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六年级上册数学第2单元位置与方向篇一
教学
目标 1、根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。2、使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。
3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
教学重点 根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
教学难点 根据描述确定不同物体的位置 教学准备 教学ppt、直尺、量角尺 教学课时 一课时 教学过程 一、复习导入 1、出示中国地图，学生在地图上观察、辨别东西南北四个方向。
师问：你能找出方向吗？ 这节课我们呢学习位置与方向有关的知识。
二、新课教授 1、出示例1：
观察例1的图片。学生自己读题 问题1.你知道了什么？ 2、怎么确定台风和a市之间的位置？ ⑴小组合作探求 ⑵学生试画 ⑶学生交流汇报 生：先确定观测点，建立方向标。以a市为测点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。
100km 30° 东 北 西 南 问题1.东偏南30 °是什么意思？ 2.看动画，说说你对东偏南30 °的理解。
3.你能说出红色线表示的方向吗？ 4.看动画，说说你对西偏南30 °的理解。
5.这两个方向有什么相同点和不同点。
600km 100km 30° 东 北 西 南 a市 问题1.如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？（不能，这个条件只能确定台风中心位于a市的具体方向）
2.你认为还需要什么条件呢？（还需要知道与a市距离）
3.在图上你能找到台风中心的具体位置吗？ 4.台风大约多少小时后到达a市？ 教师小结：根据方向和距离确定物体位置的方法：
⑴确定好方向，并且用量角器测量出被测点方位的角度。
⑵确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离。
⑶根据方向和距离准确判断或描述物体的位置。
三、
巩固练习教材21页做一做 四、布置作业 完成书上练习板书设计 100km 30° 东 北 西 南 教学反思：这一单元的内容，内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离。为此，在教学过程中要让学生多动手。不少学生会说但是一旦动手就错，特别是对“东偏北，还是北偏西” 以及在地图上标注某一地的位置等实际问题时，学生很茫然。通过对比练习，学生能理解本课难点，会清晰表述任意角度方向。
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