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最新小学一年级我们的运动会作文150字左右 一年年级运动会作文大全

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最新小学一年级我们的运动会作文150字左右 一年年级运动会作文大全
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇一

1、认识11个字和1个多音字,会写6个字。学习新笔画:竖提。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、读中体验、感悟课文内容,体会种树的快乐,感受自己像小树一样成长。

1、认识11个生字和1个多音字,会写6个字。

2、感悟、朗读、背诵课文。

体会课文最后一句话的意思。

1、识字、词语卡片。

2、图片、课件或录像。

2课时。

第一课时

(一)导语引入,激情引趣。

2、展示课件:你从画面上看到了谁?他们在干什么?(三个小学生在植树。)

3、板书课题我们去植树(指导学生读好课题。)

(1)哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗?对,植树就是种树的意思。

(2)那好吧,我们一起植树去吧。

(二)初读课文,初悟情感。

1、听老师范读课文,同学们边看图片,边感受。

2、谁来说一说,你们听出老师是什么心情?能说说你自己的心情吗?

3、同学们借助拼音自由读课文,把生字朋友找出来,多读几遍。

4、同桌的小朋友轮读课文,互相帮助,把课文读正确。

5、我们一起在春天里去植树,该怎样读呢?自己再练一练。

(三)随文识字。

1、(出示生字卡)生字宝宝从课文中着急地跑出来,要和你们做朋友呢,小朋友们还认识它们吗?采用多种方法读。

(1)开火车读。

(2)小老师带读。

(3)去掉拼音读。

2、走进“聪明屋”自主识字活动。

(1)从聪明屋中任意摘取生字宝宝,从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话,说说你对宝宝的了解。

(2)自主识字我最棒,我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。

比如:有的同学可能归类识字,把独体字与合体字分开记忆。

比如:有的同学可能会用旧字换偏旁识新字

教师要适时引导,鼓励学生。本课生字比较简单,教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提,并提醒“洒”字右下边没有横。

教师引导学生发现汉字的形义规律:

为什么“们”是亻旁?

为什么“树”是木字旁?

小朋友还有什么想提醒大家注意?

(四)指导书写

2、重点描红:独体字——衣里成

3、抄写字头,请小老师互相评议。

第二课时

(一)复习巩固。

1、听写生字,人人闯关,小老师互查。

2、为生字找伙伴,比比谁组的词语最多。

3、自由读课文。

(二)精读课文,体验感悟。

1、看图,先用自己的话说说:图上有几个小朋友?他们在干什么?

2、读一读第一自然段,用读书来回答这个问题。

3、体验课文,让学生体会到小朋友植树虽然辛苦,却很快乐。

(1)你能读出小朋友的动作吗?(端、铲、洒、载)

(3)师:你们植树这么累,为什么你还读得这样高兴呢?

4、你们到哪里植树去了?快读读第二自然段。

(1)指名说:马路、小山、河岸

(2)师引读,引导学生感悟:

你们来到马路植树,马路对你们说:“。”

你们来到小山植树,小山对你们说:“。”

你们来到河岸植树,河岸对你们说:“。”

(3)你们听了,想对他们说:“。”

(引导学生走进文本,表达自己的感受。)

5、你们就像一棵棵小树,读读最后两个自然段,你有什么想法?

(1)当你们和小树一样快乐、健康长大的时候,你是什么心情呢?

(2)带着你的感受,背诵课文。

(三)自主积累。

1、小组间背诵课文大比拼。

2、积累词语我会用。

(1)把词语娃娃请到自己家:我会读、我会写。

(2)带词语娃娃去旅游:我会用。(比一比,在课文中我会用,在课文外我会用。)

(3)课外词语大展示:四人一组,在组内交流自己课外积累。

(四)总结:这节课我的收获是什么?

板书设计:

2、我们去植树

栽——端、铲、洒

我们===小树

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇二

我们亲爱的运动员们,

你们是我们的希望,

你们是班级的希望,

你们是观众的焦点。

为了美好的每天,

为了班级的荣誉,冲吧!

