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二年级上册数学第六单元试卷讲评篇一
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。以下是小编为大家整理的有关二年级上册数学第六单元试卷分析，仅供参考，希望能够帮助大家！
本次试卷题型多样，但难度不大。对知识的覆盖面较广主要考察学生通过数学知识来解决实际问题的能力。从试卷整体考察的知识来看，注重学生基础知识能力的考察。试卷分七大部分。包括填空，根据算式写口诀，连一连，找规律，计算题，看图列式，解决问题。
本次考试 应考：6人实考：6人
总分：565分 平均成绩：94。17分 及格人数：6人 及格率：100％ 优秀人数：6人 优秀率：100％
针对这次检测的情况，现把本班出现的问题分析如下：从学生所答试卷来看，出错较多的是计算，口算还有笔算。这说明这部分同学在计算的时候粗心，而且没有养成认真验算的好习惯，学生的学习习惯不好，应该在以后的教学中多培养学生认真仔细的好习惯。下面再把学生在每个题中普遍存在的问题分析如下：
第一题填空题，有个孩子是没有审题或者是做题不认真，根据口诀“七九六十三”，写出两道除法算式。她写成了两道乘法算式。
第二题是根据算式写口诀，这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。其实这个只要把口诀背熟就应该没有问题的。有2个孩子在这个题上丢分了。
第三、四题，连一连，找规律填空，没什么难度，全做对了。
第五题计算题，计算题我想唯一的办法就是不断的强化训练，同事培养学生仔细答题的学习习惯。只有2个同学做错了。计算粗心，满十没进1，不够向前借1，计算时又忘了。
第六题看图列式计算，只有1个同学计算的结果出错了。
第七题是解决问题，本题主要考察学生的综合应用的能力。有的孩子是理解能力稍微差点，导致错误。但是有的同学属于马虎导致错误。最后一小题这种类型的题目学生接触的比较少，只有1人做对了。
1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。使学生做的既准又快。
2、在今后的教学中，要注意培养学生的`观察兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜欢的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性，激发学生的观察兴趣，有利于提高学生的观察能力，教学中学生由于观察得不够细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。
3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的精神，帮助他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在认真仔细这方面有所提高，但对事物的观察分析的能力欠缺。
4、加强思维的训练，开阔学生的知识面，让学生能灵活运用所学知识解决问题，在今后的教学中，注意培养学生从生活中发现数学问题，创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境，安排一些具有探索性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思考问题，让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。
5、根据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。教学中要随时了解掌握学生的学习情况，避免盲目多练，减轻学生学习负担。
6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和帮助，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，帮助他们树立学习信心，尽快达到教学目标。
本单元主要以计算为主，试卷难易程度适中，解决应用题比较简单，总体来说，大部分孩子掌握得很好。本单元掌握好的方面：
1、比较熟练口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位。如：第一、三大题。
2、正确计算多位数乘一位数的题目。如第五大题。
3、能运用所学知识解决实际问题。如第七大题。
：本次考试，孩子们出错的原因比较集中。
1、懒，没有列竖式计算。 第四大题第1、2小题—— 1、204与（ ）相乘，积的中间没有0。 ① 2② 4 ③ 5 正确答案：② 个别孩子做此题时，选择的答案是②和③，认为2个答案都是。
2、750×4，积的末尾有（ ）个0。 ① 1② 2 ③ 3 正确答案：③ 做错的孩子，答案选择的是②。以上两题并不难做，但2个班级选择错误的孩子各有10来个之多。究其原因，都因直接口算，而没有列竖式计算造成的。在考试时，我一再强调要列竖式计算来确保正确率，可见做错以上题目的孩子有些偷懒，望能吸取教训。
3、不能理解文字表述，缺乏思考，仓促下笔。第三大题第1小题 判断：任何数与1相乘都得1。
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