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《我的小绵羊》的教案设计 我的小绵羊ppt优秀

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《我的小绵羊》的教案设计 我的小绵羊ppt优秀
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作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

《我的小绵羊》的教案设计 我的小绵羊ppt篇一

1、聆听 不同情绪的音乐片段

2、扮演 歌曲《我的小绵羊》

3、编创与活动 用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词

1、聆听三种不同情绪的音乐片段,感受音乐表示的生动鲜明的动物形象。

2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》,启发同学想象小绵羊的可爱。

3、教育同学热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养同学维护动物的意识。

《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌,g大调,4/4拍,由两局部构成。

歌曲旋律用音节省,多采用同音反复,使旋律具有动力感,是歌曲的一大特点。第一局部由四乐句构成,上行模进是采用的写作手法。第二局部由四乐句加结束句构成,旋律在下属音上起唱,吆喝声明朗、响亮,给人以新鲜的感受,然后旋律转而重复第一局部的后两乐句,与前面呼应,形成完满的终止。这首歌具有风趣,活泼的风格,描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

1、在演唱歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱的有力。

2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。

钢琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶

教学过程设计

教师活动

同学活动

1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂。

2、教师面带笑容,唱师生问好歌。

1、随音乐进教室,并按三个半圆就坐。

2、与教师亲切问好。

音乐的直接引入和座位的改变,突破了常规模式,给同学新鲜感,便于师生互动交流。

1、律动—开火车

师 :今天老师要带小朋友到动物王国去旅游,而且要乘火车去,你们高兴吗?

2、聆听三种不同情绪的音乐片段。

师: 噢,火车到站了,小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐,都会是哪些小动物呢?

①抒情的音乐片段

②活泼的音乐片段

③低沉的音乐片段

1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。

2、同学仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型,然后随音乐扮演出来。如:

①抒情的音乐片段

蝴蝶、蜻蜓、小鸟……

②活泼的音乐片段

兔子、袋鼠、猴子……

③低沉的音乐片段

大象、乌龟、河马……

创设情境,使同学的兴奋中心和时实现转移,同时在聆听和扮演的过程中让同学主动参与音乐所塑造的形象,发挥同学的想象力和表示力。

1、导入新歌:动物王国真热闹,可是有一个动物家族没来欢迎,猜一猜是谁?

谜面:

身披一件大皮袄,

山坡上面吃青草,

为了他人穿得暖,

甘心脱下自身毛。

2、师 :原来小绵羊独自出去玩了,可把羊妈妈急坏了,它想请我们小朋友帮它找一找,小绵羊究竟躲到哪里去了?

3、师 :你们认为这是一只怎样的小绵羊呢?

4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗?

5、师 :小绵羊不肯出来怎么办?

1、同学猜谜,谜底是“绵羊”。

2、同学带着问题聆听歌曲,听完回答问题。

3、同学再次聆听歌曲,回答:调皮、可爱、美丽……

4、同学即兴自编动作随音乐扮演歌曲。

5、同学各抒己见,用歌声……

用一个巧妙的导言和谜语顺势导入,不只引起悬念,而且加强了情感,发明了一种氛围来感染同学。

音乐是一门听觉艺术,在一次又一次不同形式的听的过程中,让同学熟悉歌曲,理解歌曲内容,最终达到学会新歌的目的。

1、歌曲教学

(1)注意演唱顺序。

(2)听教师范唱。

2、师: 羊妈妈在找小羊的时候,心情是怎样的`?下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了?

3、羊妈妈太爱自身的小朋友了,它不忍心责怪小羊,我们还应用怎样的声音演唱呢?

4、指导同学有感情地演唱歌曲。

1、学唱歌曲

(1)同学看大歌谱轻声跟范唱学习。

(2)同学找出不会唱的乐句。

(3)用慢速连接起来唱一唱。

2、同学回答:焦急、紧张、难过……

同学听辩老师的范唱,选择一种正确、合适的唱法,并练一练。

3、同学回答:亲切、柔和……

4、同学随伴奏带演唱。

让同学自身找出不会唱的乐句进行学习,其实也是一种心理暗示,那就是“我要学”。

通过设计一种情境来解决难点局部,可使同学在潜移默化中轻松地掌握教学内容,而且记忆尤新。

1、师:小绵羊可顽皮了,它边躲边偷偷叫着,好让妈妈找到它。

小绵羊是怎样叫的呢?请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。

2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境扮演。

3、小绵羊终于找到了,大家都很高兴,森林里还住着许多动物呢,你最喜欢哪一种动物,能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢?

4、褒扬小小创作家,颁发奖品。

1、交流展示探究结果,互相评价。

2、同学分组合作,设计出了许多场景,如:大树、蘑菇、小鸟等,然后进行情景扮演。

3、小组讨论,用作画的方式选择一种动物进行创编歌词,然后逐一展示扮演。

4、师生、同学之间相互评价。

给同学提供合作的机会,相互相互启发、补

充、交流,充沛调动同学的学习积极性,让他们体验到与他人合作的愉悦;并通过研讨,培养了同学自评和互评的能力。

同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中,激发他们的表示欲望,并在主动参与中展示他们的个性和发明才干,培养创新意识。

1、师:要是地球上没有了动物会怎样呢?

2、师总结:动物都是我们的好朋友,让我们手拉手维护小动物,维护我们的大自然,只有这样,地球家园才会变得更加美丽!

3、在欢快的音乐声中结束本课教学。

1、同学讨论回答:难过、没劲、伤心……

2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。

教育同学热爱大自然,培养他们维护动物的意识,并积极投入到实际行动之中去,在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。

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