范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小鸭子解救记篇一
在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2．对动物叫声有一定的经验。
3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
(一)复习歌曲。
t：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。
t：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲
1.说动物
t：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。)
2．唱动物
t：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。)
3．动物表演
t：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。)
操作提示
活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。
小鸭子解救记篇二
一天下午放学在家做作业，只见妈妈给我带回四只毛茸茸的小黄鸭，第一次见到如此可爱的小鸭子，高兴得快跳起来。
小鸭子浑身上下都是毛绒绒的毛，摸起来特别舒服；鸭子的鼻子很特别，长在嘴巴上面扁扁的长长的，像拉长的螃壳；两只眼睛像黑色的宝石特别有神，走起路来一摇一晃的像喝过酒的胖子，憨态十足！观察了一会，我和外婆便抓紧安顿它们的家——一个大大的纸箱，在纸箱底部垫了几层报纸，然后放上米饭、青菜和水，外婆还特意挖了几个孔，“纸箱里的空气才会流通起来，它们就不会生病才能健康长大，”外婆跟我说。吃起东西来，小鸭们可一改温顺的淑女形象，狼吞虎咽过后食物弄得到处都是，之后便是不停地拉，外婆不厌其烦地换报纸，他们可悠哉优哉呼呼大睡，好自在。
每天放学回家，我都第一时间看看心爱的小鸭子，把它们放在装满水的脸盆里，快活地游来游去，样子十分放松惹人可爱！放到客厅地板上，它们就会跟在我的后面，当我有意识快跑时，它们也会跟着快跑；一对对橘红色的小脚轮翻向前追着我，由于速度跟不上跑几步就会摔跤，小鸭们不顾身上的伤痛快速翻起身又拼命追，全家上下哄堂大笑！
刚开始的一个月，小鸭子长得很快。可到后面就不怎么长，每天
消耗外婆很多时间，所以爸爸决定送一只给楼下的孔云川，另一只因为生病给老鼠咬死了，还剩两只因为放暑假要离开东莞，不得不给学校的保安叔叔寄养。一个月后回来东莞再去找可爱的小鸭子，却因为缺乏照顾都死了。心里难过了很久，除了不舍更多的是痛惜，因为他们不仅给我带来快乐，更重要的是四个鲜活的小生命一下子就没了，它们也是我的好朋友啊。
直到现在，小鸭子们机灵可爱的样子无法忘记，我想无论人类还是动物，生命都是平等的；只有善待动物，和谐共处，人间才会充满快乐和爱！
小鸭子解救记篇三
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？
二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？
2、小鹅为什么没有办法了？
3、小鸟怎么帮助小鸭的？
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？
5、小鸭子看到妈妈怎么说？
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。
小鸭子解救记篇四
《小鸭子回家》这篇童话讲述了小鸭子在森林里迷路后回家的故事。本课公开课教案我坚持以兴趣为先导，以讲故事导入课题，给学生设下悬念。在教学中通过多种形式的读激发学生的阅读兴趣，引导学生在读中学、读中悟。课堂上小组合作学习课文，实现了识字、写字的“生生互动”。课堂的拓展与延伸，激发了学生的热情。本设计充沛尊重了学生的感受、体验和理解，整个过程体现了自主、合作的学习方式，注重了合作、探究意识的培养。
1 学生认识本课的11个生字，能写好本课的7个生字。
2 学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
3 借助课文插图，能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
4 培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力。
5 通过学习课文，使学生初步懂得什么是勇敢，并培养勇敢精神。
学生认识本课的11个生字；写好本课的7个生字；读懂课文。
学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。
1、师讲故事
2、学生谈自身的想法
3、师刚才同学们都说了自身的想法，故事中的小鸭子是怎么做的呢又是怎样回到家的呢学完了《小鸭子回家》同学们就知道了。
4、板书课题并齐读
1、请同学们把书打开到第37页，自身读课文，一边读一边标上自然段序号。
2、听课文录音，要求听准字音。
3、学生下位和自身的小伙伴一起读课文
1、师讲做读词语登山竞赛的规则
2、学生自读词语
3、开展竞赛
2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。
3、学习第2自然段
①出示第2自然段
②指名读第二段。
③结合上下文理解“渐渐”的意思。
④让学生用“渐渐”说一句话。
⑤指导读好课文，体会小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情
a. 过度：
天渐渐黑了，小鸭子很害怕，但是小鸭子没有哭，你觉得小鸭子怎么样？（我觉得小鸭子很勇敢，很了不起）所以我们在读这一句时，一定要读出小鸭子的勇敢，读出对小鸭子的敬佩之情。
b. 自读
c. 指名读
d. 齐读
4．学习第3、4、5、6段。
②请同学们对照课文插图读3----6自然段，小鸭子在路上遇到谁了？请你用笔画下来。
③指名回答，师相机板书。
④出示课文插图，指名读课文。
⑤师：你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗？
指名回答。（引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。）
5、扮演课文内容。
过渡：
课文我们就学到这儿，同学们想不想扮演课文的内容呢？好，每6个人为一组，一人演小鸭子，一人演萤火虫，一人演月亮，一人演鸭爸爸，一人演鸭妈妈。
①小组分角色扮演课文。
②各小组进行角色扮演，颁发“最佳扮演奖”。
6、学习第7段。
②．齐读第7自然段。
1．小组合作讨论。
2．汇报。
学习了这个童话故事，你懂得了什么？
小鸭子解救记篇五
提高幼儿对语言的理解能力
画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。
1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。
3、幼儿根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
1、为帮助幼儿观察精确，提高幼儿对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，教师都要着重引导幼儿观察卡片，注意听清指令。如幼儿做错，教师要帮助其对照指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
3、整堂课动静交替，很好。
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。
小鸭子解救记篇六
星期天，春暖花开、阳光明媚。小熊、小象、小鸭和小猴相约去小河边钓鱼。
眼看快到河边的时候，突然，听到“怦”的一声。大伙转身一看，原来是小鸭一不小心掉到了一个又大又深的土坑里，小鸭怎么爬也爬不上来。
这可怎么办啊？大伙开始商量怎么才能把小鸭子救上来呢?小猴最先想到办法，只见他爬上土坑边的树上用尾巴卷住树枝来了一个倒挂金钩，又把鱼竿伸给小鸭叫他顺着竿子往上爬，可是鱼竿又细又滑，小鸭试了几次都掉了下来。小象也想到了一个办法，只见他把鼻子伸到坑里，准备用鼻子把小鸭卷起来，但是小象的鼻子太短了怎么也钩不到。这下可把小伙伴们急坏了。这时小熊看到不远处的小河，又看看手里准备装鱼的水桶，他灵机一动赶紧跑到河边打起一桶水就往回跑。大家一下明白了小熊的用意，于是你一桶我一桶的往坑里倒水，不一会小鸭子就随着河水慢慢的浮了上来，小象借机一下把小鸭卷上了岸。
小鸭子获救了，四个好朋友开开心心的坐在河边钓鱼了。
