总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿常规的培养教育随笔总结 幼儿园常规培养教育笔记篇一
今天和几个资深的骨干教师聊了一上午，就刚开学阶段对孩子的常规训练受益匪浅。
一、尽快记住孩子名字，不是单纯的记住名字哦，还必须名字和脸对上号哦!我用了两天的时间勉强记住了大部分孩子的名字，而那些优秀的教师仅用一天的时间就可以把一个班三四十个孩子的名字记住，这就是区别。照她们的话说，不是尽快，是必须要在一两天内记住，如果名字都记不住，小朋友不安分的时候，你点不出名字，无法针对性的提醒。还有一点，刚接触的孩子，如果一会的功夫，老师就能叫出她的名字，她会觉得这个老师很厉害。
二、别急着教学，先抓常规。一日常规抓好了，教学活动都是轻而易举的事，就是说，你把孩子的纪律，秩序管好了，那以后的课堂就会变得很轻松。不过，这磨刀的过程可就不轻松啦，你要不停地啰嗦，不停地提醒孩子们应该要怎么做，不能怎么做，你还要根据每个孩子的个性特点，采用不同的方式交流、沟通，所以这又要求我们老师，认真观察、了解我们的孩子们，把握好每个孩子的特点，这可不是一件简单的事哦!
三、事先安排任务，让孩子有事可做。很多老师总是抱怨孩子们太吵，不安分，那是因为作为老师的你没有给孩子们安排好任务，在无事可做的情况下，孩子自然就吵了起来啦!还有一点值得注意的是，孩子的能力不同，在完成相同任务的时候，可能有的孩子会快一些，针对这些孩子，教师应该事先安排其他的事情给他们做。
四、不慌不忙，缓步慢行。这是什么意思呢?刚开学的时候，如果就开始进入高度紧张的学习状态，孩子很容易厌学，所以我们要不慌不忙，慢慢来!
相信幼儿教师们做好了这几点，就一定会觉得开学，其实并不可怕!
幼儿常规的培养教育随笔总结 幼儿园常规培养教育笔记篇二
这学期我们班有五六位新生小朋友，新生来园常见的现象就是：哭闹。所以前两周我们以稳定幼儿情绪为主，所以对他们在常规上并没有细致的要求，但也是在这两周中孩子是最自然的呈现出自己的常规状态。工作中我也深深体会到了良好习惯的养成对孩子来说在他们以后的学习、生活中是非常重要的。所以，我仔细观察了每个孩子，通过观察初步了解孩子在常规上的表现，并针对表现进行分析和思考，为以后的工作提供依据。有了观察的基础，我也就能有目地的开展工作了。
首先，以生活活动为切入口，用多样的形式和语言引导幼儿。
对于幼儿来说，空洞的说教是无用的，理解必须建立在已有经验的基础上。如幼儿洗手后经常不擦干，针对这个问题，正巧这段时间感冒生病的幼儿较多，我就把洗手说成给小手洗洗澡。我说：“小手洗过澡，不擦干会生病的。”由于有了关于感冒的生活经验，幼儿对我的话理解很快，有的幼儿边擦手边对我说：“不擦干，小手就该咳嗽了。”
常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地遵守，理解之后更有利于发挥幼儿的主动性。
其次，关注个别幼儿的常规培养。
观察后发现我们班的孩子模仿能力很强，这也是小班幼儿的年龄特点。他们在与同伴的互动中很爱模仿他人，看见别人这样做了，他也会去做。因此，我在工作中更加关注他们常规的培养，不断的提醒他们，当他们进步是也及时的表扬。在班中积极树立好的榜样，对好的行为及时的，有时是夸张的进行表扬和赞许，让幼儿能模仿好的行为和习惯。
最后，重视家园配合。
培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会、在微信群里经常帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。
