每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幸福社会个人幸福与社会幸福篇一
随着社会的进步，人们的物质生活越来越丰富，随之而来的精神生活反而枯燥了，而一个民族的振兴需要一代又一代的人们去付出，去努力，去奋斗。只有保持昂扬的斗志，才能实现伟大民族的复兴。感恩是中华民族的传统美德，感恩体现了一个人的基本素养。心存感恩，能奋发向上。但是现在大部分学生家庭条件的优越，使学生觉得父母、社会、国家的给予是应该的，面对别人给予的帮助漠然，面对别人的求助无视，即所谓的缺失感恩。因此，作为教育的主阵地——学校，应该十分重视感恩教育。
通过本次主题班会，学生能反思自己过去的行为，让学生感悟社会的给予，在心灵上得到一次震撼，在行为举止上有所体现。
主持人两名ab
ab:主题班会《幸福生活 感恩社会》现在开始!
b:接下来，让我们用心去体会一段震撼过许多人的视频。
——视频(副音乐)
a:下面请欣赏小品{ }，
让我们在小品中体验不同的社会给人们带来的不同的生活。
小品——
a:感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要学会感恩。
下面请欣赏演讲(来自天堂的寓言)(朱申佳)
感恩的心——————
a:在这个社会中，也有许多的人默默的感恩着，回报着这个社会大家庭!
(主持人读新闻)
互动环节(主持人自由发挥——游戏，提问)
b:通过这么长时间对感恩的了解，大家对一开始的问题有了各自的答案了吧，下面请同学门说说自己的想法。
b:看到半轮红日在云端洒下暖融的曙光，我们会感激这个早晨赐予的希望 a:看到一抹晚霞在天边舞动着华丽的光影，我们感激这个黄昏赐予的美好。
ab:“知恩不报非君子”我们要怀着一颗感恩的心，应该时时、天天、年年直至永远;让感恩应该作为一种习惯，一种美德，在我们心中深深扎根!
5.12地震给我们的思考
感恩是传承民族文化，从小学会感恩。着看似简单的事，真要实践起来可是很难的。感恩是一种文明，是一种品德。感恩是幸福之道，感恩是我们中华民族的美德。“人能感动，就能幸福”，其实快乐就在你的心田。感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则。“谁言寸草心，报得三春晖”，从感谢父母做起，感念亲恩。在感恩父母的基础上，我们更应该将感念亲恩扩大为对朋友，社会及国家的感恩!
从对父母、对老师、对朋友说一声谢谢，哪怕是一个会心的微笑，都是对他们的一种赞誉。社会给予我们很多，你能从中感受到，努力学习，做一名诚实守信、有责任感有使命感的公民，是对社会最好的回报。
ab: 主题班会 《幸福生活 感恩社会》到此结束!
幸福社会个人幸福与社会幸福篇二
人活在世上，无非就追求两个字——幸福。
何谓幸福？幸福，究竟在哪里？
与其不着边际的幻想与寻找，不如停下脚步，用心留意身边的风景。幸福就在生活中的点点滴滴。
幸福就是拥有一些熟悉、不需客套的密友，能够相互分担彼此的烦恼，分享彼此的小秘密；彼此有心有灵犀的感应。在某个平淡的周末，在小巷中偶遇儿时的伙伴，脸上露出会心的笑容。
幸福就是在愉快而又漫长的假期，打开电脑，下载一首动人的歌曲，任由眼泪汹涌而出，许多美丽遥远的回忆在脑海中能够渐渐清晰起来。
幸福就是拥有一个舒适的小书房：书架上列满了各式各样自己所喜欢、对自己有益的书，闲暇的时候，徜徉书海，品味一卷卷隽永而又婉约的文字，陶醉其中。
