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最新小学信息技术教案大全(十五篇)

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最新小学信息技术教案大全(十五篇)
时间:2023-05-03 16:42:35     小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小学信息技术教案篇一

1)知识与技能:

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的'教育。

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备:硬件:多媒体电脑室

软件:word20xx广播教学系统

小组讨论:(出示上节课制作的统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整?

小学生健康状况调查统计表

调查结果

姓名

是否近视

是否挑食

有无龋齿

每天锻炼时间

小张

20分钟

小李

50分钟

小王

90分钟

小刘

30分钟

统计结果

小组人数

近视人数

挑食人数

龋齿人数

平均锻炼时间

4

1

2

1

47.5分钟

分小组进行讨论,并汇报。

接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》

任务一:调整表格行、列宽度

教师活动

学生活动

要求学生根据教材39页进行操作调整表格。

动手实验。并在教材中记录下实验结果

(一)学习拖运调整方式。 1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 2、学生演示,如有不够教师稍作补充。

1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 2、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。

(二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师补充注意要点。

对表格进行整体调整。 1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 2、3-4名学生上台边演示讲解。 3、学生练习。

任务二:调整文字字体、字号、对齐式

教师活动

学生活动

(一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。

1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

任务三、调整表格边框,为表格设置底色。

(一)、分析作品、尝试制作

1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹)

2、演示学习任务和要求:

(1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别

3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点)

4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。

(二)交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤:

1.点击“表格”菜单。

2.选择“表格自动套用格式”

3.选择喜欢的表格“格式”。

4.单击“确定”按钮。

小组讨论:

1.从调查统计结果反映出什么情况?

2.造成这种情况的原因是什么?

3.提出改善同学健康状况的建议。

小学信息技术教案篇二

1.学会管理“日志”,学会整理“相册”。

2.通过管理“日志”,整理“相册”,让学生清楚文章需要分类存放,图片需要具体说明,从而方便与人交流,从而使其成为我们真正交流的学习平台。

3.通过“我的空间”的管理,使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯,提高学生的学习能力。

4.通过管理“我的空间”,进一步培养学生有效学习的信息素养。

重点:(1)学会管理“日志”,分类存放,对需要修改的日志进行编辑或删除;(2)掌握整理“相册”,修改照片信息并分类存放。

难点:学会对“相册”进行有效分类管理。

多媒体网络教室

修改案

一、谈话导入

同学们,还记得“我的空间”单元第一课时,让大家发布的.“猜谜语”吗?今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢?

谁来说说。

要对原来的日志进行修改,如何修改。

学生发表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

组织学生看书学习,对“猜谜语”日志进行答案的补充。

学生自主探究“管理日志”,将自己的谜语答案通过编辑补充完整(学生发的第一篇日志)

学生结果反馈

学生演示:师板过程:我的空间—日志—编辑—出现日志(填写答案)

师:在这里,我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改,对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志,这篇日志的其他留言也会随之消失,因此我们要删除时,一定要慎重对待。

②日志分类

师:在编辑修改日志的过程中,你是如何理解第4步中的“分类发布”的。

学生思考,并谈谈自己对分类的看法和理解。

组织学生讨论,交流,理解分类的内涵。

师:日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息,日积月累,文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我们可以对日志信息进行分类。

日志信息可以怎样分类?

一学生或师做演示:编辑—选择分类(新建分类)

问:新建分类根据什么而定义?

练习:进一步对有需要修改的日志,根据需要进行适当的完善,并将它们有效分类管理。

③日志管理反馈

展示一个学生分类管理的效果。

补充:有好方法和建议和大家分享吗?

学生介绍自己的日志管理方法和经验。

2.管理“我的相册”

师:在个人空间中,除了日志可以表达信息与好友交流,相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢?

组织学生小组合作新知。

①相册管理

学习情况反馈

师:相册管理可以做些什么?

为什么要对相册进行管理?

学生思考、回答:完善相册信息,便于分享。

②相册分类

问:在图片管理过程中,你还有什么建议吗?

学生回答:需要分类。

师:日志多了,需要分类管理,照片也可以分类整理,照片怎样分类管理?

