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中班语言活动教案(5篇)

格式:DOC 上传日期:2023-04-27 16:34:02
中班语言活动教案(5篇)
时间:2023-04-27 16:34:02     小编:zxfb

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

中班语言活动教案篇一

1、理解故事内容,学习其中的对话。

2、大胆扮演故事角色,有表情地表演故事。

1、布置情境

2、故事vcd、小动物头饰(小兔、小羊、小猫、小鸭)

3、皮球一个,饼干一包,围巾一块,帽子一顶

1、以猜谜语的形式导入活动

谜面:长长耳朵三瓣嘴,红红眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事vcd。

提问:这个故事叫什么名字?有哪些小动物来买东西了?小兔是怎样向小动物打招呼的?

3、分段欣赏故事。提问:

(1)谁来向他买东西?小狗来买东西了,小兔说些什么?(幼儿学说对话)

(2)小羊来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)

(3)小猫来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)

(4)小鸭来买东西了,小兔说些什么?(学说对话)

4、完整欣赏故事

你喜欢小兔吗?为什么?(有礼貌、爱动脑、聪明)

5、表演故事

幼儿商量谁做小兔,谁做别的小动物,带上头饰有表情地表演故事。

 

小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开,等着顾客来买东西。

小狗来了,小狗要买东西。小兔连忙说:“小狗你好,请问你要买什么?”小狗说:“有皮球吗?我要买皮球。”小兔拿出一只皮球:“这是一只圆圆的皮球,请你拿好。”小狗买到了皮球,开开心心地回家了。

小羊来了,小羊买东西。小兔连忙说:“小羊你好,请问你要买什么?”小羊说:“有饼干吗?我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干:“这是一盒甜甜的饼干,请你拿好。”小羊买到了饼干,开开心心地回家了。

小猫来了,小猫要买东西。小兔连忙说:“小猫你好,请问你要买什么?”小猫说:“有围巾吗?我要买围巾。”小兔拿出一条围巾:“这是一条暖暖的围巾,请你拿好。”小猫买到了围巾,开开心心地回家了。

小鸭来了,小鸭要买东西。小兔连忙说:“小鸭你好,请问你要买什么?”小鸭说:“有帽子吗?我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子:“这是一顶很漂亮的`帽子,请你拿好。”小鸭买到了围巾,开开心心地回家了。

大家都到小兔的铺子里买东西,小兔的生意可好了

中班语言活动教案篇二

1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。

2、乐意用各种方式表达故事内容。

理解故事内容

愿意用自己的方式表演故事内容

教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

出示挂图:

提问:这是谁?发生了什么事?

2、引导幼儿阅读理解:”

请幼儿自主阅读:

“我们边看边想,故事里说了什么事情?”

请幼儿交流阅读感受:

“这个故事说了什么?小袋鼠是怎么帮妈妈的?”

利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:

“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的`?

请幼儿表演故事情节:

“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”

引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:

“小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”

请幼儿完整讲述故事。

3、展开故事,讨论思考:

“看完故事你有什么问题吗?”

(教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)

六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)

中班语言活动教案篇三

1。学会看地图,并且能学着介绍自己走的路线。

2。知道去一个地方可以有多条路线,路线有远有近。

3。感受帮助别人的快乐情感。

ppt课件 地图人手一份。

一、图片引题。

今天,老师请来了两位可爱的朋友,我们一起来看看吧!

他是谁?他是男孩还是女孩?(男孩)对,我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧!(鼠先生你好)她是谁,她是男孩还是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?对,我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧!(鼠小姐你好)小结,鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好朋友。有一天,鼠小姐给鼠先生打了一个电话,叮铃铃,叮铃铃,电话里可能说了什么吧?我们一起来听听看吧。小朋友们可要仔细听好了!(播放电话)

二、接听电话电话接好了,你在电话里听到了什么?

鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地图给他,是不是?

小朋友你们想一想,鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗?你们觉得会有什么困难呢?

小结:当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时,他发现自己根本就看不懂这个地图。 让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧!

三、观看地图,幼儿操作。

这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么?

鼠先生看不懂地图,遇到了困难,我们一起来帮帮他吧!请你来想一想,从鼠先生的家出发找到鼠小姐的家可以怎么走。老师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔,请你们用自己喜欢的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路线图画出来。有的小朋友说:我一条路线还不够,我还要找第二条路线。那你就再选一种颜色画出第二条路线。我两条路线还不够,要找第三条路线,那请你再选一种颜色画出第三条路线。请你在画路线时,要一边画,一边说,从鼠先生家出发,经过了哪里,走过了哪里,经过了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友听明白了吗?