幸福就是辛辛苦苦在考试前加班加点努力复习，只为考出那个能使自己满意，能让家长自豪的好成绩。当功夫不负有心人，从老师口中得知了那个还算优异的分数后，夸张地做出一个胜利的姿势，并有许多支持自己的同学为自己鼓掌的那一瞬间。
幸福就是在自己失意的时候，能有开明的父母为自己排忧解难，指点迷津，终于，你会茅塞顿开，重新信心百倍，继续调整姿态，勇敢地向前，向梦想冲去。
幸福就是到自己生日了，明明没有特意告诉她们，却还是惊喜地收到了一句句诚挚的祝福和一件件精致的小礼物。
幸福就是犯了错误，老师心平气和、语重心长地对你讲着一句句珍贵的智慧箴言，为你指引方向，使你走出迷途。
幸福就是童年时，在深邃的夜空下，有一位慈祥的老人用摇椅轻轻地摇你，带着爱抚将你引进古老的故事王国，老人脸上有许许多多印证着无数沧桑和艰苦的皱纹，每一条皱纹都是一个故事，每个故事都让你感到新奇、感到满足。
有时候，幸福，就是如此简单的伴随在我们左右，只是我们并没有用心去感受。
——我们生活在幸福中，我们的幸福在继续。
幸福社会个人幸福与社会幸福篇三
呵呵，幸福对于每个人来说都是不同的吧。
对于我来说，阅读就是我人生幸福的一部分。
总以为六年的时光是很长的，就似那看不见尽头的长江，可却从不曾想过这六年的时光就只是一条小河。懦弱的我也终是面临了我最不想正视的问题——我，毕业了。
我将与我的小学说：“拜拜。”我会与我的中学说：“嗨!”为此我向往而又叹息。我向往着我的初中校园的样子，我的新朋友会是怎样?我又叹息着没有一个好朋友与我同校，我焦虑着初中生活会像现在的这般美好吗?安于现状的我可能将这崭新的、未知的校园生活过好?我深深质疑着自己的能力，在夜里我常常想着想着睡不着觉，常常回忆轻松的小学生活、与好朋友的点点滴滴，常常想着想着就禁不住的流泪，那段时间我可真是活得浑浑噩噩。在迷途中，我横冲直撞找不到方向，不知身处何方，生活中唯一光点就只剩下——阅读。我在书海中努力忘记自己、放纵自我，在阅读中尽情的挥洒着时间，不愿醒来……不断地阅读终使我认清了现实;使我豁然开朗;使我的阴雨般的生活充满了活力;使我成长。
阅读就是我疗心的良方。
我开始喜欢用手去抚摸着书页，来回不断的摩挲，感受着书页与手的热吻，书页的质感从指尖蔓延至我的内心，用我的心脏调动起我的身体的各个感官，这种触感很容易忘我，达到一种精神的宁静，一种灵魂的升华，仿佛在通过这种体会叫我明白这复杂的社会的所有事。这种感觉，才疏学浅的我已无法用文字来形容了。
因为阅读我变得容易陶醉，看那么一小会儿书便能整个人都给吸进去。在书中，我扮演着各种角色，每种角色都让我深感有趣。每每读完一章我还会无限制的进行脑补，给自己留下无限的想象，为此更加期待下一章节的精彩内容。
阅读，就是这么有趣、这么享受。
不论阴晴圆缺、不论心情如何，当我开始阅读我便安静了、享受了、陶醉了，无法自拔。如果可以，我真希望花一个下午的好时光细细的阅读一本好书。可是，现在快节奏的生活可容不得我这样消费——时间可是一个十足的奢侈品!
书啊，就是个多梦的世界，阅读领我在梦中漫游，我与简·奥斯汀家的伊丽莎白·贝内特去参加舞会，我与海明威笔下的老人一起出海，与鲁宾孙一起冒险闯荡世界……好爽快!醒来后，我又与林黛玉一起忧伤葬花、细品味红楼之梦，与孙悟空一起去打妖怪……阅读给予我快乐，分享我知识，传授我道理。如此这般可是幸福着呢!
阅读，在迷途中指引我方向，在贫瘠中赐予我财富，在困苦中给予我幸福!