学生回答:转移到(选择相册)

教师引导:相册怎样新建?师演示过程。

提示:在照片上传的过程中,就应该对图片进行及时分类,做到随时高效管理照片文件。

小组合作:将自己喜欢的照片添加到相册,并进行分类管理。

学生演示。

③相册管理展示

评价:他(她)分了几类?合理吗?是否有建议?

他(她)的分类好在哪里?

学生交流信息。

三、课堂总结

组织学生讨论交流:你是如何来管理自己个人空间的?你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素?你在管理个人空间时的依据和标准是什么?

学生讨论、交流。

结束语:通过同学们的精心地呵护和打理,老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家,同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护,这样才能成为真正意义上的网络家园。

管理“我的空间”

管理博文

管理“我的相册”

教学反思

小学信息技术教案篇三

1、知识目标:学生能针对主题收集相关资料,并将资料分类保存。

2、能力目标:熟练地运用word制作相关的小报。

3、情感目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

相关主题小报的制作。

信息的收集与整理。

2课时。

这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外,还有很多渠道,在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示,如数码相机、扫描仪的使用,也可鼓励学生参与其中,有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料,在开始制作前,应让学生确定其介绍的主题。

在教学中,教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点,采用大主题、小主题的方式,成立制作小组,充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式,可用横向或竖向版式,报头也可以位于左上、右上、中间等形式,不要千篇一律,以体现小学生的个性发展。

评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力,小报版面的合理性、美观度,内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。

1、置疑引入。

教师提问:“你知道哪种树木只剩一株了吗?”

让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。

2、确定主题。

小组讨论,确定本组的介绍主题,并进行相应的分工。

3、收集资料。

介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。

请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面,回忆一下如何保存。

教师提示:除了网络外,还有其他的资料来源,如图书馆等。

教师演示将图书中的资料保存下来的'方法,如通过扫描仪、数码相机等。

小组合作完成资料的收集。

4、动手制作。

小组讨论准备介绍的内容,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。

小组讨论并构思版面布局,可让学生在书上画一画。

讨论:如何让排版更方便。

小组合作完成小报的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不限于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。

5、典型交流。

教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。

6、整理交流评价。

各小组整理自己小组的作品,并回顾制作的过程,体会其中成功的地方和需要改进的地方。

把制作好的小报打印出来,在班中进行展览,互相交流。

小学信息技术教案篇四

第一课 初识小作家

1.了解wrd文字处理软件的功能。

2.了解wrd窗口的界面组成。

3.掌握打开、关闭wrd的方法。

了解wrd文字处理软件的功能及wrd窗口的界面组成。

wrd20xx是一个文字处理软件,它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用wrd20xx写或制作板报又快、又方便,还很漂亮,因此,我们都亲切地把wrd称作“小作家”。

步骤:

1.单击“开始”按钮,光标移动到“程序”上。

2.光标移动到“程序”菜单中的“micrsft wrd”上单击。wrd20xx窗口就打开了。

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。

标题栏显示程序的有关信息。每次启动wrd20xx时,都会自动建立一个名为“文档1”的wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。

菜单栏里有各种各样的操作命令。wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。

工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏,单击工具栏上的某个按钮,就可以执行相应的命令。

学生练一练掌握常用的按钮的名称。

编辑区相当于“纸”,在这里可以输入文字、插入图片,还能对进行各种修改画美化。

显示当前wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。

(三)关闭wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮,wrd 20xx窗口就关闭了。

注意:退出wrd 20xx时,会出现提示框,询问是否保存文档,这里我们只是学习启动wrd 20xx和认识其窗口,不用保存,因此单击“否”。

1.学习在wrd20xx种输入文字。

2.掌握保存wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。

3.会打开已保存的文档。

:学习在wrd20xx种输入文字和掌握保存wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。

启动wrd20xx、wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。

1.选择输入法

步骤:

1)、单击en 按钮。

2)、选择“智能abc输入法。

2.输入

在wrd20xx中输入下列文字。

步骤:

1)单击“保存”按钮,弹出“另存为”对话框。

2)单击“保存位置”框右侧的按钮,再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。

3)在“文件名”框中输入新的文件名,单击“保存”按钮。

注意:当wrd文档的标题栏显示出文件名时,说明你的wrd文件已经保存过了,在此单击保存按钮时,就不会再弹出“另存为”对话框。

步骤:

