范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
奶奶的白发课件篇一
《奶奶的白发》课文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。它篇幅虽短，但意趣横生，意蕴深长，是一篇人文意义很强的课文。下面一起来看看《奶奶的白发》教学设计范文吧!
1、学会2个生字，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;
2、理解课文内容，认识到长辈为抚养爸爸成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关心长辈，不要让长辈为我们操心。
出示词语：指着 一半 怎么
抚摸 望着 操心
傻孩子 说着玩 抬起头
1、这篇课文讲了两个人的对话，一个是------(贴图)，一个是------(贴图)。我是奶奶的孙子。一天，祖孙两在一起，我问了奶奶两个问题，在课文中找一找，读一读。
指名说，出示两个问题，学生读一读。
(1)出示：奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢?
a、比较：“黑的”“黑黑的”“雪白”、“雪白雪白”
读词：黑黑的 雪白雪白
你也能说一个像这样的词吗?
b、是啊，我的头发是黑黑的，奶奶的头发却是雪白雪白的。这是怎么回事呀?这个小孙子想不通了。难怪他觉得?(好奇)理解：好奇
c、你来好奇地问一问奶奶，读第一自然段。(练读，指读)
2、奶奶怎么回答的，轻轻读第2自然段，用-------划出奶奶说的话。
(1)出示：这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
a、真的是说这半边头发是爸爸弄白的，这半边是小孙子弄白的'吗?那是什么意思呢?
指名说
板书：为孙子操心
b、奶奶平时为你做了哪些事情?操了哪些心?(重点抓劳心)
指名说
奶奶现在是为了你，过去又是为了谁?
板书：为爸爸操心
c★出示一组母亲养育孩子的图片，配上轻柔的音乐，进行讲述。
师述：每个孩子都有自己的妈妈，从小，我们就生活在妈妈温暖的怀抱里。饿了，妈妈给我们做饭吃;冷了，妈妈给我们穿衣服;病了，还要带我们去医院;就连晚上，她也要亲手给我们盖上被子，才肯去休息。从小到大，妈妈不知道操了多少心，费了多少力，连头发都累白了。孩子一天天长大，妈妈变成了奶奶。又要为小孙子、小孙女们操心。
所以，奶奶说：“这白发——”(齐读)
(2)、奶奶生气吗?从哪看出来的?
(3)、指导朗读：读出高兴、诙谐、幽默 、开玩笑。
(4)、 想象说话
听了奶奶的话，“我”低下了头，没有吭声。我在想什么呢?
同桌讨论、汇报
(5)、师述：我抬起头，望着奶奶的白发又问——
指名读
3、出示：奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗?
怎么不让奶奶操心?你觉得白发还会变黑吗?
花有重开日，人无再少年。白了的头发是不会变黑的，这是自然规律。但是我们可以听奶奶的话，关心她，让她有个幸福的晚年。 板书：关心
(1)出示：奶奶抚摸着我的头，笑了。
a、奶奶为什么笑了?
小结： 看到小孙子这么懂事、乖巧，奶奶感到非常欣慰。相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶，孝敬长辈的。
齐读课文
奶奶为儿子、孙子操碎了心，满头黑发变成了白发。小孙子爱奶奶，想让白发变黑发。祖孙的情，深似海，养育之恩，重如山。这就是成语：
情深似海，恩重如山。
抬 指
奶奶 操心 爸爸
关心 我
s("content_relate");【奶奶的白发教学设计】相关文章：
1.
《荷花》的教学设计
2.《关雎》的教学设计
3.《绝招》的教学设计
4.《负数》的教学设计
5.《古诗》的教学设计
6.《挑山工》的教学设计
7.《母鸡》的教学设计
8.c语言程序设计的教学设计
9.《纸的游戏》教学设计
