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《小动物过冬》第二课时的教案及反思 小动物过冬课文教案优秀

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《小动物过冬》第二课时的教案及反思 小动物过冬课文教案优秀
时间:2023-04-28 15:40:38     小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小动物过冬》第二课时的教案及反思 小动物过冬课文教案篇一

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文,《小动物过冬》第二课时教案。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。

能有感情地朗读课文,并能分角色表演。

知道小动物的过冬方式不一样,并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。

1 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文,认识了哪三个小动物?(小燕子、小青蛙和小蜜蜂)

冬天到了,他们要商量如何过冬了,这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。

2 在看之前,我们先要来闯个关,看看你们能不能读好生字词了(点名读、跟读、开火车读、齐读)

(一)教学第二自然段

1、师过渡:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,三个好朋友聚在了一起,看看他们在干什么呀?

2、指名读第二自然段。

3、出示“商量”,读。什么叫“商量”?小朋友,你有没有和谁商量过什么事?(指名说。)

4、小动物到底是怎样商量的啊?

(二)教学第3-7自然段

1、师过渡:你们作为小动物的好朋友,想不想和他们一块商量商量?自己读读3-7自然段,等会儿说说你们知道了什么?

2、指名交流,他们过冬的方式一样吗?

3、师:那他们到底是怎样过冬的呢?先来看看小燕子的.过冬方式吧!

1)谁来读一读这一自然段?

指名读。燕子的话你听懂了吗?

自己再读读,找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。

2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的?(指名回答后板书:飞到南方去)

3) 指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“?( “暖和”“很多虫子”)

4)出示:“暖和”,一起把这个词读一读。它是什么意思呀?

5)是啊!冬天南方比较温暖,虫子也比较多,所以小燕子就飞到南方去了,谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的?(指名读)。

6)师总结:小朋友,刚才我们读了读课文,找了找文中的词语,最后又有感情朗读了课文,学懂了小燕子是怎样过冬的,小学语文教案《《小动物过冬》第二课时教案》。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的?

4、请小朋友们读接下来的课文

1)请小朋友们在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式,读一读句子,找一找有关词语,最后采用自己喜欢的方式读一读。

2)小青蛙是怎么过冬的呢?

谁先读一读句子?你找到了哪些词?( “吃得饱饱的”,“睡上一大觉”)青蛙吃得饱饱的会是什么样的,谁能学学它的样子读一读句子?

是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?(理解“来年春天”),其实它是在“冬眠”,所以小青蛙的过冬方式是(板书:冬眠)

谁愿意来做做小燕子,问问你的好朋友小青蛙呀?(角色演绎)

3 )师过渡:冬天到了,小燕子还有一个朋友小蜜蜂呢,她又担心起蜜蜂来了啊它在问了(指名读):“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?”

蜜蜂妹妹是怎么回答的呢?(“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一个冬天”)我们一起把句子读读。

师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是(板书:藏好粮食)

哪只小燕子也想问问蜜蜂的?说话可要有礼貌呀!分角色朗读。

4)三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?我们一起读一读。

1、师:这三个小动物多要好啊,有朋友的日子真不错!下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读,等会儿我们一起来表演一下。

2、指名分角色表演。

1、今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。

小燕子是(飞到南方去)过冬,到第二年春天再飞回来,这种过冬方式叫(板书“迁徙”读)

你还知道哪些动物也用这种方式过冬的?

小青蛙的过冬是吃得饱饱的,美美地睡上一觉,这种过冬方式叫“冬眠”

你知道谁要冬眠吗?

那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的?对了,它们和小蜜蜂一样,非常勤劳,早早地把粮食准备好,这样就能过一个舒舒服服的冬天了。

2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗?指名交流。

3、是啊!动物过冬的方法还有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定会掌握更多的知识。

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