每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的属相是篇一
老虎是世界上最强大的猫科动物，常常生活在丛林和山地之间。一只已经成年的老虎，体重可达300公斤，也就是我们平时所说的600多斤。它的体重约是3个200斤的胖子的体重。
老虎特有的斑纹皮肤和额头上的“王”字标记，也成为了老虎独特象征，与其他动物相比，更加的富有天然的王者气息，令其他动物不敢靠近。
老虎的种类有很多，中国有华南虎，东北虎，孟加拉虎，印支虎。
华南虎主要猎食有蹄类动物。其中雄性华南虎会攻击较大体型的猎物，如黑熊及马来熊等。东北虎主要捕食鹿、羊、野猪等大中型哺乳动物，也捕食小型哺乳动物和鸟，以及熊类。捕食方式为偷袭。
老虎的睡眠时间约是16个小时以上，成年老虎的睡眠时间更长，约是18个小时。老虎可是有着非常高的警惕性，深度睡眠时间并不长，大部分的睡眠都属于时刻戒备的浅睡眠状态。老虎睡觉不会像人类一样，平躺着将自己的大肚子暴露在外，然后闭上眼睛呼呼大睡。它经常在白天睡觉，夜晚行动。
老虎只有20——30岁的寿命。老虎刚出生时，雄性体重约1100——1600克，雌性体重约是950——1600克。老虎们一般是6—14天睁开眼睛，哺乳3—6个月，5—6个月能跟随母兽外出活动，11个月母老虎教幼虎捕食，已能捕食的小老虎，2岁可同母虎分开，独立生活。
这就是老虎。
我的属相是篇二
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。
2、引导幼儿认识十二生肖的排列顺序。
3、鼓励幼儿仔细观察各种生肖的特征，大胆绘画。
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。
：让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。
1、小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，请小朋友们说一说长辈们的属相是什么。
2、小朋友们说得真棒，那到底哪种动物在前哪种在后呢？
1、 幼儿讨论。
2、 教室讲述十二生肖由来的故事。
3、 今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。
4、 那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）
5、 刚刚有的小朋友说和另一个小朋友的属相是一样的'，他们俩一样大。可还有一个小朋友说到爸爸妈妈和自己的属相是一样的，难道他和他爸爸妈妈一样大吗？为什么？（让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。）
1、 小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相？为什么？
2、 引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相。
3、 幼儿操作绘画，教师观察、巡视指导，鼓励幼儿大胆绘画。
1、 利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟。
2、 教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴供幼儿欣赏交流 。
我的属相是篇三
于是，小黄拿来橘色的水彩笔在脑袋上画了一个“王”字，又披上了一件蓝色的披风，然后左照照、右照照，还真像一只威风凛凛的小老虎呐。
小黄大摇大摆趾高气扬地走出了家门。正好看见小白兔白白正在路边采蘑菇，小黄心里暗暗高兴得意洋洋的想：“哼哼，这下我要捉弄你一下，吓唬吓唬你。”它大吼一声张牙舞爪向白白扑去，白白扭头一看，很惊呀!一只小老虎正向她扑来“咦，小老虎昨天不是还和我们一起玩耍的吗，怎么今天就要吃我呢?”她顿时魂飞魄散来不及细想，逃命要紧，惊慌失措的撒腿就跑。小黄一看更高兴狂追不舍，觉得自己一定和小老虎很像，小白兔一定被它吓坏了。
小黄也看见了虎妈妈，吓了一跳，“怎么办?赶快撤吧!”眼看虎妈妈就要追上它了，它一着急，只好四脚朝天跳进了旁边的一条小河。
“哈哈……”岸上虎妈妈和白白捧腹大笑，小黄浑身水淋淋的爬上岸来，它看着河面上自己的倒影，原来水彩画的“王”字和披风都被河水冲走了，它原形毕露了。小黄不好意思羞愧的低下了头。
我的属相是篇四
1。 知道每个人都有自己的属相，感受十二生肖是我国特有的传统民族文化。
2。通过阅读活动，了解十二生肖的由来，知道十二生肖的排列顺序。
1。 十二生肖的动物卡片
2。 幼儿用书p17页，铅笔和橡皮。
一、以“老师的生日礼物”为话题导入活动。
1。 教师：老师生日的时候，爸爸妈妈送给老师一件礼物，小朋友想不想看看？（教师出示自己的“生日礼物”，生肖挂件）
二、欣赏故事，了解十二生肖的由来和排列顺序。
1。教师：十二生肖是怎么排队的`？谁在前，谁在后呢？那我们一起来听听故事《十二生肖传说》。
2。教师讲诉故事，幼儿倾听。