幸福社会个人幸福与社会幸福篇四
一、教师基本情况
1、所收回的40份问卷中有男教师20名，女教师20名，男女教师比例相当。
2、年龄在20—35岁之间的有28人，占总人数的70%；36—45岁之间的有5人，占总人数的12。5%；46—55岁之间的有5人，占总人数的12。5%；55岁以上的有2人，占总人数的5%。
3、教龄在1—5年以上的有7人，6到20xx年以上的有9人，11—30年以上的有19人，30年以上的有5人。
4、教师的有36人，学校中层干部4人。
5、幼儿园的有1人，小学的有24人，中学的15人。
6、副高级以上的有6人，中级的有9人，初级的23人。暂无2人。
二、选择教师职业的主要原因分析
有22人选择a热爱教师职业，有13人选择b工作较稳定，有0人c选择有较多假期，有5人d选择了能从中获得成就感。
通过分析，选择教师的职业的主要原因有两点：一是热爱教师职业，占55%；二是因为工作稳定，占32。5%。由此可见，选择教师职业因为热爱和工作稳定的居多。这说明，在所调查的教师群体中，有半数以上因为热爱而选择了教师这个职业，这是可喜的。
三、压力状况调查
1、压力状况：有0人选择了没有压力，有17人选择了压力一般，有23人选择了压力较大，有0人选择了压力极大。
2、对一天工作之后的心理反应：有9人选择了疲惫不堪；有26人选择了虽然感到累，但是心理满足；有2人选择了心里很轻松；有3人选择了不管如何，总是为了能维持生活而高兴。
3、压力来源：有15人选择了压力来自于学生，有8人选择了压力来自于领导，有12人选择压力来自于职务诉求和升迁问题，有5人选择了压力来自于学校考核。
从以上数据可以看出，教师压力大，是个不容回避的话题。
四、对假期的盼望程度
1、有12人认为假期能够调整好自己的心情，占总人数的30%，有22人认为一般情况，占总人数的55%，有6人认为从来没有。从这可以看出绝大多数教师认为长假调整心理，缓解压力的情况一般。说明教师的假期生活比较单调枯燥，假期中各种学习太过频繁。
2、有6人盼望假期的到来，有23人一般，有11人感觉无所谓。通过这一点也能说明与上面的调查情况基本相符，大多数教师对假期期望值不高。
五、工作中的幸福感调查
1、对教师社会地位的自我感觉方面，有1人认为教师社会地位处于上层，有7人认为处于中层，有22人认为处于中下层，有10人认为处于下层。
2、教师个人感觉最幸福的时间段，有8人选择1年，13人选择2—5年，有12人选择6—8年，有8人选择在以后。
3、有9人选择自己目前工作生活状态幸福，有12人选择比较幸福，有19人选择一般，有0人选择不幸福。
4、教师的幸福值，有5人选择6分，有13人选择7分，有13人选择8分，有9人选择9分。可以看出教师的幸福指数处于稍高的程度。
5、有28人在工作中获得幸福是认为工作本身有趣，占70%；有23人认为是领导的支持与肯定，占57。5%；有24人认为家长的支持与肯定是获得幸福的主要原因，占60%；有24认为工作集体关系融洽，占60%；有13人认为工作集体关系融洽，占32。5%。以上数据表明，领导支持、工作有趣、成就感、家长的支持等因素对教师幸福感的影响相差不大，这说明以上因素都能够影响教师的幸福。同事之间的集体关系需要进一步改进。
6、没有幸福的主要原因：认为工作烦琐机械的16人，占40%；认为很少获得成就感的10人，占25%；认为家长的不理解的18人，占45%；认为评价机制不合理的27人占67。5%；以上数据表明，工作烦琐、评价机制不合理是让教师感到不幸福的主要原因。
幸福社会个人幸福与社会幸福篇五
就在窗外花香沁心脾的一刹，我的心突然有一丝悸动，而思绪也不由地开始在这大千世界中触摸幸福。
