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最新第一学期教学工作总结优质

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最新第一学期教学工作总结优质
时间:2023-04-27 15:10:54     小编:zdfb

总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。相信许多人会觉得总结很难写?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

第一学期教学工作总结篇一

一、抓常规是年级处工作的核心。

坚持巡课制度,发现问题及时处理;坚持早自习教师到班时间通报制度,xxx老师几点几分进班,形成比拼赶学的良好氛围;坚持积分周上墙制度,教师辅导积分一周一公布,营造透明公开的管理模式;认真准备教师质量分析,及时调整教学的航向;坚持周例会表扬先进,鞭挞落后,使优秀者有被认可的感觉,使落后者有先进可寻,有目标可追。

二、核心力量是年级处坚实的后盾。

认真做好备课和听课活动,听课坚持一周一听一评一研,用听课规范年级处教师的教学行为,取长补短,共同提高;备课活动不拘一格,随时随备,不拘泥于一周一备,尤其是语文组,教师们能够既有分工又有合作,集6人智慧于一体,备出适合我校学情的课件,同组教师共享,提高了备课效率,缩小了班级差距,同时也助力了青年教师的成长。英语组在亚卿老师的带领下,坚持知识点归纳总结,花费了大量的时间和精力,其中所付出的我感同身受,在基础差的情况下,成绩不容乐观,但英语组的教师依然锲而不舍,坚持周清、周测制度。数学组在备考、作业印制方面,组长兴隆老师总是亲力亲为,使工作非常高效,数学组教师坚持课余辅导不放松,沛婷老师小组合作开展得扎实有效,激励措施运用得游刃有余;文博、娜娜、王岩老师见缝插针,抓住一切时间对学生进行辅导;朝峰、兴隆老师一直在为学生数学成绩的提高积极想办法。物理组在期中成绩较落后的情况下,立即做出调整,趁每周五中午进行物理周测活动,三位教师排除困难,认真批改,毫无怨言。政史地生备课组长最可爱,他们是政治伟藏老师、历史晓倩老师、地理志刚老师、生物素红老师,他们每周都能雷打不动地坚持布置6:00前的日清任务以及中午坚持日清提问,看似简单的工作,但坚持不懈就是一种品质,并且他们都能结合自己多年的工作经验对教材知识进行整合,形成非常有效的备考资料,使学生复习显得高效,同时又缩小了班级间的差距。尤其是伟藏老师主动作为,面对组内成绩能及时分析,组织召开备课组会议,凝心聚力,形成共识,用她的话说:“坚决不能让我们政治组落后!”信誓旦旦的背后,让我们看到的是伟藏老师锲而不舍的努力和不甘人后的决心。

核心力量除了备课组长外,还有我们的班主任团队,高老师面对调皮学生不气馁,不放弃,想方设法抓好班风建设;朝峰老师与学生蒋泽权的故事可谓是说不完,道不尽,期间花费了老师多少精力,只有亲历者才能体会;兴隆老师温而不火,想尽一切办法引领学生向善、向好发展,那些锃亮的奖牌彰显的是他对学生殷切的希望和鼓励;幸福老师坚毅果敢,在他的带领下,班风正,学风浓,学生成绩呈现直线上升趋势;晓雯、李宁老师作为班主任的新生力量,她们斩露头角,整个学期,都站在了优秀的行列之中,让我们这些相对有些资历的班主任有些汗颜。伟藏老师对学生严而有驰,爱而有度,很多调皮学生在她的坚持下,日渐向好发展,彰显的使她的人格魅力和人生智慧。

支撑核心力量的背后,是我们八年级的教师团队,他们精心备课,认真工作,提前进班,无论是暑往还是寒来,他们都早早进班,彰显的是责任和担当。玉佳、喜瑞老师经常在办公室备课到星斗闪烁,勤奋的背后换来的是教学成绩的日益进步;兴元老师女儿眼睛需要医治,她总是趁课余时间,几乎没有因此耽搁过课程,教学和生活都兼顾得非常好,像这样的老师还有很多,比如金阁老师,雪娇老师,她们为了工作,舍弃了很多。

相信我们这个团队一定会抓住这有限的时间,高效复习,实现成绩的再次超越。

三.抓学生管理是年级处的重中之重。

(1)坚持开好每周一的年级学生会,对每周出现的学生违纪行为,年级处会在大会上进行集中教育,比如校园欺凌、坐姿比拼、树立大目标、日常规范、纪律约束等,让学生知道有所为和有所不为,对于严重违纪学生,年级处进行通报批评,督促学生养成遵守纪律的好习惯。

(2)坚持每周开一次主题班会,由幸福主任每周拟定班会主题,有关安全、学习、饮食、心理健康、感恩教育等,班主任认真组织,学生交流互动,在交流中产生碰撞,在引导中不断进步,为了学生向善向好发展不断努力。

(3)利用学生会,对学生进行管理。学生会成员按时查学生迟到,打扫卫生等情况,并及时公布在年级公示栏处,力求让班主任第一时间发现问题,并及时处理,坚持问题不过夜。

四、工作中的不足

1、学生自觉学习的意识淡薄,随着时间的推移,学习积极性削弱不少,不学习的学生越来越多。怎样让学生树立珍惜时间意识,培养学生良好的学习习惯上需要下大工夫。

2、部分学生随手乱扔垃圾,浪费现象比较严重,不注重仪容仪表,行为习惯有待改善。

3.八一班正能量缺失,学生不能正确看待教师的批评与惩罚,部分教师在该班从教有举步维艰的心理,不利于整个年级的发展。

4、个别教师不能坚守坐守班制度,有不请假私自不在岗现象,并且上班与家庭生活混淆不清,态度不端正。

5、个别教师备课不精,经验主义泛滥,课堂低效,学生学习积极性不高。

五、今后努力的方向

1.年级处积极参与各学科的周备课活动,力促备课组设计科学的教学流程,使每堂课都能高效率的完成。

2.坚持不懈的抓好常规工作,一如既往的把教学工作放在首位,培养学生的学习习惯和行为习惯,减少迟到现象、杜绝旷课现象。

3.建立问题学生台账制度,将问题学生的违纪行为及进步行为汇总,形成表格,一月一通报,为学生的良好成长助力。

4、年级处对学生的重大违纪现象和先进学生继续实行通报表彰制度,营造表扬先进,鞭挞落后的年级氛围。

5、年级处多召开各种各样的活动,提高班级凝聚力和向心力,增强学生的集体荣誉感。

6、要求教师做好学科之间整合工作,加强学科组之间学习,相互交流,以优补弱,相互促进,达到以强补弱的效果,使我们每个学科都有所进步。

7.组织教师多学习,多教研,不断提高教师的业务水平和专业知识,提升教师的综合潜力。

最后,感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮忙,感谢我们年级组全体老师对年级组工作支持的和理解,下一学期的工作即将启程,我们并肩作战,风雨兼程。

第一学期教学工作总结篇二

阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任四年3班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深,现作出总结如下。

在素质教育搞得红红火火的今天,双基(就是基本知识和基本技能)的训练被逐渐淡化,谁搞双基,谁就被认为是应试。个人认为,素质教育和应试教育不是对立的,应该能力也是素质的一部分。因此,在语文教学中,我对学生基础知识的掌握紧抓不放。例如,对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“仿写”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,针对部分学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用黑色水笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—写—思—问”的五步预习方法,意思是“读课文、思内容、画词句、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结、分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的.语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

我班共44名学生,极需帮助的差生大约有六名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、摘抄好词佳句。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、读书汇报会、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

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