只有你,

在我心中,只有你能够感知我,

在我心中,只有你能够理解我,

在运动的跑道上,

在灰蒙蒙的天空中,

在200米的赛场上,

只有你是伟大的,

尽管成绩是不堪理想,

只有你是情感的,

尽管一切尽在不言中,

只有你是永恒的,

比海深,比天高,

无论成绩好否,

我们心中都有一种温的欣慰,

因为你已经付出,因为你正在运动。

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇三

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的我们-一年级作文,欢迎大家分享。

我在变,你也在变。我在母腹中时,我们相遇。我是婴儿之时,我们相识。又过几年,我们相知。现在,我们相依。

在母腹中,我遇见了百年前的你。百年前的你,宁静而纯净。虽然远不能说懂你,但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦,贝多芬,莫扎特,海顿,你牵引着我,慢慢走向你的世界。在那里,我沉醉。

婴儿之时,我认识了童年的你。你还是用一首首好听、明快的童谣把我带进你的世界——不,是我们的世界。虽然我无法把你演绎的十分动听,但我对你的眷恋已埋下心底。在儿童歌曲中,我们对话。

又过几年,我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜爱十年前的你,我也是如痴如醉。那时的流行,让我认识了另一种形式的你。原来你有了如此大的变化,在心中,你的神秘感又增加了几分,惊奇你原来还可以以这样的形式走进我的世界。

过一段时间,我突然喜欢上了千年前的你。筝,让我和千年前的你对白。那时的你,悠远而绵长。这是一种不能言说的滋味。《渔舟唱晚》的闲淡,《汉宫秋月》的`清泠,《高山流水》的雅致,《寒鸦戏水》的孤独,我们一起回味。对你的喜爱让我一直撑过学琴的风风雨雨。在二十一根弦中让你走近我,或是我走近你,让我感到,千年前的你,仿佛古籍中升华的精灵。琴弦在手中微颤,我们用心灵交流。我们的默契,构成了一种难以言说的缘分。你为我构造了一种恬静、详和的雅致氛围,也让与你交流的工具——筝成了我的挚爱之一。

如今,我喜爱现在的你。pop,让我对你痴迷。你陶冶了我的性情,让我用更现代的方式与你接触。喜欢用筝弹奏流行,喜欢在流行中听到古典的你,让千年前的你与现在的你融合,这是我们更深的交流。虽然父母有时会反对,但这不能阻碍我们用心的沟通。

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇四

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会认12个生字,会写10个生字。

3、知道植树的好处,增强环保意识。

一、谈话导入,引出课题

同学们,你们知道植树节是哪一天吗?在这一天里你想做些什么?这节课就让我们一起去植树,(板书课题)齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。要求:看着拼音读准字音。

2、同桌互读。拼音、汉字对照读,检查是否读得正确。

3、指名分节读。思考:每节都写了什么?

4、学生齐读。

5、选自己喜欢的一节读给小组同学听,说说为什么喜欢。

6、学生边读边汇报。

三、游戏识字

四、再读课文,深化理解

1、请大家快速读一遍课文,看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好处。

2、学生读后汇报,说说自己读懂了什么,应怎么读。

⑴ 说到第二节时,教师可问:你通过读这一节知道了什么?如果我们在这些地方都栽上树,会是什么样?(学生想象、体会)

⑵ 读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。

3、请大家齐读课文,边读边想象祖国美丽的景象。

4、试着背诵课文。

五、指导写字

1、学习“立”字旁,注意立字旁在上边时要写得扁一些。

2、指导“老”字的笔顺。

3、注意“今”与“令”的区别。

4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。

六、迁移练习

回家后,设计一下学校里或者你家周围,还有哪些地方可以栽树种花。

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇五

1)一年级(4)班的健儿们,赛场会见证你们拼搏的勇毅,也会见证你们大海般宽广的胸襟。

2)青春是诗,青春是歌,青春是朝气蓬勃。看,踏着青春的旋律走来的是一年级(1)的健儿们,他们热情,他们激扬,他们勇敢,他们顽强。

4)坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

5)青春的脚步,青春的速度,青春的活力,青春的激情,将会在你们的身上尽情体现。

6)迎接自我,挑战自我,战胜自我!我们相信你们一定能行,加油吧,运动员!终点就在眼前!

7)泥泞的路走过无数累了,告诉自己:快了,再坚持一会儿身上的伤流出血来。

8)疼了,告诉自己:别哭,会好摔倒了,告诉自己:快爬起来,世上很少有坦途。

9)深深的呼吸,等待你的是艰难的5000米。

10)相信胜利会属于你们。

11)但在这征途上,需要你用勇敢的心去面对。

12)我们在为你加油,你是否听到了我们发自心中的呐喊?

13)困难和胜利都在向你招手,去呀,快去呀,不要犹豫。

14)快去击败困难、快去夺取胜利!

