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中小学教师资格证面试结构化题库 中小学教师资格面试结构化真题答案篇一
导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。或是因为想要某种东西,控制不住行为的冲动;或是为了表达不快或苦恼;或是为了报复对自己不公的人;或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。在处理偷窃事件时,班主任要注意三个问题:把偷来的东西还给主人,找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。具体的做法如下:
首先,告诉学生某一件东西丢失了,问有谁知道它在哪里,但不要提及“偷”字,指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。或者要求学生写字条来查明丢失的东西。这样做,是为了先帮失主找到其丢失的东西。
其次,如果知道是谁偷了东西,我不会告诉其他人,也不会在公共场合指责他,因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。
最后,就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者,让他明白偷窃是错误的行为。除此之外,也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后果。如果学生偷走了值钱的东西。而且这种行为不止一次了,我会告知校长及学生父母,结合学校和家长的力量来教育孩子。
其实,青少年在成长发育的过程中,难免会受到一些不良因素的影响,可能会去模仿而做错事,作为老师.则要妥善处理好这类事情,既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。
中小学教师资格证面试结构化题库 中小学教师资格面试结构化真题答案篇二
【参考答案】
作为教师,遇到这种情况千万不能急,急了会出乱,乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的行为更为重要。面对学生,教师的言行直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此.如果我遇到了这种情况,我会这样处理:
首先,面对这种情况,我会保持冷静,而不会回应过去,或者责骂学生,因为这样处理只会加深师
其次,我会弄清楚为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会,在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法,如果是有什么误会,我会进一步了解情况,解开我和学生之间的误会。
最后,我会对该学生进行相关教育,教会他如果以后有类似的问题,可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师,对任何人都是一样,首先要尊重他人。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,所以才会犯错误,我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者,正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生,宽容学生,教育学生,让他们懂得正确的为人处事的方法
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