冬天，下雪了，很冷。妈妈总是把我打扮得像一只大狗熊似的，才肯让我出门。我认为自己的那个样子又愚又笨，因为我实在不太喜欢厚实的服装。那一天早上，妈妈要我系围巾，我偏不系，我认为自己那样子就好像无脖的熊猫盼盼，赶紧跑出家门，还没有到楼下，就开始发抖了，打开大门一阵狂风席卷而来，北风吹得树叶沙沙地响，好冷啊!我不禁打了一个寒颤，我却死要面子活受罪，心想就算再冷也挺着。立起领子，向学校走去。中午放学，在大门口前看见一个再熟悉不过的身影，是妈妈，我奔向她，她麻利地给我系好围巾。被母亲的爱所缠绕，真是太幸福了！
触摸幸福，就在这美妙的自然之间。
每天早上，我们的“老班”都在7:00之前进班。她工作时一丝不苟的严谨，总是令我们钦佩，她从始至终都不放弃任何一名同学的信心，总会让我们折服。她带班的纲领总能使我们勇往直前。她无时不刻教导我们做堂堂正正的人，为我们未来铺好了路。在那一笔笔的批改中蕴藏着辛劳，从一句一句的聊天中流露出对我们的期盼。有时，她引领我们感悟骚人墨客的壮志；有时，她教导我们体味生命的可贵；有时，她告诉我们铭记伟人的箴言。她所做的一点一滴都是为了我们一生的幸福奠基。
触摸幸福，就在这美妙的自然之间。
每当我忙碌得太累时，总是不由得抱怨生活中有太多烦恼，我想到了洪战辉，他大学求学时依然照顾与自己毫无关系的妹妹，虽苦虽累，但他认为妹妹的笑声是他最大的幸福。我了解了他我变懂了用以双关爱他人的眼睛去看世界，我们的生活会平添许多幸福。
触摸幸福，就在这美妙的自然间。
行走在生命的长河里，总有丝丝幸福荡漾心头。那我们何不放缓自己的脚步，瞪大眼睛，敞开胸怀，去感受生活中的美好呢？触摸幸福，让我感到生命的可贵，触摸幸福，让我感到生活的充实，触摸幸福，让我感到人生的快乐。
幸福社会个人幸福与社会幸福篇六
还记得一年级时，我只是个稚嫩的小孩。当时被告知入选进合唱队时我很激动、兴奋，还有一点点的惊讶。一进入合唱室，我就和其他一年级学生坐在大哥哥大姐姐的前面。我往后看了看，大哥哥大姐姐们一个个坐的挺立，面容中带点自豪感，似乎在说：“你看我，参加过那么多的比赛，唱得可棒了！”我当时心里有点羡慕他们。于是，我暗暗下定决心：我一定要像大哥哥大姐姐们那样，成为一名优秀的合唱队员。如今，我做到了。
最近，合唱队将要参加一场区级的合唱比赛。现在离比赛的日子所剩不多。可我们对于歌曲的各种方面都存在着不足之处。
“叮铃铃”，(.)上课铃响了。合唱室内，同学们各自坐好了。老师走进来，开始了发声练习。发声练习主要是把同学们的状态调高，便于之后的训练。“啦啦啦”……经过了一番调整之后，同学们的精神状态提起来了。老师趁热打铁，开始了训练。老师用手势带动我们，一个个音符脱口而出，时而遭到老师的训斥，时而碰到老师的表扬。就在这样的指导下，大家一齐努力，我们把歌曲唱得近乎完美。连请来的老师听了，也忍不住表扬了我们。在那一刻，我感到了幸福。
比赛快开始了。我们被老师叫来合唱室，通知我们周五即将参加比赛。我们个个怀揣着砰砰跳动的心，走出了教室。我们知道，明天，我们将会参加一场比赛，在这场比赛中，唱得好的学校就能晋级到市级的比赛中。我们将带着这个任务上台，进行演出。
太阳公公高高在上。教室里早已传出朗朗读书声。而我们仍在合唱室里排练。转眼间，已到中午了。我们在学校食堂吃饱了饭，便到教室里化妆。化妆过后，我们就要离开学校出发到比赛现场了。队员们一个个压抑不住内心的激动，蹦蹦跳跳的。我们来到校门口，一个一个有序地上车。过了15分钟，我们来到了比赛现场——老年活动中心。我们进了场，上了台，钢琴老师的前奏响起，同学们一个个身体轻微摇摆起来，面带微笑，欢快地唱起歌来。指挥老师也用手势提醒我们。三合一完美地呈现。这一刻，我再次感到了幸福。
幸福是什么？幸福就是在唱歌休息的时候，旁人见你没水，就递过来一个水壶；幸福就是一起吃饭时，你没带纸，对面的同学给你一张纸；幸福就是练歌时，队友递过来的一颗润喉糖……幸福无处不在，只要你留心观察生活中的小细节，你也能得到幸福。我就是，我真幸福！
幸福社会个人幸福与社会幸福篇七
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的幸福在社会不曾凋零作文，希望能够帮助到大家。