15)相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

16)十月的阳光十月的朝霞一个灿烂明媚的十月一个丰收吉祥的十月

17)欢歌笑语彩旗飘飘运动会开幕了内心的喜悦无法用语言来表达。

18)千万个美丽的词汇也无法描述昔日的努力要在今天得到考验来吧!

19)让今天的成功谱写新的未来。

20)运动场上彩旗飘,运动健儿显英豪,跳跃身姿轻如燕,铅球飞落地动摇,百米冲刺如猛虎。

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇六

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

挂图、录音、卡片若干。

一、情景导入

1、师:同学们,春天已经悄悄来到了,看,我们的`黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢!你想到了哪些关于春天的词语呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放)

2、是的,一年之计在于春,春天是播种的季节,也是植树的好季节(板书:植树)知道我国的植树节吗?(3月12日)在那一天,许多人都会积极响应国家号召去植树,其中也包括我们少先队员,他们迎着和煦的春风,迈着轻快的步伐,相互喊着:“走,我们去植树”。(出示课题)

3、今天我们就来学习第一课,齐读课题。

二、初读课文,理解课文思路。

1、这是一首诗歌,共6小节,有信心读好吗?(指名分小节读,注意正音,同桌读)

2、读得挺流畅的,不过光会读还不行,还要理解诗句的意思。听要求:(1)一小节一小节地认真读文,想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方,可以作上记号。(2)尝试给课文分段。(生自由读文)

三、组内交流,概括段意

1、说小节的意思

2、分段、概括段落大意:

第一段(1—2)讲少先队员积极参加植树的活动。(春日去植树)

第二段(3—5)讲植树的重要性。(植树好处多)

第三段(6)表明少先队员植树的决心。(号召多植树)

3、分段读文

四、精读第一段理解内容

1、看看课文插图:观察三位少先队员的动作表情,猜猜他们当时的心情。(愉悦、自豪、激动)

想想他们都会到哪些地方植树?文中是怎样写的?读好四个词语(板书:滩、渠)关注省略号。

2、我们就应该带着这样的感情读好第一段。(指名读)

4、全班齐读:读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、拓展延伸布置作业

1、抄写本课生字词。

2、课外采蜜:搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。

一、复习导入

教师引导背第一段

二、组内交流,学习新知

1、是呀,一棵棵青翠的小树,将和少先队员们一起茁壮成长,变成参天大树,带给人们绿色。同学们,在读课文时,你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语,找找有关的句子读读吧。

2、交流:绿色的工厂绿色的希望绿色宝库(板书)能读懂他们的含义吗?

3、学习“绿色的工厂”句子。

(1)指名读第3小节

(2)绿色的工厂指什么?(树木在光合作用下会放出氧气,净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。)

(3)体会比喻用法的妙处。

(4)小结:植树的好处

4、植树还有什么好处呢?读第4小节,并概括。理解“染”你种一棵树,我种一棵树……每个人都行动起来,献出自己的以份微薄之力,总有一天,我们能染率祖国的版图,为大地披上一件绿色的衣服。

5、学习“绿色的希望”

(1)理解“绿色的希望”指什么?实指小树,虚指美好的愿望,即希望祖国山清水秀。

(2)理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处,土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题,而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树,也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

6、学习“绿色宝库”

(1)表明了植树造林对人类有巨大的好处。

(2)体会首尾呼应的写法

三、朗读背熟

1、联系课文内容,(结合板书)说说植树的好处。

2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业,我们国家把每年的3月12日定为植树节,号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢?这首诗就是的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下,能背的就背。

四、课后总结

植树造林,功在当代,利在千秋。让我们都积极行动起来,用你的微薄之力,为世界增添一份绿,集大家共同的力量,还地球一件绿色的衣裳。

五、拓展延伸:

选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

1、走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿祖国

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇七

1)一年级(4)班的健儿们,赛场会见证你们拼搏的勇毅,也会见证你们大海般宽广的胸襟。

2)青春是诗,青春是歌,青春是朝气蓬勃。看,踏着青春的旋律走来的是一年级(1)的健儿们,他们热情,他们激扬,他们勇敢,他们顽强。

4)坚定,执着,耐力与希望,在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量,信念,拼搏与奋斗,在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

5)青春的脚步,青春的速度,青春的活力,青春的激情,将会在你们的身上尽情体现。

6)迎接自我,挑战自我,战胜自我!我们相信你们一定能行,加油吧,运动员!终点就在眼前!