1)单击“文件”菜单中的“另存为”命令,弹出“另存为”对话框。

2)单击“m dcuents”,单击“新建文件夹”按钮,弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字,单击“确定”按钮,

3.在“文件名”框中输入文件名,单击“保存”按钮。

步骤:

1)启动wrd20xx,单击常用工具栏上的“打开”按钮。

2)弹出“打开”对话框。在“m dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹,单击“打开”按钮。

3)在你的文件夹中选中保存的文档,单击“打开”按钮,已保存的文档就打开了。

课上练习一次。

1.学会在中删除、添加文字。

2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。

学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。

平时写字。那个字写错了,可以用橡皮把它擦掉,在电脑上写错了应该怎么办呢?

1)启动wrd20xx。

2)输入“小猫种鱼”这篇,并保存在自己的文件夹中。

3)在“种”字后面单击鼠标,将光标定位在这里。

4)在键盘上敲一下退格键,“种”字就删除了。

这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”

方法是:

1)在“种”字前面单击鼠标,将光标定位在这里。

2)敲一下键盘上的delete键。“种”字就被删除了。

还有其它方法,以后再学。

步骤:

1)在“秋天”前面单击鼠标,将光标定位在这里。

2)输入“美丽的”3个字即可。

如果刚刚插入了“美丽的”3个字,发现插入的不对,这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮,一步一步地撤销刚才的操作。

步骤:

1)单击“撤销”按钮1次。

2)电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。

有时候,我们执行了“撤销”操作后,有感觉不妥,觉得不应该撤销,这时,我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮,就可以恢复刚才撤销的操作。

学生练习:课后1.2.2题。

第四课删除整段文字

1.学会选定一句话的方法。

2.学会选定一段文字的方法。

3.学会删除一段文字的方法。

学会选定一段文字的方法。

在对文字进行删除操作之前,我们首先要让wrd20xx知道,到底要对那些文字进行操作,这就需要用到选定操作。

1.选定连续的几个字

步骤:

1)启动wrd20xx,打开wrd20xx窗口。

2)打开我们保存的,将光标插到要选定的文字之前。

3)按住鼠标左键向右拖动,选定几个字,此时,被选定的几个字呈反色显示。

选定连续的几个字有下面两种方法:

1)拖移法:按步鼠标左键向右或向左拖动,这种选定文字的方法较快。

2)键盘法:按住shift键不放,敲光标水平方向键,每敲一次就向右或向左选定一个字。

2.选定一句话

步骤:

1)将光标定位在要选定的这句话前面并单击。

2)按住shift键不放,然后将鼠标指针移动到这句话的最后,单击,这句话就被选定了。

如果我想取消选定,在任意位置单击,即刻取消选定。

如果要选定一个完整的句子(以句号为结束标志),可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置,然后再按住ctrl键的同时单击鼠标,整个句子就被选定了。

学会了选定操作,同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。

1.删除一句话

步骤:

1)选定一句话。

2)按一下键盘上的delete键,这句话就被删除了。

学生练习:用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。

第五课 整段文字的搬家

1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。

使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。

步骤:

1)启动wrd20xx,打开保存的。

2)选定一段文字,然后单击“剪切”按钮。

被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上,这里是存放信息的方,wrd20xx的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。

3)将光标定位在的最后,然后单击“粘贴”按钮。

让整段文字搬家还有更好的方法,请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。

步骤:

1)选定一段文字。 2)将光标移动到选定的文字上,按住鼠标左键不放。 3)按住鼠标左键将光标拖放到的末尾,然后松开鼠标。

4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。

会出现:

移动到此位置

复制到此位置

链接此处

在此创建超级链接

取消 快捷菜单。

移动到此位置:命令可实现前面炯过的文字搬移工作。

复制到此位置:命令可将选中的.文字在末尾复制一遍,且选中的文字无任何变化。

链接到此处:命令可以将选中的文字在末尾复制一遍,且每次定位光标于此时就以阴影显示,选中的文字无任何变化。

在此处创建超级链接:命令可将选中的文字在末尾建立超级链接,单击超级链接即可回到选中的文字处。

关于的搬移我们共学习了3种方法。

课上同学们多作练习。

1.学会复制文字的方法。

2.学会替换文字的简单方法。

复制、替换文字的方法。

步骤:

