三种小动物，出场顺序分别是小猴、小象、小熊；小猴、小象、小熊……
师：小朋友，观察下面的这组图，看这些水果分别是按什么规则进行排序的呢？
生：西瓜香蕉苹果，西瓜香蕉苹果。
最后观察abb、abb的排列规则。
让幼儿继续观察图片（红花黄花黄花，红花黄花黄花）。
师提问：听一听小猫小狗是怎么叫的？通过多种感官模仿小动物叫声，感知abb、abb的排列规则。
3、操作学习按规则排列物体。
（1）分发材料（雪花片），提出操作要求。
师：刚才小朋友们欣赏了小动物们的表演，很精彩，让我们用雪花片制作花环送给它们吧！
（2）幼儿操作，师巡回指导。
（3）表达、交流操作结果。
4、欣赏图片，感觉规则序列在生活中的应用。
斑马线、红绿灯、衣服花纹图案等。(ppt)
在父母的协助下，让幼儿在生活中观察发现有规则排列的花纹和图案制成图片，布置在数学角中。