3。故事中的十二生肖是根据什么来排列的呢？（引导幼儿说明：动物们相约比赛，以最终的名次来决定排列顺序）
4。教师与幼儿一起把动物图片按照十二生肖的顺序排列好。
5。幼儿分组进行十二生肖排列认识比赛，赢的那组给予表扬，输的给予鼓励。
6。出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。
三、活动延伸
在美工区提供提供各种制作材料，幼儿可自制生肖挂件等。
我的属相是篇五
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
了解自己和家人的属相，并讲述部分属相的特征。
1、了解自己及家人的属相。
2、属相图标。
3、课件《我的属相》。
1、找属相。
1)出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。
师：小朋友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物?(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪)
师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们开心吗?(真开心)
师：小朋友们，你的属相是哪只小动物呢?(提醒幼儿说说自己属相，学说较完整地语句)
2)比比班上哪种属相的人多。
教师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿的人数，并在图标的下面用圆点来表示。
3)让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。
师：小朋友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗?谁愿意来找一找、说一说呢?(请个别幼儿找一找，说一说)
2、说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己的属相特征。
师：小朋友们，你们能说出自己属相的特征吗?(例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述)
3、猜属相。
猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。
师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物?(鼓励幼儿大胆想象)
4、看属相的排列顺序
师：小动物们来玩“排队”游戏啦，我们一起来看一看吧!
幼儿看课件，听老师讲儿歌“十二生肖”，理解它们的排列顺序。
教育建议：
1、在日常活动中收集有关属相的故事。
2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师(课前准备)。
我的属相是篇六
活动室里幼儿你一言我一语的说着自己的属相和年龄，但他们对于属相的认识只局限于自己属什么，不清楚别人的属相，更不清楚属相是每12年轮回一次的。设计本次活动，旨在让幼儿在轻松快乐、生动有趣的情境中主动参与活动，获取知识。
二、目标
1、 了解自己及家人的属相
2、 初步了解属相的循环现象，知道每12年一轮回
3、 对属相感兴趣
三、准备
1、 幼儿事先向家长了解自己及家人的.属相
2、 12生肖卡片，画好12个格子的纸环，胶水
四、过程
1、 教师讲述故事《十二属相》，介绍十二属相
t：十二属相是中国人发明的，只有中国才有，可以用来推算年龄。十二属相是由12种动物组成的，一种动物表示一个属相，每12年轮回一次。
2、 幼儿介绍自己和家人的属相
t：我属——，你知道自己属什么吗？你还知道家里那些人的属相呢？
3、 游戏“属相排队”，了解属相的排列顺序。
@介绍游戏要求。每次12个幼儿参加游戏，幼儿手拿属相卡片，教师任选一个属相站在第一的位置上，其他幼儿按顺序排队（一开始教师可让幼儿按鼠、牛等的顺序排，然后再逐渐换其他属相）
4、 制作“花环”，巩固对属相排列顺序的认知。
@出示十二生肖的卡片和画好的12个格子的纸环，教师介绍制作“花环”的方法。
@幼儿制作“花环”
五、延伸
1、 家园共育：在家给爸爸妈妈做属相标记，巩固对属相的认识。
2、 区域活动：在区角投放十二属相的图片，幼儿摆摆、讲讲，进一步了解十二属相的名称及排列顺序。
六、建议
1、 将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内。
2、 幼儿事先了解属相知识
3、 教师提供的纸环上可适当贴上几个属相，让幼儿按照属相的排列顺序来贴上生肖卡片，并做成花环。
七、点评
活动准备优。一方面通过家园活动，丰富了幼儿感性知识；另一方面设计了合理精巧的教具，尤其是“大转盘”教具，使抽象的“轮回”变得直观形象，更有助于幼儿感知理解。活动中所提供的丰富的材料有效地推动了活动的进展，给幼儿创造了一个生动有趣的学习空间。
我的属相是篇七
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