1)打开wrd20xx窗口。

2)输入一段文字并保存在自己的文件夹中。

3)选中的第一段后,单击“复制”按钮。

4)将光标定位在最后,然后单击“粘贴”按钮。

注意:按住键盘上的ctrl键,同时将选中的文字拖动到需要的位置,就可以完成复制操作。

步骤:

1)选中“春天”两个字。

2)直接输入“夏天”两个字,“春天”立刻被改成“夏天”了。

也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。

步骤:

1)单击“编辑”菜单中的“替换”命令。

2)在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”,在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”,直接单击“全部替换”按钮,则wrd将把中所有的“四季”都替换为“季节”。

如果不需要全部替换,则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。

学生练习复制、替换文字的方法。

1.认识字号,学会改变字号,会加粗文字。

2.了解其他文字工具的用法。

认识字号,学会改变字号,会加粗文字和其他文字工具的用法。

文字的大小在5

小学信息技术教案篇五

师:今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

设计思路:通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。

1、掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2、鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的?

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务:(我与鼠标交朋友)。

(1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。

(2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

(3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

(4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的'要点,然后做一个游戏“排座位”。

(5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6—7页,尝试查找自己的生日,并写下来。

设计思路:培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝

游戏练习

游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。

游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路:并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新

1、我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2、今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?

小学信息技术教案篇六

九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册p1-p10上的内容。

1、认识计算机的基本组成;

2、知识什么是信息及信息技术;

1、信息技术在生活的应用;

2、了解计算机的基本知识。

第一课时

师:今天我们来认识一位新伙伴,请大家打开书翻到第3页。

信息

师:我们身边到处都是信息,你说的话,读过的书,听到的声音,看到的景象,这些都包含着信息。

1、电话可以把信息传得更远;

2、整个校园都能听到上课的信息;

3、画报是宣传信息的好方法;

4、电视可以让更多的人接收到信息。

想一想:爸爸妈妈通过什么方式与别人联系?他们又是怎么知道外界发生的事情的呢?

信息技术

人们每天都要接收到大量的信息,有时需要把信息记录下来或者告诉别人,这就用到了信息技术。

在古代,技术很落后,没有纸和笔,也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。

1、烽火传讯;

2、竹简记事。

现在,人们生活在信息的海洋里,信息越来越复杂了,没有先进的工具来帮忙,人们很难应付得来。

但,计算机可是神通广大的小管家,再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥,它可什么也干不了。

计算机是处理信息的好帮手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能够以惊人的速度处理这些信息,所以,在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机,学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的'一部分。

计算机的组成

计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧!

师:计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧!

师:现在需要处理的信息更具多样化,计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧!

1、你身边都有哪些信息?你是怎么获取这些信息的?

2、你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机?计算机能帮助人们做什么?

小学信息技术教案篇七

1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。

1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

2、培养学生团体协作能力,共同完成教学任务。

一、谈话导入导言:

网络中藏着许多宝贝,我们这节课就来找一找。

二、教学新课

1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了,西门豹是个什么人物呢?

2、教师在网上搜索“西门豹”

3、将搜索到的内容展示出来。

4、学生练习

三、大显身手

安排“大显身手”内容,学生分组合作完成。

学生完成后进行评比。

四、课堂总结

小学信息技术教案篇八

1.说出侦测控件和判断控件的功能,能够独立制作出赛车游戏。

2.通过教师问答、小组合作等方法,提高分析问题、解决问题的能力。

3.通过赛车游戏的编制,渗透无人驾驶汽车的设计思路,体会计算机的神奇魔力。

【重点】侦测控件和判断控件的使用。

【难点】侦测、判断控件的灵活应用。

(一)导入新课

教师采用互动问答的形式营造情境,提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车,学生会给以积极地响应。然后教师提出问题:“我们能否不使用手动遥控,而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累,并不能给出答案,此时教师宣布课程内容:“这节课我们就来一起学习利用scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶,看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”

