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《白鹅》课后题 白鹅这篇课文的课后题篇一
《白鹅》教学设计
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我夯基 我达标
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
猥鄙（ ） 叫嚣（ ） 引háng（ ） kuī伺（ ）
答案:wěi xiāo 吭 窥
2.选择恰当的词语填空。
（1）等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就__________（敏捷 飞快 飞奔）地跑上来，努力地吃它的饭。
（2）赖有这一只白鹅，__________（装饰 点缀 装扮）庭院，增加生气，慰我寂寥。
（3）后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声__________（叫嚷 叫喊 叫嚣），甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。
答案:（1）敏捷 （2）点缀 （3）叫嚣
3.下列句中无错别字的一项是（ ）
a.狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸畏鄙。
b.后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然历声叫嚣。
c.邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
d.鹅的步态，更是傲漫了。
解析：a项中“畏”应为“猥”；b项中“历”应为“厉”；d项中“漫”应为“慢”。
答案：c
4.体会下列句子所表达的情趣。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（2）要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
（3）这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
解析：联系原文，结合鹅的性格特点，抓住句子所使用的修辞及其作用来回答。
参考答案：（1）用比喻的手法写出白鹅的步态。
（2）用比喻的手法写白鹅叫声的傲慢。
（3）用拟人手法写白鹅吃相的特点。（意近即可）。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文第二、三段，完成5-9题。
5.这两段文字分别写出了白鹅的什么特点？
6.填空。
同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声_______________，鸭的叫声_______________，狗的叫声_______________。
7.“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有怎样的作用？
8.文中哪些词语写出了鹅的步态之傲慢？
9.这两段文字是怎样来写白鹅的特点的？
5.解析：此题考查对文中信息的筛选归纳。抓住鹅的主要特点来回答。
参考答案：（1）鹅的叫声充满了傲慢。（2）鹅的步态傲慢。（意近即可。）
6.解析：联系课文内容来回答。
答案：音调严肃郑重 音调琐碎而愉快 针对生客或宵小
7.解析：这句话在该段的开头，上接前一段的内容，引出本段的描写。
参考答案：起到了承上启下的作用。
8.“从容”“大模大样”“傲然地站着”“不怕人”。
9.解析：抓住对比来分析。
参考答案：运用对比的手法突出白鹅的特点。第二段通过和鸭、狗的叫声的对比，突出鹅的叫声的傲慢；第三段通过和鸭、鸡的对比，突出鹅步调从容、大模大样。
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。
谁见过鹰的死亡
逛过十几次动物园，对于那些被铁栅栏囚禁的动物，我最怜惜鹰们。它们有着拍云击风的强健翅膀，本应像云朵一样，自由翱翔在天地之间，飘摇在云浪之端，如今却只能敛翅静默在冰冷的铁栅栏中，低眉顺眼地依赖饲养员定时定量给的那一点点肉食存活。它们的翅膀已不能搏击风云，它们的眼神已不能令野兔颤怯，它们早已不是力量和雄健的象征。难怪一位诗人朋友叹息说：“铁栅栏里的苍鹰已不再是鹰，它们是一种蜕化了的大鸟。”
我的故乡八百里苍茫伏牛山，也曾是鹰们的故乡。它们栖宿在那儿的山林里、悬崖上。每天清晨，当太阳刚刚升起的时候，它们就高高地盘旋在村庄的上空，像一枚黑黑的铁钉钉在湛蓝而静谧的天空里。它们有时迎风飞翔，有时候又静浮在天空中，一动不动，像一片黑黑的云朵。
它们靠自己的捕食生活，草丛里的走兔，低空中穿梭的麻雀，都是它们追逐的食物。当然，村庄里的鸡鸭，甚至小小的羊羔，也常常被它们明目张胆地一掠而去。但我们并不憎恨它，甚至有些崇拜它。祖父告诉我说，鹰是这样一种动物，我们谁都见过它的飞翔，但谁都没见过一只鹰的死亡。祖父说：“鹰即使死亡，也不会让人看见的，它们要飞到天堂里去死。”
我们村庄的上空有一只苍鹰，它已经在那里翱翔了十几年了。有一天，它在村庄的上空盘旋了又盘旋之后，突然直直地往高空飞去。村庄的老人们说，这只鹰要死了。我们站在村庄的旷地上看着它，只见它越飞越高，越飞越高，直到成为一个小小的黑点，最后在炫目的阳光中消失了。
我们期待它会掉下来，但它一直没有。老人们说：“鹰死了怎么会掉下来呢?它一直朝着太阳飞，飞近太阳的时候，就被火热的太阳熔化了。”果然，从那次高飞以后，这只鹰就再也没有在我们村庄的上空出现过。
鹰是具有灵性的，它们不愿死在自己一生傲视的山峦、麻雀、野兔之下。它们和我们饲养的猫一样，即使死亡，也要远离自己曾经睥睨的一切，只留下自己雄健刚烈的印象在我们的记忆中。
谁见过一只自然死亡的雄鹰?
谁见过一只自己饲养的猫死亡在自己的家里?
有许多东西是值得我们崇拜和记忆的。
10.为什么那位诗人朋友叹息说“铁栅栏里的苍鹰已不再是鹰，它们是一种蜕化了的大鸟”?
11.“谁见过一只自然死亡的.雄鹰?”联系上下文来看，此句采用了什么修辞方法?请分析其作用。
12.为什么“谁都没见过一只鹰的死亡”?请用文中的语言回答。
13.文末说：“有许多东西是值得我们崇拜和记忆的。”除了鹰以外，还有什么动物值得我们崇拜和记忆?
10.解析：此题考查对文中句子的理解。应联系上文来回答。
参考答案：因为栅栏里的苍鹰，它的翅膀已不能搏击风云，它的眼神已不能令野兔颤怯，它早已不是力量和雄健的象征。
11.解析：反问句一般起加强语气的作用，结合要强调的内容思考。
参考答案：反问；强调了没有一个人见过一只死亡的鹰，增强语气。
12.解析：此题考查对文章内容的理解。结合作者的写作意图来回答。
参考答案：“鹰是具有灵性的，它们不愿死在自己一生傲视的山峦、麻雀、野兔之下。它们和我们饲养的猫一样，即使死亡，也要远离自己曾经睥睨的一切，只留下自己雄健刚烈的印象在我们的记忆中。”
13.解析：此题是开放性题目，联系自己的生活实践或自己的观察积累来思考，言之成理即可。
答案示例：蚂蚁的团结精神，蜜蜂的勤劳等。
二、语言运用
14.(2010郴州中考)品读下面的诗歌，你一定会得到很多启发。请你从下面的题目中任选一题，也来作一首小诗（写出4-6句的小诗）。
供选题目：微风、白云、轻松、翠竹。
细 雨
朱自清
东风里，
掠过我脸边，
星呀星的细雨，
是春天的绒毛呢。
解析：能抓住事物特征，有合理的联想或想象，能表达一定的情感，语言形象凝练即可。诗句不得少于四句。
答案：略
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