范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
陕西师范类大学录取分数线篇一
查看：
2013广东高考分数线
广东高考分数线
陕西师范大学录取分数线
全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
陕西师范大学介绍：
陕西师范大学是教育部直属、国家“211 工程”重点建设的一所师范大学，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。
学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占地面积 2700 余亩，建有长安、雁塔两个校区。长安校区从 2000 年开始建设，目前已成为学校的主校区，主要承担本科三、四年级和研究生的教育培养任务；雁塔校区已有六十多年的办学历史，主要承担本科一、二年级基础课和通识课教学以及教师教育、继续教育、远程教育、培训以及留学生教育等任务。两校区功能定位明确，布局合理，建筑风格和校园环境各具特色。雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀，长安校区现代开放、气势恢宏。学校先后被教育部、陕西省授予“文明校园”称号。
学校现设有20个学院，两个基础教学部，62个本科专业；10 个博士后科研流动站，6 个博士学位授权一级学科，69 个博士学位授权二级学科，24 个硕士学位授权一级学科，159个硕士学位授权专业，另有教育硕士专业学位授权和高校教师在职攻读硕士学位授权，在国家现有 12 个学科门类中我校学位授权点覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学等 11 个学科门类；有国家重点学科 3 个和国家重点（培育）学科 1 个，2 篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文；有国家基础学科人才培养和科学研究基地 2 个，国家重点工程实验室1个，国家实验教学示范中心1个，教育部人文社会科学研究基地 1 个，国家体育总局体育社会学重点研究基地 1 个，教育部重点实验室和工程研究中心 3 个，陕西省重点实验室和工程研究中心 6 个，陕西省人文社会科学重点研究基地 3个，陕西省实验教学示范中心 5 个，各类研究中心（所） 60 个。学校设有继续教育学院、网络教育学院、教师干部教育学院、高等职业技术教育学院等办学机构，此外，还设有教育部西北高师师资培训中心、教育部西北教育管理干部培训中心、教育部基础教育课程研究中心、西北综合图书资料中心以及中国唐史学会、中国古都学会等几十个学术团体和学术机构。
学校现有教职工 2850 人，其中专任教师 1421 人，专任教师中有教授 292 人，副教授 452 人，博士生导师 194 人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的 68% 以上。有国家级有突出贡献的专家 5 人，省级有突出贡献专家 5 人；长江学者特聘教授1人，长江学者讲座教授 1 人；国家教学名师1人，省级教学名师 11人；国家“百千万人才工程”第一、二层次入选者 3 人，国家“新世纪百千万人才工程”入选者 1 人，国家“新世纪优秀人才支持计划”入选者12人，教育部高校优秀青年教师奖励及资助计划入选者 7 人，陕西省“三五”人才工程入选者 10人；全国优秀教师 6 人；全国宣传文化系统“四个一批”人才入选者 1 人；国家级教学团队1个，省级教学团队4个。近年来，学校积极调整用人政策，聘请了近百名国内著名学者作为兼职教授，其中有院士 10 余人。
学校现有全日制本专科生15017人、研究生 6688 人，继续教育和网络教育学生近4万人，外国留学生 335人。
长期以来，学校以质量为生命线，坚持以“三级三类”教学评估为主体的教学质量保障体系，狠抓教学管理 和改革，取得显著成效，自 2000 年以来共获国家级教学成果奖 5 项，省级教学成果奖33 项；有 6 部教材入选“国家面向 21 世纪课程教材”； 8 门课程被评为国家精品课程， 29门课程被评为省级精品课程；7个专业被评为国家特色专业，11个专业被评为省级特色专业，12 个专业被评为省级名牌专业；1个国家级人才培养模式创新实验区，2个省级人才培养模式创新实验区。学校从 2006 级本科生开始推行“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的“2+ 2”人才培养新模式，并积极探索教师教育“4+ 2” 城乡合作人才培养模式，为基础教育培养优质师资。
<