(二)新课讲授

1.赛车前进

教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件,提出第一个问题:如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出:鼠标拖动小汽车,放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的位置和方向,需要用控件来决定,然后组织学生完成初始化脚本的搭建,时间1分钟。【将“移到x:0y:0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方,并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题:为了保证赛车“持续”行驶,需要用到什么控件?预设学生能够正确回答:重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建,并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件,再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果,提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答:只能沿直线行驶,没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的探究。

2.纠正方向

教师请学生思考,遥控小汽车在轨道上行驶时,是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向,重回轨道?学生凭生活常识回答:当小汽车左边偏离轨道时,就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时,就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示,可以用到侦测控件和判断控件。

教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作,拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判断控件中,最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的讲解完成纠正方向的操作,教师进行巡视指导。

3.终点停止

请学生运行观察目前完成的效果,然后提出问题:现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现:赛车一直在轨道上循环往复地行驶,不能够停下来。教师抛出疑问:那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件,侦测到目的`地的小红旗时,赛车停止行驶】

组织学生小组讨论,4人为一小组,互相帮助,完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导,为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评:大多数同学搭建得都非常正确,学生解决问题的能力有了极大的提升。

(三)巩固提高

在学生掌握了本节课所学的知识后,教师组织一个小竞赛,请学生再制作一个小红车,制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果,看哪位学生完成的又快又好。

(四)小结作业

小结:教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀,也都有自己的收获。

作业:探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造,添加一些精彩的效果。

小学信息技术教案篇九

1、知识目标:了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念;知道回收站的功能;了解剪贴板的功能;比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

2、技能目标:尝试文件与文件夹的查找操作;熟练对文件与文件夹的.选定、复制、移动、删除操作。

3、情感目标:提高动手操作能力,养成规范、严谨、有序的学习态度。

(一)重点

1、文件与文件夹的选定。

2、文件与文件夹的复制。

(二)难点

1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

2、剪贴板的概念。

1、查找文件和文件夹。

2、选定文件和文件夹(单个选定、多个连续选定、多个不连续选定)。

3、复制文件和文件夹(单个复制、多个复制)。

4、移动文件和文件夹(单个移动、多个移动)。

5、删除文件和文件夹(删除、还原、清空回收站)。

6、移动与复制的区别。

7、剪贴板的功能。

建议1课时。

小学信息技术教案篇十

1、知识目标:

1)学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材,丰富构图。

2)会调整图片的高度和宽度。

3)用“画图”的各种工具装饰图片。

2、能力培养

1)培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

2)提高学生的审美情趣。

3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人,分享幸福的人文情怀。

1)运用素材综合构图,完成贺卡。

2)合理使用素材,使构图合理,色调和谐。

《生日快乐歌》、专题站。

一课时

1、情境引入:播放《生日快乐歌》音乐。

师:同学们,在学习新的内容以前,老师先告诉大家一个好消息:再过几天,就是咱们班xxx同学的生日了,家想用什么方式祝贺他?(学生回答:送礼物等等)。

每当别人过生日的时候,我们都会唱一首歌,大家知道这首歌的名字么?(生日快乐歌),大家会唱这首歌么?那好,我们一起随着音乐把这首歌送给xxx同学,祝福她生日快乐好不好?(老师带头唱,并播放音乐。)

老师也想送给他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老师给他制作了一个生日贺卡,大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一个呢?

师:我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡,好不好?(板书:制作生日贺卡)

2、搜集图片:

师:老师给大家准备了一个专题网站,大家找到并打开,里面有很多精美的图片。

3、编辑图片:

师:图片大家都知道怎样找了,如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢?

方法一:教师演示:右击网页上的图片,选择快捷菜单中的“复制”,然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

方法二:这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”,找到要打开的文件之后,单击“打开”。提醒学生注意:文件格式的选择。图片有很多种格式,有时会找不到需要的图片,这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

学生练习操作:学生灵活运用这两种方法,打开自己喜欢的图片。

4、插入文字

师:如何将祝福的话写在贺卡上呢?教师提示:可以用一下工具箱里的“a”工具试一试。

学生尝试书写祝福语。

教师巡视,指导学生书写祝福语情况。

巡视中,针对学生输入文字单一的情况提个醒:对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。

教师还可以适当提示:有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字,例如铅笔,可以写出任意形状的字,学生可根据自己喜好去选择。

5、交流欣赏:

欣赏一下同学的'作品吧!

