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大学生出现考证热的原因 大学考证热的利弊篇一
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考证热产生的主要原因，到底是就业焦虑还是原因。从古至今，尽管全国上下都把解决就业问题当作一件大事来抓，但现实中的就业压力仍然随处可见，以下是小编整理的大学生考证热的原因，希望对大家有所帮助。
首先第一个方面当然是学校对大学生的硬性规定，我国现阶段高校人才培养模式和质量存在较明显的不足，培养的人才满足不了社会和用人单位的要求，主要表现在实行高度单一性的人才培养模式，人才素质不能满足社会需要，人才的创新能力不强，适应性不强以及后劲不足等方面，所以很多学校为了扩大就业率就强制要求大学生去考证。反正你去考证，学校里面就感觉放心很多，这样培养的人质量就高很多那样。高校硬性规定是其一。
接着是社会风气所致，人们普通都会存在一个从众心理，你考，他考，我不考，说不过去啊。所以，大家都考证，我也一定要考，这样才不会孤单，而根本就不考虑考了证到底有没有作用，反正多了一份证书有益无害啊，是吧?要改变这样一种现象，首先你要明确自己哪些能力需要提高，而不仅仅只是停留在考证这一件事情上，证书可以在一定的程度上证明你的能力，可是动手能力更加重要，学是为了可以用，“高分低能”能有什么用呢?
最后，是由于就业压力所致。现在，大多数人的学历普遍增高，有人说，你现在出门随手一抓就是一把大学生，如何在众多大学生里面脱颖而出呢?如何在短时间内让面试官眼前一亮呢?除了嘴上的表达与现场的表现，证书成了一个重要的证明，多一份证书就多一份筹码，多一个选择的机会，多一条路。
用人单位的需求随着经济迅猛发展，全球化速度加快，许多企业与国际接轨的步伐也飞速前进。因此用人单位对人才的要求越来越高。许多用人单位特别是一些大城市的知名单位对人才的实际能力和职业技能的要求更高，现今用人单位需要的是能够适应国际市场，精通国际规则，可以帮助企业进入国际舞台的通用型人才。这些单位往往在招聘时除了看学历更重要的是看你所拥有的资格证书的数量以及质量，它们似乎成为了一个人拥有各方面能力的实物表现。珠江三角洲地区，上海，北京，等一线大城市都是贸易型大都市，那里有许许多多国际知名的外资和外贸企业，这些国际知名企业给大学生提供了许多的就业机会，与此同时，也对大学生提出了相应的要求，那就是除了学历以外还必须有相应的资格证书，现今就连“国考”的诸多岗位也有计算机二级、英语六级、人力资源管理三级等各种限制，而这些设置的岗位实际上不一定需要这些技能，只是用以招募更优秀的毕业生而已。为了取得用人单位聘用的机会，大学生的考证热越烧越旺。这种需求无形中给考证热潮又加了一把火。
（一）大学生热衷的几类证书
当今受大学生青睐的证书主要可以分为以下几类。
1.必考型或通用型证书
一般来说，这类证书是由教育行政部门和高校共同组织的，是大学生必考的，也是用人单位比较看重的证书，因此成为大学生在校期间的“必修课”。比如，大学英语四、六级证书，全国计算机等级证书，等等。
2.职业资格证书
此类证书种类最多，是从事某种职业必备的“敲门砖”，也是公司企业在招聘时比较看重的证书。包括教师资格证、外贸跟单员证书、会计资格证、司法考试证书、报关员证书、报检员证书，等等。
3.各种能力型证书
主要是英语能力型和ｉｔ软件能力类证书，如托福（toefl）成绩证书、雅思（ielts）成绩证书、商务英语等级证书、微软系统管理员（mcsa）证书、accp软件工程师证书，等等。
（二）大学生“考证热”的成因分析。
大学生“考证热”的成因并不是单一的。其中，有外在原因也有内在原因。本文主要从以下三方面着手分析。
1.国家政策因素
1993年起，我国开始推进学历文凭和职业资格证书并重的制度。以前，只要拿到大学录取通知书就等于一辈子端上了铁饭碗，而现在社会发展的整体趋势要求大学生既要有学历，又要具备某一职业资格才能进入就业市场。教师、律师、会计、护士、医生都有相应的资格证书。劳动和社会保障部颁布了《持职业资格证书就业的职业目录》，规定了90个必须有职业资格才能进入的行业。从此，职业资格证书成为大学生进入就业市场的“敲门砖"。
2.社会因素
自加入ｗｔｏ，我国不断融入全球经济市场，对高素质复合型人才的需求越来越大。这加大了学生就业的压力。此外，用人单位也普遍认为职业资格是从事某种职业必须具备的学识、技术和能力的基本要求。在招聘员工时，用人单位把大学生是否具备职业资格证书看作一个重要的衡量标准。在某种程度上，用人单位的这种态度是引发“考证热”最直接的原因。此外，知识更新速度大大加快也需要人们不断升级、优化自己的知识结构。大学生多一门证书，就为自己找工作增加了一个筹码。因此，越来越多的学生加入考证族之列。
