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大班语言教学工作总结(三篇)

格式:DOC 上传日期:2023-04-23 22:28:03
大班语言教学工作总结(三篇)
时间:2023-04-23 22:28:03     小编:zxfb

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。

大班语言教学工作总结篇一

一加强语言的基础训练,大班语言教学工作总结。

本学期,为了培养幼儿语言表达,首先我从最基础的`知识入手,让他们认真倾听别人说的话,怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校,回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。

二;培养幼儿口头表达能力。

在本学期的学习生活中,我时常多与学生活动在一起,教他们说完整的话,内容要连贯,条例要清楚,和别人交谈要自然大方,语言文明,别人说话要认真听,不随意打断别人的话,工作总结《大班语言教学工作总结》。在平时的语言教学中,我特别重视幼儿的语言能力的培养,把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固,已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言,我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示,展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句,再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事,随后在相互评论。通过一个学期的训练,现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。

总之,生活中离不开语言,要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言,师要更新教育方法,让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流,才能使幼儿的语言表达步步上升。

大班语言教学工作总结篇二

在本学期初,我们以全面提高教学质量为宗旨,再结合幼儿园教师的特点和能力,制定了以主题式的教研计划,教研工作取得了一定的成绩,现做一下简要总结。

一、教研活动的可取之处

1。时间设置的合理性

每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的,不会占用教师额外的休息时间,也不会带来不必要的抱怨。

2。热身环节提高教师的积极性

为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性,在每次教研活动之前,我们会请一个老师讲故事,并有一个热身小游戏,组织下来发现还是深受教师喜欢的。

3。主题式教研让教研更扎实

我们的教研是主题式的教研,我们大概是四次教研为一期,第一次都是理论学习加案例分析,第二次是集体备课,第三次是磨课,第四次是展示课。

4。主备人的设置更显针对性

本学期与上学期不一样的是,在每次集体备课之前,我会请一位或两位教师当本次集体备课的主备人,针对提供的文本进行说课或试讲,然后其他组员针对该教师的说课或试讲,再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课,还是展示课之后都会进行评课活动。

二、教研活动存在的不足之处

1。讲故事存在的问题

每次教研活动之前的讲故事环节,很多教师都能认真的对待,不仅能脱稿讲述,还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题,如教师讲故事的过程中,语速无变化,角色对话区分不明显等。

2。理论学习的积极性不高

记得在第一期理论学习的培训中,发现大部分教师对理论学习都不怎么感兴趣,觉得很乏味。后来听取了园长的建议,在理论学习过程中多增加案例分析,让每位教师都能参与案例的讨论,在第二次组织同样主题的理论学习中,发现第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何提高教师对理论学习的`积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。

3。文本的选择权

集体备课文本的选择都是我做决定,如果把这个决定权交给主备的老师,我想她对整个文本的体会会更加深刻,对整个活动的组织也会更有把握。

4。理论与实践相脱节

在集体备课、磨课和展示课的过程中,发现理论学习归理论学习,实践归实践,如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最重要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中教师有效提问和回应”,在理论学习的过程中,教师能知道什么问题是无效问题,什么回应是无意义的回应,但是到了自己真正组织活动的过程中,还是会提很多无效的问题,还是会存在很多无效的回应。

5。后期无跟踪

这是我自己觉得做得最不够的地方,每次理论学习之后,如果能对教师进行跟踪,我相信她们进步的会更快,也许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。

三、展望未来

1。理论学习中的案例选自教师亲身遇到的会更有说服力。

2。文本的选择交给主备老师。

3。每次理论学习之后进行跟踪。

4。让教师在玩中学习,提高教师教研的积极性。

以上是我对本学期教研的一点总结以及我对未来的一点展望,在本学期的基础上,相信下学期的教研会组织的更顺手,教研活动也会更精彩!

大班语言教学工作总结篇三

本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的`教学方法有所改进提高。

紧张的一学年已经结束了,回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识,还是有长进的,为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅,表达更具体,现将本学期的语言课程总结如下:

一加强语言的基础训练。

本学期,为了培养幼儿语言表达,首先我从最基础的知识入手,让他们认真倾听别人说的话,怎样学会说普通话;再跟师配合回答家庭住址、成员、介绍自己、老师、学校,回答中口齿清晰、语言和声调准确;随后在鼓励他们相互学习说普通话。

二;培养幼儿口头表达能力。

在本学期的学习生活中,我时常多与学生活动在一起,教他们说完整的话,内容要连贯,条例要清楚,和别人交谈要自然大方,语言文明,别人说话要认真听,不随意打断别人的话。在平时的语言教学中,我特别重视幼儿的语言能力的培养,把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固,已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言,我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示,展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句,再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事,随后在相互评论。通过一个学期的训练,现在班上有百分之百的小朋友都能在众人面前展示自我。

总之,生活中离不开语言,要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言,师要更新教育方法,让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流,才能使幼儿的语言表达步步上升。

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