1)教师广播展示学生贺卡,请同学们欣赏。

2)针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

6、学生继续完善自己的贺卡,对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮,然后送给自己的亲人和朋友。

小学信息技术教案篇十一

1、知识与技能

(1)对键盘的键位结构有初步的了解。

(2)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

2、过程与方法

(1)熟悉键盘的结构分区。

(2)能以正确的打字姿势,进行键盘的简单练习。

3、情感态度与价值观

(1)通过观察、了解键盘的键位结构,培养学生的观察和分析能力。

(2)通过对“金山打字通20xx”的初步了解,培养学生自主学习和认识软件的能力。

建议安排1课时。

1、重点:认识键盘的键位结构,掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。

2、难点:能通过键盘的块分布来记忆键位结构,对键盘上功能键的作用有所了解。

以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下,学生通过看书和观察对比自己得实物键盘,建立对键盘的感性认识。

键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分,在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后,本单元以键盘为教学主体,从键盘的组成到操作,深入浅出、循序渐进,有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

本课主要从两个基础知识方面介绍键盘:键位结构和键盘的操作姿势。另一方面,根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

1、键盘的键位结构

以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分,将键盘分为四个主要区域:主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。

(1)主键盘区

作为打字练习的.主要区域,主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键,数字和字符,标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

(2)编辑键区

编辑键区位于键盘的中间偏右位置,包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键,共10个键。

(3)小键盘区

小键盘区位于键盘的右侧,一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键,一个数字锁定键,另外还有加号(+)、减号(-)、乘号()、除号()和一个回车键。

(4)功能键区——位于键盘的顶部,包括 f1~f12共12个功能键。

本课是键盘教学的初始,因此,在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时,由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点,所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面,对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

2、键盘的操作姿势

键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能,本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字,可适当与学生进行互动交流,理解内化文字内容。

3、金山打字通20xx

这是一个专业的指法训练软件,包括指法训练的整套学习及测试内容,非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主,从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中,建议以学生自主探究为基本学习方式,培养学生对文字、图片的理解,同时也培养学生合作学习的意识。

小学信息技术教案篇十二

《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具,通过对本课的学习,可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法,为计算机绘画创作奠定基础。

1、知识与技能:

①了解曲线的三种样式:一个弯的曲线、两个弯的曲线、闭合曲线;

②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线;

③学会用简单的曲线进行图画创作。

2、过程与方法:

通过讲解、演示、讲解,学习用“曲线”工具画图的方法。

3、情感、态度与价值观:

运用“曲线”工具完善图画,并对图画进行填充颜色,培养学生的`动手操作能力和美感。

讲授教学法、演示教学法

第一环节:了解“曲线”工具

1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线:

①一个弯的曲线②两个弯的曲线③闭合曲线

2、用“曲线”工具画曲线的方法:

第1次拖动确定曲线的起点和终点,

第2、3次拖动确定曲线弯曲的方向和程度

3、三种曲线画法的演示操作:

第二环节:“曲线工具的运用

运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞;

2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河;

3、用闭合曲线给柳树画上树叶。

第三环节:课后练习

“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画,运用刚才的方法,尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案篇十三

本课教学主要介绍窗口,绝大多数应用程序的运行界面都以窗口的形式出现,因此,要让学生认识窗口,并能对窗口进行一般操作。

教材以“我的电脑”窗口为例,首先介绍窗口的组成,教学时,不仅要说明窗口的各部分名称,还要进行简单的演示。如,在介绍菜单栏时,可以选中一个盘符,单击一下“属性”按钮,目的是让学生产生感性认识。,便于识记。

