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最新初二《我心中的桃花源》学生作文(三篇)

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最新初二《我心中的桃花源》学生作文(三篇)
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初二《我心中的桃花源》学生作文篇一

一湾清水,三许浅桃。那两岸真如书中所说的,芳草鲜美,落英缤纷,中无杂树。泥土表面仿佛荡漾着一圈圈极淡极淡的青绿色。那柔嫩美丽的草色欣欣然地在风的怀抱里招摇,漾起那丝丝缕缕暖人的清新。待到我满怀雀跃地走进细看时,地上却只是稀稀疏疏的极为纤细的嫩芽了,洁白的根泛着剔透的晶莹,如同早春一般惹人怜爱。原来,这便是“草色遥看近却无”的诗意哪!

我看到桃花灼灼,走进,我采撷下那一朵最艳的。娇嫩欲滴,那粉白的花瓣,透出那一丝芬芳。我忽然想到他们说,桃花好似《诗经》里那个“宜其室家”的美丽新娘,又犹如有着粉红脸蛋、大眼睛,正在沉思的文静的典型东方美女,捧着书卷,沐着晨风,沐着暖融融的阳光。

正当我享受着这里美好的一切,蓦地一下,眼前的一切都变了。那繁密的桃花树变成了林立的高楼,一湾清水不再清了,而是混浊不堪,远处的小山俨然成了一座工厂,不断排放着废水和废气,草色也不再浮现,而是化作了泥土,只有我手中的桃花还存着原貌。

我惊恐了,不知所措,却忽的陷入了黑暗。原来,这只是浮华一梦罢了。我陷入了沉思:我们的时代已经变了,我们还需要陶渊明那般的“桃花源”么?

我明白了,不再陷于虚构。我想我知道,我应该做些什么了……

初二《我心中的桃花源》学生作文篇二

在一片茂密森林的深处,到处鸟语花香,蜂飞蝶舞,郁郁葱葱,笼罩着一股清新的气息,那便是美的世界,我心中的桃花源。

倚着茅屋的屋角坐下,闭上眼睛,倾听大自然那美妙的声音,画眉鸟张开了她美丽的歌喉,奏出一曲优美动听的乐章。布谷鸟也不示弱,“布谷”的闹个不停,真是百鸟争鸣,别有一番情趣,远离了城乡的喧嚣杂乱,这里的气息和谐、宁静。

清晨,打开小窗,坐在窗栏上看那东方初升的红日,光彩映人,熠熠生辉。橘红色染遍了天边,也染满了我的小屋,照耀在我的心中。看那曼妙的红日缓缓升起,美好的一天又开始了,这清晨的享受伴随着我度过每一天。

穿梭在绿草丛中,和那鸟儿相伴,与那百鸟齐鸣,不失为一件趣事。做一张小网,在清澈的湖水中玩着迷藏,一翻,两翻,把那活泼的鱼儿惊的在空中画了一个圆弧。几许的清闲,几时的玩闹后,提着两三条小小的鱼儿走回家。

清闲的生活再也没有压力了,似乎身体也变得轻飘飘了许多。不须日日对着枯燥无味的书本,总想着苦中作乐一番。在这个桃花源里再也无须如此,终日与自然为伴,与动物为伍,过着清闲宁和、无忧无虑的日子。

快到日暮时,张罗起小饭菜,炖着一锅飘香的鱼汤,吃着鲜嫩的鱼肉,品尝着自家门前种的蔬菜,如此闲适的生活,恰似神仙般逍遥。

那桃花源境的意境,正是我心灵的归依,心灵的向往,在那片宁静的土地上,我整日无忧无愁,青春飞扬。

初二《我心中的桃花源》学生作文篇三

冬天渐渐离去,春天已然到来,各种各样的鲜花将即将盛开,而我唯一喜欢的就是桃花。

曾经有这样的一个人:名潜,字元亮,别号“五柳先生”,他是东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家,田园生活是他的主要写作题材。

当时社会很黑暗,但也无法改变,他不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造一个与污浊黑暗社会相对立美好的境界,以寄托自己的政治理想与美好的情趣。

其实,生活中,我们每个人的心中都有一个自己喜欢的东西,而我心中有一个与陶渊明相似的世外桃源。

陶渊明笔下的桃花源也就是我心中的世外桃源,它“中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”,简直就是人间仙境;它还“土地平旷,屋舍俨然有良田,美池,桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐”,这样的桃源反衬出了外界战乱,人民生活困苦不堪。

这样的地方每一个人应该都很想去吧!当然,如果不用写作业,那就可真成仙境了,但是这毕竟是虚构的,在现实生活中是不存在的。

陶渊明不想生活在黑暗的世界,我们每一个人也都渴望来到美丽的世外桃源,陶渊明笔下的桃源是虚构的,不存在的,我们也要在追求美好的同时珍惜现在的生活。

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