3.学生个人因素
随着高校扩招后毕业高峰的来临，学生面临的就业压力越来越大。“双向选择”的就业制度及“持证上岗”制度的`实行，使得高校毕业生的危机意识不断增强。很明显，在职场上，那些手握一种或多种职业资格证书的毕业生，胜算几率自然大很多。为了在毕业后尽快谋求一份好的职业，众多大学生在完成学业的同时，纷纷加入考证大军，以此增加自己的砝码。另外，很多大学生感觉大学时代空闲时间较多，他们以此来充实自己的大学生活，不想虚度光阴。也有不少学生对自己的专业课程不感兴趣，希望在毕业后能从事自己感兴趣的职业，因此就想通过取得职业资格证书拓宽就业渠道。还有些同学考证是受到教师的引导及周围同学的影响。
以上分析了“考证热”出现的原因，不难看出，这一现象的出现是有其合理性和必然性的，我们在看到考证的积极影响的同时也要看出其消极的影响。只有全面客观地看待这一现象，我们才能给予正确而理性的建议和引导。
（一）“考证热”的积极影响
1.有助于促进高校创新体制，引用先进的教育理念，深化教育改革。
“考证热”的出现使高等教育工作者重新思考审视当前高校的教育模式，使他们意识到市场经济情况下，社会需要的是高素质复合型人才，重理论轻实践的教育方式已经落伍了，不再能满足社会的需要。高校工作者应积极转变教育理念，改变专业课程的设置、教育方式、教材知识结构；关注社会对各种人才的需求；进一步完善学分制，使学生在完成规定必须完成的学分的同时，能自主选择；积极推进双学位制，从而培养出更多的交叉型、复合型人才，以满足社会对人才的需求。
2.有助于大学生获取更多的知识和综合技能。
大学生在就业压力大的大背景下，需要冷静思考，弄清自己真正喜欢的专业，以明确今后奋斗的大方向，这有助于学生作出适当的职业规划。另外，考证其实也是一个学生自主学习的过程。学生选择好要考的证书，就愿意花时间和精力去准备，这一过程有助于不断地更新和完善知识结构，激发智慧和潜能。通过考证，学生开始主动地关注社会发展的需要，尽早地走出象牙塔，融入社会。同时，大学生通过变被动学习为主动，改变过去死读书、读死书的现象，在一定程度上能克服传统教育中的一些弊端。
（二）“考证热”的负面影响
1.学生盲目跟风，造成社会资源浪费。
大学生考证存在一定的盲从性，他们往往一哄而上地选择社会上的一些热门证书，比如金融、法律等，而忽视自己的专业和社会上的一些“冷门”专业。殊不知，这些被忽略的专业恰恰是最需要人才的领域，也是更适合某些大学生发挥潜力的专业。
2.学生一头扎进考证热潮，影响学校课堂教学活动的开展。
一些大学生为了准备考试，宁愿旷课，即使是勉强来到课堂，也不参加教师组织的课堂教学活动，尤其是临近考试的时候，有的同学逃课去参加各种考前辅导班。这给其他听课的学生和教师带来不良的影响。
3.价值取向功利化，不利于学生人格精神的塑造。
教育的根本在于让学生在学习科学文化知识的同时，提高自身人文精神素养，塑造完美人格精神。而在整个考证过程中，一些学生忽略自己的兴趣爱好，完全是为了考证而考证，价值取向功利化，精神素养得不到进一步提高，浪费了在大学教育过程中美化人格精神的机会。
“考证热”现象的出现不是偶然的，我们应该一分为二地理性地对待。作为教育工作者，我们既应该给予理解和宽容考证的学生，又要适当地引导，提出合理的建议，帮学生树立正确的考证观。
（一）政府高度重视培训市场的管理和调控
政府应高度重视培训市场山共出现的种种不良现象，认真清查社会上的培训机构，规范培训市场，取缔不合法机构，严格检验培训许可证书的可靠性。加强管理培训机构的教学质量和师资水平，以确保培训机构能伟学生提供真正有用的培训。
（二）用人单位树立正确的用人观
用人单位在招聘人才时应该全面考查学生的综合素质，不应只凭学生手中的证书数量来衡量。学生的证书只能反映该学生在某一方面掌握了一定的技能，并不能全面反映学生的综合素养。用人单位应以科学长远的眼光来看待学生。
（三）学校要积极引导学生树立正确的考证观
学生在面对五花八门的证书时眼花缭乱，多半会感到迷茫；加上有些培训机构浑水摸鱼，通过虚假广告，夸大其词，骗取学生钱财。学校要加大对学生考证的积极引导，避免造成大学生人力财力的浪费。高校不应为了追求毕业生就业率，大肆鼓励学生考证。学生盲目考证不能从根本上解决问题。
（四）大学生要理性对待考证
学生应该清楚地意识到，证书再好也只是找工作的“敲门砖”，要想在职场上长胜不败，必须看自身的综合素养。大学生应该明确自己的特长和兴趣爱好，并结合自己的专业，在把本专业学精学透的基础上，考适合自己的证书。不要盲目跟风，舍本求末。
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