注意:水平滚动条和垂直滚动条不是总出现的,他们是根据窗口的大小以及工作区中内容的多少有关,只有在内容显示不下的时候才出现。

调整窗口大小的教学,教材只介绍了拖动边框中部,教师可以补充介绍拖动窗口顶点,同时改变窗口的大小——宽度和高度。

对于叠成窗口和多窗口平铺,学生操作并不难,关键是向学生讲解“当前窗口”这个概念。通过演示说明当前窗口只能有一个。

本课“动脑筋”教师要说明“关闭”是结束程序,“最小化”只是让窗口不显示,程序仍然在后台运行着。

(1)认识电脑窗口,了解窗口的组成。

(2)掌握窗口的基本操作。

(3)初步认识菜单命令。

(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

课时安排:

1课时。

把窗口设置好,主要指工具栏和状态栏的设置,千万不能缺少项目,是教学不能正常进行。

多媒体电子教室。

直观演示法、自主探究法、动手实践法。

重点:窗口基础知识和基本操作。

难点:菜单命令。

一、导入

指导学生练习打开计算机,双击"我的电脑"图标。

师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第10课认识windowsxp窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的组成

同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)

(学生看书找答案)

窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称:当前我们打开的是"我的电脑"窗口,所以标题栏里显示"我的电脑"字样;

窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮;

窗口的第二行是菜单栏:菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;

窗口的第三行是工具栏:工具栏中排列着常用的命令按钮;

最下面的是状态栏:显示窗口当前的一些信息;

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。

(1)最小化窗口

[教师边说边演示]

单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了?缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。

[操作练习]

打开"我的电脑"窗口,最小化"我的电脑"窗口,再把"我的电脑"窗口恢复原状。

(2)最大化(还原)窗口

(教师边说边演示)

单击"最大化"按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮;单击"还原"按钮,窗口恢复原状。

[操作练习]

打开"我的电脑"窗口,最大化"我的电脑"窗口,还原"我的电脑"窗口。

(3)切换窗口

(教师边说边演示)

先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口,我们发现他们的.标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在"回收站"窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击"我的电脑"图标按钮,就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。

[操作练习]

先后打开"我的电脑""我的文档","回收站"窗口,切换"我的电脑"为当前窗口。

窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈"双箭头",这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈"斜向双箭头"时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。

(学生练习操作,教师个别指导)

打开"我的电脑"窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3.菜单命令

(教师边说边演示)

菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

[试一试]

打开查看(v)菜单命令,可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角",同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它"子菜单"。"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。

在"查看"菜单中,我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√",表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令,这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有"。。。"的命令有什么特别的?

学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

师:(打开一个"对话框"演示)这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。"对话框"里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。

4.窗口滚动

(教师边说边演示)

打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用"滚动条"来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

[试一试]

逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中"最小化"命令,观察其作用和操作什么地方相同?

分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口,观察标题栏的颜色是否相同?

三、巩固练习

(1)打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口,使"我的电脑"窗口为当前窗口,在切换"我的文档"窗口为当前窗口。

(2)移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。

(3)把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。

四、课堂练习

1、打开“附件”中的“记事本”窗口。

2、指出“记事本”窗口各部分的名称。

3、改变“记事本”窗口的位置。

4、调小“记事本”窗口,并按键盘上的数字键输入1~50。

5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。

五、课堂小结

师:我们今天学会了哪些操作?

我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中,我们将更加的熟悉了解他的哦。

小学信息技术教案篇十四

本课是小学进行键盘训练的第一课,也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘;掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工;认识那些键是基本键、上排键、下排键,使学生很快的掌握操作计算机的本领。

第一部分是键盘的认识,通过用一幅图加以说明,计算机的键盘大致可分为四个大区:功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区(即数字键区)。可以根据时间安排,在这里教师多讲一些内容。

第二部分是键盘操作的基础知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍,可见这部分知识的重要。教师在教学时要给与足够的重视,在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作,培养学生养成良好的操作习惯。

第三部分是击键的正确方法、键盘的指法分工,认识键盘上的基本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。

第四部分是通过“练技能”,让学生们熟练掌握键盘的操作。

第五部分是通过课本的“动脑筋”,对本课的内容进行较为系统的复习。

1、基础知识方面:让学生了解键盘的分区,认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。

2、操作技术方面:键盘操作的正确姿势;学习正确的击键方法;掌握键盘的指法分工及基本键的键位。

3、思想教育方面:通过对计算机键盘的学习,培养学生的动手能力。让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

