作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇一
1、引导幼儿学习看图示用对角线折和三等分的方法折成五角星。
2、培养幼儿的动手动脑能力和认真作业的态度。
3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1、同样大小的正方形纸若干张。
2、已折好并剪好的五角星1个。
3、《五角星》折纸步骤图。
提问——观察制作方法——幼儿制作，教师指导——评价作品
1、导入活动，引起兴趣。
教师：小朋友，这是什么?(五角星)它有几只角？今天我们用纸来折五角星好吗？
2、引导幼儿观察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星，将它拆开给幼儿看，了解折纸的过程。（引导幼儿看操作卡片图示）。
图1对角线折叠。
图2按虚线将一个角折进去。
图3继续将这个折好的角对折。
图4将另一只角反过来折叠，对齐刚刚折好的角。
图5用剪刀将折好的五角星上半部去除，打开即可。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：我们折时一定要把纸对齐抹平，最后将剪五角星的.时候斜线剪。折时注意纸的三等分。
4、幼儿边看图示边折纸。教师帮助幼儿理解图示，重点理解三等分。
5、评价作品，结束活动。
将作品全部展示，挑选折得平整、剪得好的进行表扬，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。
平时的活动中孩子们能够折叠简单的物体，但是接触的等分比较少，所以在这节课中孩子们遇到的难题就是如何将其等分好，使剪出来的五角星是美的。在活动中孩子们探索的比较多，认真完成，当折不好时能够重新调整位置，进行折叠。这节课培养了孩子动脑的能力。
小百科：五角星是指一种有五只尖角、并以五条直线画成的星星图形。英文“五角星”(pentagram)一词出于希腊语，原意大概是“五条直线的”或“五条线”。中文“五角星”的意义则显而易见，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“标准”五角星。中文“五角星”一词有时亦泛指所有有五只角的星形物。
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇二
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。
幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。
(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏京剧选段。
(1)师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？
师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)
(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？
(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
(2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的.脸谱用了哪些纹样?"教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
(3)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?
(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1.幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是怎么画的呢？
2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)
3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦。
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2.幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。)
(五)活动延伸。
把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。
小百科；京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇三
1. 知道有关大熊猫的知识。
2.简单的画出大熊猫的体态。
3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。
一、导入部分。
谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?
【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】
二、基本部分。
(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
(3)幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】
三、结束部分 。
对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】
《国宝熊猫》作为一个美术活动，相对于新教师来说，在执教控制力上是比较容易的，而且作为我比较喜欢的领域，在执教的`过程中，也奠基了我不少的信心。在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇四
1、“坐乌蓬、品黄酒、看社戏”这是水乡绍兴的一大旅游特色，在日常生活中，幼儿接触的交通工具有自行车、火车或汽车等。一些幼儿只知道乌蓬船它是一只船，可以载人在湖中游，孰不知，乌蓬船这一特殊的古老交通工具已改变了它原来的社会利用价值观，成了一种休闲消遣的交通工具。同时它也是我们水乡绍兴的象征。
2、大班幼儿对一些事物的感知能力还是比较强烈的，特别是对周围熟悉的东西，“乌蓬船”这一载体，可以说近乎幼儿的生活，也可以说是远乎幼儿的生活，但他们能用他们脑子中粗糙的轮廓去创造近乎完美的意境，教师用多媒体结合的方法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体会自由表达和创造的快乐。这正是新纲要中对于艺术这一块中提出的关于指导要点。
1、知道乌蓬船的外形特征，及它的主色调。
2、感受水乡绍兴浆声的美妙意境，培养幼儿的想象力。
3、了解“坐乌蓬，品黄酒，看社戏”是绍兴旅游的一大特色。
乌蓬船模具一个，歌曲《找回鉴湖》和《坐着乌蓬来看你》，柯岩和东湖的题材cd带，乌蓬船挂历若干，教师范画数张。画一条长长的环城河及河边画一些绍兴特色的建筑物和图画。
1、欣赏与讨论：