小结:那好,现在请小朋友起立我们一起到桌子旁边画地图路线吧。

找到的路线小朋友都画好了吗?请你带着自己的地图回来吧。

你们都找到去鼠小姐家的线路了吗?你找到了几条呢?

现在老师要请小朋友来介绍自己找到的路线,用刚才老师教你的好办法,从鼠先生家出发,经过了哪里,走过了哪里,经过了 哪里,最后来到了鼠小姐的家,谁能来介绍自己的路线。

请个别幼儿介绍小结:小朋友讲的非常好!我们电脑可厉害了,它会把我们刚才讲的路线一条一条的找出来,我们一起来看看吧。

出示第一条路线:这条路线是怎么走的?

出示第二条路线:这条路线是怎么走的?

出示第三条路线:这条路线是怎么走的?

出示第四条路线:这条路线是怎么走的?

好棒哦,找到了这么多条路线。接下来我们来听听鼠先生是怎么说的?(播放录音)哦:鼠先生很感激你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的.路线。可是他心里很着急,想早点到鼠小姐的家,你们能帮他找到最近的路吗?

好,我们来看大屏幕,你觉得哪种颜色的路线是最近的呢?

小朋友们猜的对不对呢?我们一起来听听鼠小姐对鼠先生怎么说的吧(播放录音)鼠小姐说哪条路线是最近的呢?要怎么走呀?

小结:你们说的真好,其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条路线,可能从这边走能到达你要去的地方,从那边走也能到达你要去的地方,只要小朋友善于观察就能发现更多不同的路线,这些路线有远有近。

同伴交流小朋友们,你们每天都要上幼儿园,请你和好朋友一起交流,从家里出发经过了些什么地方,最后来到了幼儿园,然后也画一张幼儿园到自己家的地图送给好朋友,请她下次来做客好不好?那我们先起立和客人老师说再见吧!

中班语言活动教案篇四

1.仔细观察画面,能大胆讲述。

2.理解故事内容,懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了快乐。

ppt,图片。

阅读图书1。

师:春天到了,小虫子都在树叶丛中快乐的游戏,让我们一起来看看吧。

(出示画面1)师:你看到了哪些虫子?它在干什么?学一学它的动作。

幼儿回答后,教师小结。(春天到了,小虫子都在树丛中快乐的游戏,只有蜘蛛在睡觉,蜘蛛睡觉醒来,会有什么事情发生呢?幼儿猜测。

(出示画面2)师:蜘蛛在干什么?你是从什么地方看出来的。蜘蛛织补的时候会有什么声音发出来呢?我们一起学一学。织呀织,蜘蛛想出了奇怪的念头,他会织出什么呢?幼儿猜测。

交代要求,幼儿阅读

小蜘蛛想出的奇怪的`念头是什么呢?老师请小朋友自己看书,看完后告诉老师,小蜘蛛织了哪些东西,都有哪些小昆虫来玩呢?

幼儿阅读,在阅读过程中教师指导幼儿正确使用量词。

集中观看大屏幕,幼儿说一幅老师出示一幅

(毛毛虫 秋千 一架)

(螳螂 羽毛球 一副)

(蚱蜢 蹦蹦床 一张)

(蟋蟀 竖琴 一把)

来玩的小昆虫越来越多,小蜘蛛干脆织了一个游乐场,下面请小朋友看蜘蛛的游乐场。

(出示画面5)师:在游乐场里有那些小昆虫,他们在干什么?幼儿回答后,教师小结。

师:小昆虫在游乐场里玩的可高兴了,农民喜欢这只小蜘蛛吗?为什么喜欢它?

我们小朋友也可以象小蜘蛛一样把自己的本领为大家带来快乐。如:把你的故事讲给大家听,把折纸送给小弟弟小妹妹玩……他们都会很快乐很高兴的。

故事里蜘蛛和小朋友一样也有一个名字叫--其卡,和其卡打招呼

这个故事的名字用传话的方式进行,引出故事的名字《其卡的游乐场》

现在请小朋友和老师一起来讲故事《其卡的游乐场》

讨论:如果你是小蜘蛛其卡,你还想织出什么呢?请谁来玩呢?

中班语言活动教案篇五

1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

2、学习找自己的优点和能干之处。

西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

1、看图片学习句型。

(1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。

(2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的`两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。

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