重点:

1、常用键位的认识(认识使用主键盘区的四个控制键——enter、backspace、shift和capslock。)基本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。

2、掌握正确的指法;使用正确的指法进入输行练习;使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

难点:

掌握正确的指法;能够使用正确的指法进行输入练习;使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。

指导学生上机操作,常用键的熟练使用及基本键、上排键、下排键键位的熟练操作。

1课时

1、多媒体教学网络。

2、键盘分区图、功能键名称图

3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。

小朋友,通过上几节课的学习,我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏,甚至还可以用它来学习。今天,我们就一起去奇妙的键盘王国游览,学习控制计算机的方法,让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗?

师:咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件:计算机键盘]依次闪动主键盘区(兰色)、功能键区(红色)、编辑键区(紫色)、数字键区(绿色)所处的位置。

一般情况下,键盘可以分为以下几个区域:

1:主键盘区;2:小键盘区;3:功能键区;4:编辑键区。

1、主键盘区:这是我们使用键盘最重要的区域,它包含

字母键:共有26个字母键,每敲一下,就会在屏幕上显示相应的字母。

大写字母锁定键:capslock它是一个转换开关,可以选择或者取消大写字母锁定状态。

注:我们可以使用shift键。

空格键:在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下,光标向后移动一个字母的位置。

数字和符号键:共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。

注:这里我们称这些键为双键。

回车键enter:每敲一下回车键,可以将插入点光标移到下一行。

退格键:位于主键盘区第一行的右端,它可以删除光标前面的一个字符。

跳格键tab:在一些文字处理中它可以跳1~8个格,在表格中可跳到下一个格。

shift、ctrl和alt:这三个键单独使用没有任何作用,需要和其它的键结合着使用。

注:几种常见的组合

ctrl+shift顺次切换输入法

ctrl+空格中英文之间的切换

ctrl+alt+delete热启动

2、功能键区:

f1~f12:位于键盘的正上方,它们常常被不同的软件设定成不同的功能。

退出键esc:也叫脱离键,它可以用来结束程序运行。

prtscsysrq键:可以将当前的屏幕复制下来。

scrolllock键:可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。

pausebreak键:许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。

3、编辑键区:在主键盘区的右侧,有10个用于文字处理的编辑键。

光标移动键:可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。

insert:可在插入点插入一个字符,并同时覆盖插入点光标后的字符。

delete:可删除插入点光标后面的一个字符。

home:可使光标移到行首。

end:可使光标移到行尾。

pageup:可使显示画面向前翻一页。

pagedown:可使显示画面向后翻一页。

4、小键盘区:为了更方便地输入数字和运算符号而设计的`。

使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。

操作姿势:眼睛的位置,身体的坐势,手肘的高度,手腕的放法,手指的状态。

指法:基准键位:a、s、d、f、j、k、l。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键,其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。

方法:均匀有弹性。要迅速返回基本键。

习惯:眼睛尽量不要看键盘,逐渐养成盲打的习惯。

师:让生在自己的键盘上找到四区,和同桌合作认识四区的位置和名称。

师:通过同学们的自学,汇报一下自学的成果。并且做好示范,也让学生做一做。

生:(略)

教师要重点讲解手指的分工,记住八个基本键。注意:不管击那个键,击完后手指应马上回到基本键上。

为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。

这时打开的窗口就叫“写字板”,其中空白区域称为编辑区,这里的一闪一闪的竖线,我们称为插入点光标,敲击键盘上的键时,对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。

运用金山打字通进行打字练习,主要训练学生基本键的执法。

通过这节课的学习,你学会了什么?请学生汇报,总结所学的内容及学会的操作

小学信息技术教案篇十五

1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作;

2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。

1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

要制作舒缓的'《美好时光》独奏曲音乐,首先要确定制作淡入、淡出的区域,然后进行效果制作。现在就开始吧!

1、打开音乐文件,启动adobe audition。

2、选择波形。

3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络(进程)】。

4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络(进程)】→【smooth fade out】→【确定】,结尾部分淡出效果制作完成。

经过反复试听,淡入、淡出效果以多长时间为宜?

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