无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家电视剧篇一
第一课 爱在屋檐下
第二框 《我爱我家》
本课教学目标
(1) 知识目标:
体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
(2) 能力目标:
辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。
(3) 情感态度和价值观目标:
感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
本课重难点:
教学重点:感受家庭的温暖。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
课时安排: 1课时
教学手段:多媒体课件
教学方法:
教学过程:
导入新课:
听一听下列乐曲:
你能说出这首曲子的名字和演奏者?
《回家》 肯尼基
材料一:
儿子问父亲:“蜗牛为什么爬的这么慢?”
父亲说:“因为他们有壳啊。”
儿子问:“为什么要背着壳呢?”
父亲意味深长的说:“那是他们的家!”
思考:你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳?
《我爱我家》
材料二:
xx年夏,陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园,孩子由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士发现时,想把孩子的手拉回已经来不及了。
刹那间,母亲猛地把自己的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手”喂”给黑熊,另一只手保护住儿子的小手,拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险。
被救之后,陶女士昏过去。
陶女士醒来后第一句话说的是什么?
“孩子的手没事吧?”
医生介绍:
如果不是妈妈拼命护住孩子的手,
恐怕孩子的手。
是什么让陶女士舍 ”手”救子呢?
人人有家,家有不同,请你说说:你家的故事。
一、大人讲我小时候 (我与家庭的关系)
1、 家庭是我们成长的摇篮
2、 父母是我们的第一任老师
3、 我们尽享家庭的亲情和温暖
说一说:
在你的家庭生活经历中,印象最深的一件事是什么?
父母当时是怎么做的?
二、无悔的奉献
调查:阅读教材p8~9的表格。
1、 父母对家做贡献
说一说:
夸夸自己的父母
2、父母之爱深似海
爱的心声(插入动画《暴走妈妈》)
(1)母爱
母爱是温暖的阳光,奉献着七彩光芒;
母爱是辽阔的海洋,坦露着宽广胸怀;
母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁成长;
母爱是无限的宇宙,任儿女自由遨翔。
(2)父爱(插入动画《献给爸爸的歌》)
父爱如山,深沉严格。父亲粗大的手,撑起整个家;父亲辛勤劳作,总是无怨无悔;父亲教导子女,为人应当自强。
中国是一个文化底蕴非常深厚的国家。在这些文化中,蕴藏着很多赞颂爸爸、妈妈的诗词和歌曲。
活动:以小组为单位比一比,看看那组同学最棒!
内容: 有关赞赏爸爸、妈妈的歌曲和诗歌
活动要求:可唱、可说,关键要抓住妈妈、爸爸字眼。
通过活动我们感受到亲子之间的温馨,感受到家庭的亲情。
材料三:
丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿,出生以后就将她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大,外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了,自己向父母要抚养费,可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉,法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费,并定期支付丢丢的抚养费(含教育费用),直到她有独立生活能力时为止。
议一议:
1、丢丢有家吗?
2、丢丢的爸妈爱她吗?
(爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁)
由此可知:
父母对子女的抚养教育,是当今道德和法律的要求。
相关链接:
《中华人民共和国婚姻法》规定:
父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义务。
父母对未成子女的抚养教育是无条件的、必须履行的义务。
父母对成年子女的抚养义务则是有条件的、相对的,如果成年子女无劳动能力或不能独立生活,父母仍有抚养义务。
父母不履行抚养子女的义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。
三、感受家庭温暖
如何理解:“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处。”
家是一个温暖的港湾,是漂泊游子永远的牵挂。
每个人都在渴求着您—家。
插入歌曲《让爱住我家》
课堂练习:
你了解你的父母吗?请填写下表:
父母的生日和属相
父母喜欢吃的菜
父母的爱好•特长
父母所从事的工作
父母上班所用时间
父母最担心的事
爱的告白:
爸爸、妈妈:
我想对您们说:
我爱我家电视剧篇二
下面三项活动中任选一项,先与他人交流,然后写成作文。
家中的相册里,总有一些老照片。这些老照片,往往隐藏着一个个鲜为人知的故事。从这些照片中选出你最感兴趣的一张或一组,事先列出你想了解的问题,然后向家人询问。你一定会对家庭有更多的了解吧。请以“老照片的故事”为题,写一篇作文。
每个家庭都有一些物品,也许不如“羚羊木雕”那么贵重,却也妥为存放,不忍丢弃。或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信……但是,它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品,向家人仔细询问它的来龙去脉。然后,自拟题目写一篇作文,叙述一段家庭往事。
王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满,他觉得妈妈对自己管得太多太烦,他甚至想离家出走,远离唠叨的妈妈。王子轩看信后,马上打电话劝阻这位同学。请你与另一位同学分别扮演王子轩和孙萌,进行一次模拟电话交流。电话交流不一定能够完全解决同学的思想问题,请你代王子轩再给孙萌写一封信,详谈自己的看法。
我爱我家电视剧篇三
一、教材分析
1.对教学目标的理解
(1)知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。 (2)能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。 (3)情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。 2.对教学重难点的认识
(1)教学重点:感受家庭的温暖。 (2)教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。 3.对教学内容的分析
“我爱我家”,主要讲三个问题。一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。 二、学生分析
1.针对的问题:
有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。 2.学生的需要:
不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。让学生说说自己对父母对自己的爱,通过“说”,促使学生思考:爱的责任,由此教育学生热爱自己的家,这样学生更易信服。 三、教学准备
1、学生准备小时候与家人的合影; 2、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的? 四、教学过程
【新课导入】
歌曲《我爱我家》导入,点明课题:《我爱我家》 [设计意图]为了激发学生的兴趣。
【教学过程】:
1.“说我的小时候”
我们每个人都有美好的童年,每个童年都是不一样的,在每个人小时候都发生了许许多多的故事,特别是小时候在爸爸妈妈的呵护下度过的甜蜜时光。所以今天的第一个活动叫“忆童年趣事”。 [设计意图]
调动学生的感官,让学生通过想与听的结合来感受家庭的快乐和趣味。 [教师归纳] 家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。 [教学建议] 教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型,不可能把每个人的故事都讲出来,这里需要一个交代,并承上启下。引导学生从家庭生活、道德和法律的层面上了解责任和义务。 2、讲述有关父爱与母爱的事例
[教师归纳]:
爱是一种责任。不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁。 [设计意图]
老师结合“家”的概念,由学生自己分析出爱是什么?爱是一种责任。 3、我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说各自的责任
通过社会调查,了解每个人在 家庭里迎进的责任和义务 家长对家庭、我对家庭: [设计意图]
这里是一种责任教育,“家”是什么学生理解了,“爱”呢?怎样去理解“爱”,更深地去理解“爱”,应该认识到“爱”更是一种责任。 [教师归纳]
我们今天的题目是《我爱我家》,通过讲家里的故事,我们理解了“家”是什么,又通过社会调查感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家,在感受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。 [教学建议]
教师在最后把脉络理清,使学生对所学习的内容非常明确,两方面的内容:“家”是什么?“爱”的含义是什么? 五 作业:
给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。(对父母的感谢;心里话;对父母的祝福或期望等)
教后记:
1、与父母谈心、汇报情况。 2、多么希望政治课也能两节课连上,便于学生当场把对父母的感激之情写下。 3、 实践自己制定的孝亲敬长的小计划,决定使用一节课的时间写信。4、好多家长那个写信要求寄给政治老师,觉得自己的孩子长大且懂事了。
我爱我家电视剧篇四
幼儿园大班主题班会——我爱我家
设计理念:
家是我们每一个人温馨的港湾,如果孩子是这一港湾中的一叶小舟,父母则是那个永远风雨无阻的舵手,他们的爱是无私的、是不求回报的,因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动,让孩子有一个心灵的触动,父母原来是那么不易,他们是那样爱我,那我该怎么做呢?
活动目标:
1、 认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、 情感目标:感应家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。
3、 行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。
活动准备:
部分学生选好一张全家福,卡片,印泥
活动过程:
教师介绍本次班会的主持人
一、 一张照片就是一个幸福的家庭
1、 谈话引题
主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)
2、 以诗歌激情
主持人:我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家
3、 成长照片叙话题
主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片,请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)
二、我向父母表心意
1、 小小卡片传心声
主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)
2、 在歌声中升华情感
主持人:让我们在——让爱住我家,的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈,身体健康、平安幸福!