人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
奇妙的动物作文200字篇一
这只鹦鹉是我生日时阿姨送给我的礼物。它来我家已经两个多月了，在一个笼子里，笼子挂在阳台上。
鹦鹉全身羽毛又长又多，而且五颜六色十分漂亮。两只机灵的小眼睛下面有一个红色的尖嘴巴。在嘴巴上面有两个很难发现的小鼻孔。它偶尔也会扑打着十五厘米左右，五彩缤纷的翅膀，仿佛在向人炫耀：看我穿的衣服多时尚，多漂亮啊！鹦鹉的两只小脚紧紧地抓住笼子里横放着的一根棒子。
鹦鹉不仅漂亮，而且它还有一副很好的嗓子，可以学人们说话。
我从来都没有故意让小鹦鹉说话。但是，鹦鹉脑子发达，竟然自学成才。一天放学，我仍和以前一样，兴致勃勃去看小鹦鹉。它居然对我说：“写作业，写作业”。我被它吓了一跳，我不敢相信自己的耳朵，又惊又喜地说：“原来你也会说话呀！”我边说，边做鬼脸。它看上去很愤怒，又说了一遍：“写作业，写作业！”我无奈，只好去写作业了。
鹦鹉真是好玩，又会说话又漂亮，真是惹人喜爱啊！
奇妙的动物作文200字篇二
现在是真正的夏天了，太阳火辣辣地烤着大地，我都热得直冒汗。今天，我和妈妈要送奶奶回乡下了。正当我和妈妈在门口玩时，忽然“叭”的一声，妈妈眼睛真亮，发现是一只蝉，妈妈一个箭步冲了上去，抓住了它，并送给了我。我不禁吟诵起来：
蝉
初唐 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
我一背完，爷爷竖起大拇指夸我，我心里乐滋滋的。蝉在我手里扑腾。我惊喜地发现，它有一双黑黑的眼睛、小小的嘴巴、六条黑黑的腿强劲有力，还有一双透明的翅膀。我轻轻地摸了摸翅膀，感觉它的翅膀一碰就破了。翅膀里有很多条黑黑的纹路。翘起大翅膀，里面还有一对小翅膀呢。
蝉真可爱，那是夏天的使者吧。让它回到大自然的环抱中，我放飞了那只心爱的蝉。
奇妙的动物作文200字篇三
我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东面，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咔嗒咔嗒的声音，萤火虫的尾巴雏发出微弱的亮光……
动物世界真奇妙！下面让我们看看子瑄小朋友和小金龟的故事吧。
我家养了两只小金龟，一只叫圆圆，一只叫点点。
圆圆和点点的身上都背着一个椭圆形的壳，壳上横竖交叉，布满了像古代将军盔甲一样的土黄色花纹。圆圆的胆子大，点点的胆子小。有一次我给它们喂小肉丁吃，圆圆马上爬过来大口大口地吃起来，直到圆圆不吃了，点点才慢慢地爬过来小口小口地吃起来。还有一次，我发现圆圆在欺负点点，它用小爪子拍点点，还咬点点的小尾巴。我很生气，就拿了根吸管把圆圆翻了个四脚朝天，它挣扎了老半天才翻过身来。从那以后，圆圆再也不敢欺负点点了。
到了冬天，这两只小金龟还会冬眠呢。它们把身体缩进厚厚的壳里呼呼大睡，不吃也不喝，我怎么逗，它们都不动。春天到了，圆圆和点点就睡醒了，它们把小脑袋从壳里悄悄地探出来，听听四周没有动静，就开始大口大口地吃东西，吃饱了还快活地爬来爬去。哈！真是两只可爱的小东西！
我非常喜欢这两只小金龟，它们让我的生活变得更加快乐！
奇妙的动物作文200字篇四
1、教材分析：《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容，这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而，捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际，从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂，生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。教材的特点是：一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点，选材于农村，以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律，从学生的认知能力出发，从他们身边的动物说起，激发学生的学习兴趣和实践积极性。
2、教学目标
根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点，我将教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
（1）认知目标：知道个别小动物一生的生理变化，从而激发学生的兴趣，去进一步的研究其他动物的一生。
（2）情感目标：感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
（3）行为目标：能善待动物，自觉保护动物，不捕捉，不伤害它们，增强环境和生态保护意识。
3、教学重难点：区分动物的童年和成年，观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物，并且不去伤害它们作为难点。
4、教具、学具：动物录像、动物图片，饲养动物所需要的工具。
综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的，再加上三年级的学生已经接触周围不少的动物，已初步了解到动物的一些知识，但是他们的主观意识尚未成熟，不懂得去细心观察，更不会自觉地善待动物，因此，引导学生明理，指导学生行为，培养他们细心观察身边的事物，从身边来感受科学。
我在设计本活动教学时是采用情感体验模式，以境育情——明理激情——育情于行为主线。以学生为中心，掌握知识，发展思维。我设计的教法有看录像听故事，动手粘图片，讨论，游戏表演，动手饲养等，这样就使教学过程更具有故事性，趣味性，动态性和实践性。
本活动的学法可以归纳为五个字：猜——看——思——议——行，这样可以由感性到理性，循序渐进的调动学生的学习积极性，目的是引导学生回归到生活实际中来，让学生亲身体验直接实践，在玩中学，在实践探索中提高认识。
本次活动的程序分三个环节。具体操作如下：
（一）猜谜激趣，入境育情
我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动，能调动全体学生共同参与，极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节，出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁？等学生猜出后，我再通过放映录像，真实，生动，形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问：为什么有的小动物童年和成年截然不同呢？今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书：小动物的奇妙变化
（二）走进教科书，明理激情
这一部分是本次活动的重要环节，通过让学生走进教科书联系生活实际，感受小动物一生的快乐生活，让教材与学生实际生活产生共鸣，真正体会到动物与人类的关系，从而激发学生对动物的喜爱，愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标，我设计了三个活动：
（1）、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化，
（2）、饲养小动物，观察它们的成长过程，
（3）、小动物比童年主题班会。
1、活动与体验
学生通过看录像和动物图片，从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识，如：菜青虫的奇妙变化，蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助多媒体对学生“动之以情，晓之以理”。学生围绕录像的内容提出一些问题，引导学生思考和分析，以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出，由大家一起解决，对于解决不了的问题写在问题生成卡上。
学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上，最后装订成册供大家欣赏，学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中，并对它们小时候和长大后的样子进行比较，学生说一说自己的发现，做出课堂小结。
2、养殖与观察。
学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养，每天认真观察，记录它的变化，亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物，不要伤害它们。
3、展示与评价：“小动物比童年”主题班会
通过这次活动，学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事，学生在活动中可以带着头饰来表演，充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生，给它们奖励。激发他们的兴趣。
