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课文《五彩池》的第二课时教学设计与反思优秀

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课文《五彩池》的第二课时教学设计与反思优秀
时间:2023-04-30 13:20:49     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课文《五彩池》的第二课时教学设计与反思篇一

思想教育目标:

通过理解课文内容,体会五彩池的神奇,使学生从中感受到大自然的美,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

语文训练目标:

1、学会本课生字、新词;

2、理解课文内容,了解作者是怎样抓住五彩池的特点来写景的;

3、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。

方法习惯目标:

1、在强化自学能力的基础上,进一步培养学生合作学习的品质;

2、继续运用抓住重点词、联系上下文的方法理解课文;

3、训练学生“在反复反馈中开发思维、在联想中增强记忆”的能力。

1、了解五彩池的特点,体会五彩池的神奇;

2、激发学生审美意识, 培养学生审美能力;

3、积累词句。

理清课文顺序,了解五彩池水呈现不同颜色的原因。

情境教学法,目标、反馈教学法。

录音机,投影片,影碟机,.课件。

2课时

精读课文,了解五彩池的特点及池水不同颜色的原因;体会课文所表达的情感;总结全文。

1、瑶池的传说。

2、板书课题----《五彩池》解题。

3、五彩池到底有什么神奇之处呢?(导入)

1、(出示学习目标)听课文朗读,思考:

(1)、五彩池的神奇表现在哪些方面?(特点)你能找出有关词语吗?

(2)、这一段写了什么?

2、出示投影片,重点词句教学:“漫山遍野”

3、方法小结:抓住重点词语理解课文内容

4、引导学生运用这种方法理解课文:

5、小结:第二自然段讲了(水池多、美)。

1、默读课文,思考:

(1)、这一自然段有几句话?分别讲了什么?你能用自己的话说一说吗?

(2)、这一自然段写了五彩池的`水非常( )。

2、引导分析。

3、小结。

4、五彩池的水为什么会这样神奇呢?(导入)

1、指名朗读并运用学过的知识想一想:

(1)、这一段是围绕那一句话来写的?

(2)、你能找出水显出不同颜色的原因吗?

2、课件演示;

3、引导学生分析原因;

4、小结:

5、面对美丽、神奇的五彩池,作者发出了怎样的感叹呢?(启下)

1、指导朗读;

2、这一段表明了作者对五彩池的(喜爱和赞美)。

3、质疑:(思维拓展)。

1、请为五彩池设计广告词;

2、背诵喜欢的段落。

数量:漫山遍野…

池 颜色: 光辉… 多

五彩池 大小: 亩、丈…

形状: 葫芦、…

水 来源相同: 美

颜色不同:

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