人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中生应不应该带手机去学校篇一
在校学习要紧跟教师的讲课进度，因为初中和小学阶段不同，学习量比较大，所以孩子还是有很多注意实事项的，小编整理了相关内容，希望能帮助到您。
总说手机有什么有益学习的功能怎样怎样，你有多少时间是用来学习的?
使用手机对学习影响非常大。所以，如果你的自制力不那么强的话，建议：
1.卸载绝大部分(甚至是全部的)手机游戏及娱乐app。
暑假就一定不要沉迷游戏了。
2.早起和睡前不要碰手机
睡前和早上醒来，是我们的手机依赖症最容易病发的时段。
所以在这里我想提醒大家：在这两个时段，不要玩手机，不要玩手机，不要玩手机!!!
我们可以培养在睡前看一会书的习惯，建议大家休息时间好好休息，才能获得高质量的睡眠。
3.换成其他。
“我要查单词”“你可以用电子词典(没有游戏和小说那种)”
“我要看时间”“你可以带手表”
“我要查时政热点，查单词、刷题...........”
“好吧，我让你带，不过~请自觉的上交爸妈，跟爸妈约定每天一个时间段查看你要查的所有内容，用完放到爸妈那儿”
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限时完成作业的习惯
人在中学时期，平时学习压力繁重，在假期就越想“找点时间，找点空闲”，但若你体内“自制力疫苗”缺失，就会让自制力“杀手”有可乘之机。
轻易掉入杀手的“温柔陷阱”之中，接踵而来的则是自责、怯懦、沮丧等消极情绪。这样糟糕的情绪，学习状态可想而知。
怎么办?别急，人在中学飘，怎能不挨刀呀!就从作业开始吧!
作为中学生，作业绝对不能拖到八月或开学被迫赶写作业。争取在八月前完成作业，至少也要到八月十五号前完成。
怎样设时限定呢?
“难题怎么办?做不出来我很难受，于是陷进去，时间浪费了很多，耗不起啊——感觉又糟糕，怎么克制对难题难解难分强烈感情呢?”
这是一些同学在自制力方面比较有特色的苦恼，其实类似的还有，很多学习任务忙不过来啊，一聊天、一吃饭，半天就过去了啊……
这个其实都可以用设定时限的方法轻松解决的，给自己找个监工。
比如，这个试卷我规定自己90分钟解决，计时器(没有计时器手表也可以的)备一个，90分钟后，手起刀落，停止做题!
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及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界。
也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。
其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大,既好记又好用。
最后，系统化的知识有利于记忆。
道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
想做好知识的系统化：
一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;
二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;
三要学会科学地思维。
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预习的习惯
如果你的时间宽裕，爱学习，预习好开学的新课程也未尝不可。
以下几种预习的方法供你参考：
1.反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
2.读课本，画出方法(研究问题的方法)。
疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的。
阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
3.每一门学科的知识点都是有特点的。
看书时全明白，合上书后又怎么样?做题时能不能运用?这都需要知识点在脑海中落实到位。
每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。
基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点。
只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
4.不清楚的地方还要反复看，逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
5.掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。
6.分析比较各知识点之间的联系。
不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。
7.读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题。
同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。
8.在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)尽可能烂熟于心。
同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。
在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
听课
(1)听每节课的学习要求;
(2)听知识引入及知识形成过程;
(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);
(4)听好课后小结。
思维
(1)多思、勤思，随听随思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;
(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳;
(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键;“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
复习与作业
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习，以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此学生应每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范，条理要清楚。
书写作业时，如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;如何正确地由条件画出图形，都是需要学生们掌握的。在这里，教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对学生今后的学习十分重要。
1、抓好预习环节预习，即课前的自学
这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课，显得呆板被动。有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，这种预习一点也达不到效果。
2、注重听课环节
由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节，重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
3、紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工
根据学习情况对学习进程进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。总结主要知识和一些重要方法，明确重难点。做到"每天有复习，每周有小结，每章有总结"，从而形成一个完整的复习体系。
4、重视作业环节独立完成作业是深化知识
检查学习效果的重要手段。然而有些学生没有真正利用好这个环节，一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉，或者课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老师交差完事，这是对自己的不负责。
5、做好课堂笔记环节记笔记是为了学。
记笔记的原则是以简练明白，提纲挈领;难点不放过，疑点有标记;对联想、发现的问题，要及时记;同时笔记要留有空白处，便于复习时补缺。
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