即使自己心冷了、心凉了。窗外的天空依旧唯美，那一抹蓝色依然纯、依然淡。而我们自己又能妄想改变什么？在这个社会打染缸中，只有你去适应别人，而世界并不能因为你残落。我们只能控制住自己，在探险中寻找自己的真谛。
这样是最真实的，抓不住过往，但握住了现在，展望了未来。
我们努力过、坚持过、奋斗过，也曾失败过、后悔过、悲痛过。这些生活的点点滴滴，我们快乐的承担了，因为，这也是我们幸福中的章节。在其中，我们体会到了生命的美好，展现了生命的奇迹。泪水染红了眼眶，这是生活；歌声扩散了集体，这是生活；小船的风帆远航，在激烈中前进，这也是生活。落叶随风而逝，只为了看见更远的`未来，让生命更有价值；繁星布满天空，只为了照亮黑暗的天空，让自己的存在更加闪烁。
地球在转，水还在流，人也在走。还有更绚丽的梦想要去眺望。用信念去坚定那些扑朔迷离的幸福、并相信那些幸福。虽然我们不像秦始皇那样名流千年，但我们有能力去努力实现自己的价值，去实现心中的约定。
你们，沉默了；我，沉默了。
但幸福的花朵我们还握在手中，轻轻地，怕揉散了那一抹幽香……
幸福社会个人幸福与社会幸福篇八
拥有诚信，就得到了幸福。诚信，并不意味着傻气，它意味着我们愿意用一颗真诚的心来对待生活，世界很小人生很短，但单纯而有赤诚的心意却宽广而又悠长。记得那一次的幸福时光——早晨，阳光明媚，妈妈叫我去买西瓜，我便骑着自行车，冲到了菜市场。看着那一个个青皮瓜，我不禁垂涎三尺，立马挑了一个。称好后，结帐时，我发现少了一元钱，不够付钱，这时，我慌了手脚，我请求老板能不能让我回家拿钱，老板微笑着，大方的答道：“没事儿，你去吧，我相信你。”我高兴的点点头。回到家后，我立即拿了钱，送去给那位老板，我们面面相觑，会心的笑了。诚信，是搭建人际关系桥梁的基石，拥有诚信，人与人之间便多了一份信任，少了一份猜疑。拥有诚信，幸福会不期而至。
拥有自信，就得到了幸福。自信，是一种乐观的心态，是走向成功不可缺少的心态。自信并不是自恋，它意味着对自己有信心。拥有自信，你会发现世界的美，你会觉得——路边的花儿是在对自己微笑，天空的云朵是在为自己遮阳，树上的鸟儿是在对自己唱歌，草丛的蟋蟀是在对自己弹琴。考试时，带着自信走进考场，我胸有成竹，得心应手，志在必得，沉着冷静，从容不迫。面对难题，我达观待之;面对错误，我细心纠正;面对容易，我毫不放松。拥有自信，一切都是那么美好，幸福在身边萦绕。
拥有宽容，就得到了幸福。世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的，是人们的心灵。拥有一颗宽容别人的心，善待他人，自己也会从中获得幸福。美国的伟大总统里根，他消灭敌人的方法就是化敌为友。不管是谁，他都能平等的接纳。所以，宽容是构建美好社会的前提，拥有宽容之心，幸福就会与你长相伴。
关于幸福的作文800字二：
幸福是什么?我不禁在心中产生疑问，看看生活中并不是一帆风顺的，而是酸甜苦辣样样俱全，就如大海一样，时而风平浪静，时而巨浪滔天，那么既然没有风平浪静的生活，又怎样会有幸福呢?我突然一下明白了，生活中的幸福没有明确的标准，只是不同的人的不同的标准罢了。
有时，我会想起自己每天都有繁多的作业，沉重的压力，以及缺少了更多玩的时间，或者每天抱怨妈妈今天做的饭不合口味，天天总要上学，一直背或记东西，不能玩电脑了，考试考差了，却没有想到过自己眼中的不幸福，在别人眼中却是可望而不可及的幻想，对他们来说，这些就是幸福呀!
在那些山区孩子的眼中，学习是那样的神圣而美好，他们没有学习的条件，但他们是多么想获取一些知识呀!每当我见到电视中演到那样的画面时，不禁产生了一点后悔，自己眼中的烦恼在他们心中是一种幸福呀!当我见到他们每天都没有肉菜，只有过年才能吃到肉菜，而他们每天的饭菜却又只是馒头和微乎其微的素菜时，不禁流下了一滴怜悯之泪，如果他们也有我们一样的生活该有多好呀!