7)泥泞的路走过无数累了,告诉自己:快了,再坚持一会儿身上的伤流出血来。

8)疼了,告诉自己:别哭,会好摔倒了,告诉自己:快爬起来,世上很少有坦途。

9)深深的呼吸,等待你的是艰难的5000米。

10)相信胜利会属于你们。

11)但在这征途上,需要你用勇敢的心去面对。

12)我们在为你加油,你是否听到了我们发自心中的呐喊?

13)困难和胜利都在向你招手,去呀,快去呀,不要犹豫。

14)快去击败困难、快去夺取胜利!

15)相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

16)十月的阳光十月的朝霞一个灿烂明媚的十月一个丰收吉祥的十月

17)欢歌笑语彩旗飘飘运动会开幕了内心的喜悦无法用语言来表达。

18)千万个美丽的词汇也无法描述昔日的努力要在今天得到考验来吧!

19)让今天的成功谱写新的未来。

20)运动场上彩旗飘,运动健儿显英豪,跳跃身姿轻如燕,铅球飞落地动摇,百米冲刺如猛虎。

小学一年级我们的运动会一年年级运动会篇八

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会认12个生字,会写10个生字。

3、知道植树的好处,增强环保意识。

认记生字,知道植树的好处,增强环保意识。

了解植树的作用。

多媒体课件

一、导入:

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。要求:看拼音读准字音,不丢字、加字。

2、同桌互读。拼音、汉字对照读,检查是否读正确,读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方,你来帮他改正。

3、说说课文共几小节?指名分节读。思考:每节都写了什么?

4、学生齐读。

5、选自己喜欢的一节读给小组听,说说为什么喜欢。

三、识字游戏

1、出示文中要认和要写的字。

(1)指名试读,会读哪个就读哪个。

(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?

2、在文中圈出生字,借助拼音,读准字音。

(1)同桌互读互查:听听哪个字音没读准,你能当“小老师”帮助同桌吗?如果同桌都读对了,你就在他的书上画一朵小红花。

(2)指名读,喜欢读哪个就读哪个,教师随机正音

翘舌音:植春厂

平舌音:色走

(3)教师随意指生字,考考学生是否会认

3、巧识字形

师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?

(1)四人小组讨论识记字法。(鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记)

(2)找一个学习伙伴,把你记住的字读给同伴听,并说说你是怎样记住的

(3)汇报交流识记方法

师:谁来当小老师,向大家介绍识字方法(可以邀请小朋友读,并给予评价,也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题)

4、巩固生字:

(1)摘桃游戏:黑板上画一棵大桃树,结满桃子,每个桃上有一个生字,学生摘一个领读,再齐读,再让大家组词/说话。

(2)找朋友(拼合体字:让/河/多/坡/植)

第二课时

一、精读课文,深化理解

指名读第3小节

师:科学家怎么说的?(出示绿树制造空气的课件)

师:在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气,我们能感受到什么?

生:甜蜜、幸福

师:试着读读,谁能读出这种感情(生练读)

指名读,生评议,再指名读,肯定读得好的地方,全班齐读。

师:读懂了什么?(出示课件:一棵树一点绿,千棵万棵一片绿课件)

师:这些树染绿了祖国的大地,多美啊,谁来读读。请学生推荐班上读得好的2名同学读。

师:大家来和他们比一比(全班再读)

3、哪些地方可以植树呢?

自由读第二小节组

师:哪个词不懂?理解“安家落户”

师:同学们的心情怎样?

生:高兴、兴奋

师:读出愉快,坚定的语气,重读“走”字小组比赛读

5、请同学们快到黑板前面,画出你们植的树。(生到老师板画的荒滩、河岸……等处画出大大小小的树)

师:座位上的同学讨论我们的学校和家的周围,还有哪些地方可以栽树种花。

汇报:

7、思维拓展、口语训练

出示课件(1)观赏树林为我们遮风挡沙,挡住洪水的图片。模仿课文3、4小节编儿歌。

如:妈妈说:

树林可以为我们挡住风沙……

师:(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望,明天,祖国大地上到处都会有挺拨的大树。

二、指导书写

1、学写:亲、老

出示田字格中的生字(生认读)出示2个字的笔画顺序(学生书空)

指导观察两个字的占格位置(学生观察每一笔占格位置)

老师范写,讲解(一笔一笔跟着)“立”字旁要写得扁些

2、学写“走、河、户”

出示田字格生字“走、河、户”(学生认读)

请学生说一说每个字占格位置,老师边听边写(学生可以上台说一说,笔画及占格位置)

师指导(学生练习书写)

3、学生自主学习写“让、工、厂、多、今”

板书设计:

3、我们去植树

净化空气

染绿大地

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