（1）、欣赏歌曲《找回鉴湖》，让幼儿在欣赏水乡绍兴的那股恢宏气势的同时，感受意境美—突出“坐乌蓬，品黄酒，看社戏”的这一特色旅游环节，引起幼儿兴趣。
（2）、看模具，观察作品（引导幼儿观察乌蓬船的特征）
今天老师把乌蓬船缩小带到我们教室里来了，小朋友来看一看（出示模具）让幼儿我们绍兴的乌蓬船是怎么样的？（长长的、弯弯的、窄窄的、黑色的、让幼儿自由发言）它有几个船老大呢？（一个还是两个）船老大总是戴着一顶乌毡帽。
（3）、讨论：
引导幼儿结合自己的生活经验，讲讲我见到过的乌蓬船（窄窄的、有一个拱、有单浆或双浆…….）
2、再次感受水乡乌蓬船，看实物画面（放柯岩和东湖的cd）
教师：小小的船儿两头翘，船尾坐着个船老大，脚一蹬，手一划，里面坐着个乖宝宝。（老师以诗歌的形式描述乌蓬船的特征，让幼儿通过电视画面和老师的讲述更形象、更生动、更具体的.去感知的特征。
3、出示各种乌蓬船图及教师的各种乌蓬船范画，让幼儿观察乌蓬船的外形特征。
4、交代要求：昨天，柯岩风景区的一个管理人员来告诉老师，为了吸引更多的游客到柯岩去旅游，请我们班的小朋友来设计一些漂亮的乌蓬船。
5、幼儿做画，教师指导（放音乐《坐着乌蓬船来看你》）
（1）了解幼儿意图，启发大胆想象，鼓励独特的表现，例如：xx小朋友真棒，在乌蓬船上画了一把大花伞…….
（2）引导幼儿围绕主题添画相关的人物，例如：船老大、乘客、水乡戏台……
（3）尊重幼儿的意愿，适当建议幼儿选择与内容相关的颜色涂外轮廓，如，天、水，以蓝的各种冷基调为主，其间也可添加与蓝色互相协调的暖色调：橘红、黄色等。
6、出示教师准备的长长的环城河图画，让幼儿把各自的乌蓬船粘贴到美丽的环城河中，看看哪个小朋友画的乌蓬船最漂亮、最特别。
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇五
1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。
2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
1、各地的民居图片。
2、画笔、各种演练等绘画工具。
3、幼儿用书：《各种各样的民居》。
1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。
教师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？
2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。
教师：这里的房子是什么样的`？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？
3、师幼一起讨论。
教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？
教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。
4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。
结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。
5、展示幼儿作品并互相交流。
教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇六
1、能用图形组合的形式表现一些洗漱用品，并能用重叠的绘画方法进行表现。（重难点）
2、知道保护牙齿和清洁口腔的方法。
示范画、记号笔、蜡笔、绘画纸
一、活动导入
1、看看图片上上有什么？
2、我们什么时候会用到他们？为什么要用？
3、使用牙膏和牙刷，可以使我们的口腔保持干净，并能保护我们的牙齿。所以我们每天要坚持刷牙，保护牙齿。
（价值分析：第一环节是根据幼儿的生活经验介绍牙刷牙膏的'用处，引导幼儿知道每天坚持刷牙能保护保持和清洁口腔。）
二、欣赏示范画
1、拿图片上的这些牙膏牙刷是怎么放？谁放在前面谁放在后面？
2、孩儿面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我们画画的时候，应该先画什么呢？为什么？
3、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。
4、今天请小朋友也来画一幅牙膏和牙刷好吗？
（第二环节是通过欣赏示范画，知道示范画中物品的摆放方法，并引导幼儿指导重叠绘画的表现方法。为幼儿创作做铺垫。）
三、幼儿创作
要求：
1、鼓励幼儿大胆地绘画作品，并表现出重叠。
2、提醒幼儿用相近色涂色，并注意选背景色的选色。
（第三环节是幼儿创作，教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。）
四、欣赏作品
你画了什么洗漱用品？他们是怎么放的？
（第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。）
大班美术教案 大班美术教案春天的树篇七
1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。
2．把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。
3．教育幼儿关心帮助他人。
1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。
2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。
3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。
4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。
5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。
师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。
师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。
对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的'颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。
师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。
教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。
1．幼儿自我互相讲评。
2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。
附：儿歌
刮风了，下雨了，幼儿园放学了。
看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。
走出门回头看，屋檐下站着张小宝，
招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。
一二一，齐步走，踏着水花回家了。