山区的孩子们为着只是而努力着，他们没有营养的大餐，没有那么多的辅导书，他们对每一点知事都有热爱之情，他们也没有报辅导班，没有学习资料，之所以能成功，是因为他们有对美好的追求，他们都有一个小小的梦想，静静的埋在心里。
而身边的许多人有了好的条件却没有了美好的追求，这是为什么呢?我明白了，幸福就是在逆境中成长，时常给自己些压力，这才是所谓的幸福，我相信美好的追求一定会实现的。
关于幸福的作文800字三：
她们一起在海边拾贝壳,夕阳把她们的身影照得好长,好长……
关于幸福的作文800字四：
那天早上，我在琴如的课桌里翻出了我最喜欢的布偶娃娃，那只娃娃精致极了，肯定价格不匪，我妈妈死活不给我买。正当我向她讨要这只娃娃时，她点了点头，随即，又摇了摇头。我生气了：“你什么态度嘛!给还是不给嘛!”琴如静静地摇了摇头。这会儿，我气得吐血了，恶狠狠地把手中的娃娃扔到了地上，愤怒地说：“哼!不给就不给!本小姐也不稀罕!”我吼着，心里却在可惜：我真是个虚伪的人啊，嘴巴背着了欲望的心!
那天下午，全班同学都到室外活动了，我肚子有点不舒服，就待在教室里了。全班就剩下我一个人了。我有点小小的幸福了!我去琴如的课桌下，悄无声息地偷出了那只小娃娃，又蹑手蹑脚地把它放进了自己的课桌里。找不到自己的娃娃，琴如果然伤心极了，一开始，她总焦急地来问我有没有看到她的娃娃，我总说没有。后来，琴如的眼睛让我感到悲惨，黑眼圈加上满眼的血丝，看来那个娃娃让她不分昼夜地找呀找，此时的我，不再那么开心了。窗外泻下皎洁的月光，我想，要是我的心也能象这皎白纯洁的月光那样美好，那么，该多么幸福呀!我，鼓起勇气，我要把娃娃还给琴如!我把娃娃还给了琴如，她果然高兴极了，我的脸上也绽开了笑容。
幸福，或许也触动了我心里最柔软善良的心田了吧!琴如面对着我象对恩人那样崇敬。第一次，我真正理解了她的内心，是那样纯洁，像皎白洁净的月光一样，明亮极了，照亮了我的胸膛。
幸福，真像是个通讯器，只有感受到了，理解到了，才能与每个人，建起一道沟通幸福的彩虹桥!
关于幸福的作文800字五：
幸福社会个人幸福与社会幸福篇九
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满足的附属品。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微笑。
其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份可贵的生活馈赠。
感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁，你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
幸福社会个人幸福与社会幸福篇十
倚窗品茗听雨声，点点滴滴在心头。暮然回首，往事如烟，细细清点，原来，幸福，伴我一路同行。
夜未央，星河独流淌。
深夜，原本已躺下的我，不经意间从窗中瞥见窗外繁星似锦的天空。便忍不住推开窗户向外望去。不曾想一阵凉风拂过，夏秋之际的清风分外凉爽，我禁不住打了个响亮的喷嚏。这时突然有房门的响声，我连忙钻进被窝。又过了一阵儿，又是一声门响，却是妈妈端着一碗姜汤走了进来。“快喝了早点睡觉，别再感冒了。”说完，只穿着单薄睡衣的妈妈便出去了。门刚关上就又被打开，妈妈重又进来关好窗户，这才回房。捧着那碗温热的姜汤，萦萦袅袅的水雾一如我眼底氤氲的泪，一股暖流从手心传到心扉。星河依旧璀璨，空气中余留着，姜汤的，幸福的温度。
墨未染，光影独翩然。
白云悠然飘过，阳光不知何时变得刺眼。深红的跑道上我的影子似乎难受的蜷缩成一团。终于到达了终点，我跪坐在草地上任心跳如鼓声般雀跃也不愿起身。“刚跑完别坐着，起来走走。”好友背向阳光，朝我伸出一只手，漫天的阳光铺天盖地的洒落，朦胧的光影似只只翩舞的蝴蝶般扑朔。我微笑的搭上手，任她将我拉起。阳光依旧耀眼，手心中余留着，友情的，幸福的温度。
影未沉，白云独飘婉。
刚下课，窗外的白云淡然飘过，留下一片蔚蓝，一转头却不经意间看见后座一个同学因肚子疼蜷缩着，我赶忙拿来水杯到饮水机处为她打上热水，水的温度从我的手心传递到了她的手心。窗外的云映照着她如樱花般灿烂的笑脸，白云依旧飘然，嘴角边余留着，温暖的，幸福的弧度。
幸福，宛如天使那片白的羽翼，飘落在掌心，像雪花融化成温暖的情谊。
一笔笔清算开来，做一个幸福的人，一路收获幸福，一路播撒幸福。
清点，幸福。
