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三年级数学千米和米换算教案人教版汇总

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三年级数学千米和米换算教案人教版汇总
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作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级数学千米和米换算教案人教版篇一

在课程开始前,教师要做好教案设计,下面是小编给大家提供女的三年级数学千米和米换算教案,大家可以参考阅读,更多详情请关注应届毕业生考试网。

1.使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算.

2.通过教学培养学生的推理能力和计算能力.

3.通过小组学习,培养学生的合作意识和良好的语言表达能力.

掌握千米和米两个长度单位间的进率,学会千米和米之间的换算.

熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算.

出示:

指名摘花瓣,复习学过的长度单位和进率.

教师依次点击鼠标出示:1千米=1000米, 1米=10分米,1分米=10厘米,

1厘米=10毫米,1米=100厘米

做合格的小小列车员.(开火车回答出每节车厢上的题目,其余学生判断,正确就发出火车鸣叫的'声音“呜——”)

8米=()分米→50分米=()米→9分米=()厘米→60厘米=()分米

3厘米=()毫米←2米=()厘米←100厘米=()米←1千米=()米

1.学习例1.

(1)出示:3千米=( )米 6千米=( )米(任选1题试做)

(2)自主探索,汇报交流.

提问:括号里应填什么?你是怎样想的?

学生先独立探索,再小组讨论、汇报.

说明:如3千米=( )米,因为1千米=1000米,3千米里面有3个1千米,就是3个1000米,1000×3=3000(米),所以3千米=(3000)米.

想6千米=( )米,方法同上.

(3)归纳总结、概括算法.

提问:通过刚才的讨论,你发现了什么?再算法上有什么相同之处?

明确:因为1千米是1000米,那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米

板书:3千米=3000米

6千米=6000米

方法:

(4)初步练习.

仿照例题,学生互相出题考一考.并说明思考过程.

2.学习例2.

(1)出示:5000米=( )千米 4000米=( )米(任选1题试做)

师问:括号里应填什么?你是怎样想的?

学生先独立探索,再小组讨论、交流.

(2)学生汇报.

说明:5000米=( )千米,因为1000米=1千米,5000米里面有5个1000米,就是5个1千米,5000÷1000=5(千米),所以5000米=(5)千米.

4000米=( )米,与此同理.

(3)总结算法.

问:通过例2的学习,你又有什么收获?

明确:因为1000米是1千米,那么有几个1000米就是几千米就是几“千米”.

板书: 5000米=5千米

4000米=4千米

方法:

1.填空.

2.看谁填的又对有快!

2千米=( )米 3000米=( )千米

4千米=( )米 6000米=( )千米

3.出示下图:表示两条铁路的长度.

看图计算:

北京→南京→上海( )千米

北京→武昌→广州( )千米

4.园林工人要在一条路旁植树,每5米划分一段,算一算,1千米的路要划分多少段?

今天学习的是什么?同学们有什么收获?还有什么问题?(板书课题)

1.口算下面各题.

40×960×37×4+3 840÷4

6×8+7 350+80 12×4 230×3

22×48×9+4 500×7720÷9

2.4吨=()千克 2000千克=()吨

3千克=()克 8000克=()千克

3.小组讨论.

园林工人要一条长1千米的小路两旁植树,每5米种一棵,算一算,路两边一共种多少棵树?

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