作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇一
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班健康教案：大班健康领域，仅供参考，欢迎大家阅读。
我为家乡出把力(大班健康领域)
1、激发从小热爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。
2、学会相互传递的搬运方法。
3、培养相互合作的能力。
1、课件：“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。
2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带，动物胸卡若干。
3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。
一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。
师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好?
幼：好!
(随音乐进入场地后作“擦汽车”的热身律动。)
二、引发兴趣，自由讨论
1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。
师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的?
幼：是。
幼：我家是平房。
幼：我家住在楼房里。
幼：我的家也是楼房。
幼：想!
2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋?
幼：我看到了楼房。
幼：我看到了尖房子。
幼：我看到了石头房子。
幼：我看到了大高塔。
幼：我看到了草房子。
幼：我想建大楼房。
幼：我想盖平平的房子。
幼：我想建有尖顶的房子。
幼：我想建有圆顶的房子。
三、创设情景，尝试搬运
1、出示材料，引发兴趣师：
你们的想法真是不错，瞧，这是什么?
幼：好!
2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。
(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)
3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧!
(幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。)
4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。
幼：明白了!
师：areyouready?
幼：ready!
(放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)
5、小结：
师：你们觉得这个方法怎么样?
幼：这个方法很快，不费劲。
师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
四、自由创造师：我们的材料准备齐了，下面该做什么了?
幼：建造房子。
师：对，在使用剪刀时要注意安全，不用后先收起来。要爱护我们的材料，建完后请示意一下，我们在房子前留个影!
(幼儿自由建造房屋。)(教师巡回指导，认真观察，及时表扬鼓励幼儿，并适时帮助能力稍差的幼儿，引导其同伴间相互合作。)五、活动结束幼儿展示自己建造的房屋，并合影留念。
师：我们今天建造了这么多漂亮的房子，高兴吗?
等爸爸妈妈来时让他们看看我们的照片，一起分享我们的快乐和成功!
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇二
爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
（1）flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
（2）音乐：《幸福拍手歌》
（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？
二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程
引导幼儿逐幅观看flash动画课件
1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）
经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）
3、放第三段，知道小肠的作用
4、放第四段，理解大肠的用途
提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？
三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。
把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”
2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）
（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。
（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
小饼干的旅行也结束了，
3、评析每个小组的排列情况。
四、结束部分，听音乐做活动
我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）
本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。
1、运用课件辅助教学，优化教学过程。
为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。
2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。
活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与,在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。
在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇三
1、扮演角色，活动身体
a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b。两腿夹球朝前，朝后退跳。
c、两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。 d。手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2、自由练习，激发兴趣。
最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇四
1、复习立定跳远、学习助跑跨跳的动作技能。
2、提高跑跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、大绳一根、鳄鱼胸饰一个、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2、音乐《溜冰圆舞曲》、《乒乓之恋》、打雷声。
3、活动前布置好场地。
一、热身运动——小蝌蚪变变变
师：孩子们你们看，这里有个大池塘，我们来玩“小蝌蚪变变变”的游戏吧！
师：小蝌蚪是什么样？（没有手没有脚）
师：“小蝌蚪变变变“就像这样。（教师示范，幼儿跟着模仿）
1、身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体。
2、蝌蚪长出两条后腿，身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前行。
3、蝌蚪长出两条前腿，四肢匍匐爬行。
4、蝌蚪变成青蛙起跳；模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂
1、学习立定跳远。
师：现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，青蛙最喜欢跳田埂了，那怎么跳才正确呢？（教师示范讲解，要求：同一方向进行跳跃，起跳时用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈膝全蹲，保持平衡。）（场地如1）
师：青蛙们一起来跳田埂咯！
2、学习助跑跨跳
师：田埂变得这么宽，谁敢挑战（请一位幼儿尝试跳跃）
师：刚才田埂窄，我们用立定跳远，现在我们可以用助跑跨跳，我们要先跑一段距离，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保护自己的安全，就像这样（教师示范）
师：现在我们一起试试，这里有不同的宽度，你可以自己选择、
三、青蛙过小河
1、第一次活动
师：青蛙越长越大，本领也越来越大，在不远的田里有许多的害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫，我们先练习一下，这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪跳过去，用什么方法跳过去？注意安全，不要撞在一起哦！
2、第二次活动
师：下雨啦！快到我这来避避雨吧！（出示打雷声）
师：下过了雨后，河水涨了，河面变宽啦！小青蛙们你们有没有信心跳过去！
教学指导：幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
3、第三次活动
师：如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去！（敢）
师：那好，我们现在就去捕捉害虫了，你看，这就是鳄鱼，我们要跳过鳄鱼的身体，到对面的田里捉一只害虫，再从鳄鱼身上跳过来，把害虫放到到这个箩筐里，注意要等前面的青蛙跳回来之后第二只青蛙才能出发，别离鳄鱼那么近，它随时都会张大它的大嘴巴！
教学指导：根据幼儿的能力，通过改变膝盖的高度来调节幼儿跳跃的高度。
四、青蛙回池塘
师：来，我们把绳子变成池塘咯！青蛙们回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了，很多本领，现在我们休息一下，互相按摩，放松放松！
设计意图
今年我们的孩子们顺利的升上了大班，大班体育达标是单人跳绳，为了让每一位幼儿都能学会跳绳，我们班早早就为孩子们准备了绳子。孩子们刚接触绳子都很好奇，教他们跳绳时，他们总是对“绳”敢兴趣，对“跳”却似乎提不起精神。索性我就把绳子放在放在操场上，孩子们开心极了，跳来跳去，创造出许多不同的玩法。根据大班孩子活泼好动、乐意接受挑战的特点，我创设情境，利用绳子设计了体育活动“过河”，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。
在活动准备上，我做的还是不错的.，唯一欠妥的地方，就是活动场地不够大，使接下来的活动过程受一定的限制。
本活动的重点：学习助跑跨跳的动作技能。
我在活动实施过程中：
1、复习立定跳远的时间花的太多，在学习助跑跨跳的动作技能是变化过快，导致孩子们练习不够，没能完全掌握助跑跨跳这个技能。
2、对技能的要求说明还应该更加清楚，要精细要准确。
3、在幼儿做助跑跨跳动作示范的之后，教师在清楚的将一遍动作要领，会比示范前将效果更好。
孩子们在活动过程中非常的积极，在我积极的引导下，每个孩子都进入了角色，兴趣十足。在幼儿的练习是我尽量关注每个幼儿，不过由于过度关注活动本身，对个别孩子还是疏忽了；在对孩子的评价上，我吝啬了点，表现好的孩子，我没有及时的给予肯定，这两点是我在以后的工作中要重点要求自己的地方。
在活动的最后，很多孩子都反应玩不够，所以在最后一个环节中，可以让孩子们分组，一半孩子当鳄鱼，一半孩子当青蛙，互相配合，然后互换角色，这样，即消除了消极等待，又增强了孩子们的合作精神，一举两得。
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇五
;幼儿园大班健康教案：大班健康领域
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，
今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各
样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好
多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，
我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队
队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：
我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你
们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"
你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。
好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：
你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣
师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽
车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来
讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗?
幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
活动过程：一、热身教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好? 幼：好! (随音乐进入场地后作"擦汽车"的热身律动。)二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的? 幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题"你们的家住在楼房还是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。......师：是吗?你们知道吗?除了
我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看? 幼：想! 师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求"看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。" 2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里看到了什么样的房屋? 幼：我看到了楼房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石头房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......师：是吗?你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子? 幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。......三、创设情景，尝试搬运1、出示材料，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么? (幼儿观察)幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱......师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢?就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，"老虎队"和"飞马队"，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。(幼儿分组讨论，教师适时参与并鼓励肯定幼儿的方法。)3、教师提出要求，幼儿尝试搬运师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从"队长"的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧! (幼儿尝试用自己的方法搬运砖块。) 4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。师：(吹口哨)队员们
你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗? 幼：明白了! 师：are you ready? 幼： ready! (放背景音乐)(幼儿尝试相互交错传递的方法运砖头)5、小结：师：你们觉得这个方法怎么样? 幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。
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情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培养他们互帮互助的情感。
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培养幼儿的想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，
2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。
大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)
3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
教师播报心情预报
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?
4、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?
5、小结：并引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述。
三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
出示背景图及狮子生病的图片。
提问：1、如果我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的`小动物听了这个预报后，会怎样做呢?
引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养孩子的互爱互助情感。
老师出示小动物来看望狮子的图片：
3、总 结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。
六、展示幼儿作品。
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。
2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇七
健康在五大领域中是排在首位的，这更充分体现“健康第一”的重要性。在本节课堂中，我将以饱满、热情的情绪吸引幼儿。并会运用引导法、直观示范法、操作练习法等方法，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的平衡能力及托球走的技能。
1、能借助托盘托球走。
2、锻炼掌握平衡的能力。
3、体验集体游戏的快乐。
托盘、海洋球人手一套、音乐
重点：通过引导法、直观示范法、操作练习法等多种方法，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿学习平衡托球走的'技能。
难点：在学习平衡托球走的基础上，培养幼儿对健康活动的兴趣。
一、导入活动：
1、今天我们这里来了一位非常厉害的客人，看看他会给我们带来什么？
2、教师提问：“这个海洋球还能怎么玩？”（幼儿自由回答）
二、基本活动
1、幼儿探索不用手拿的运球方法
⑴发放海洋球。
⑵教师引导，幼儿探索不用手拿的运球方法。
2、幼儿学习平衡托球走的技能
⑴幼儿准备物品。
⑵教师示范
⑶幼儿练习平衡托球。
3、游戏活动
⑴运球赛
⑵接力赛
三、结束活动
幼儿排好队托球走通过障碍物出活动室。
幼儿园大班健康教案幼儿园大班教案篇八
1、通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。
2、初步认识眼睛的正面结构图，了解眼睛各部位的名称及作用。
3、感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
1、每人一面小镜子，操作图每人一份。
2、活动ppt：眼睛正面结构图、操作环节图片等。
3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。
1、教师请孩子带着眼罩进入教室。
师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦！
2、教师吃东西引起东西引起孩子注意力。
师：这东西太好吃了，你们知道我在吃什么吗？猜猜看！
师：那想知道老师在吃什么吗？那就请我们的爸爸妈妈变走我们的眼罩。
3、教师请家长配合拿走孩子的眼罩。
二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。
1、拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。
师：谁来告诉我，你们眼睛看不见有什么感觉呢？
师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的？他们叫什么吗？（盲人）师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事？所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。
2、出自己最微小的力量帮助盲人。
师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人？
师：盲人有专门的盲道用来走路。（出示图片）我们不要在上面玩耍，占了盲道会让让盲人很危险。
三、了解眼睛各部分的组成及名称。
1、让幼儿用镜子观察自己的眼睛。
2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。
教师小结：
眉毛——眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘；下小雨时，它挡住雨水，不让流进眼睛里。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼里，这也是眉毛的功劳。
眼睑——能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。
睫毛——是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上，以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。
巩膜——是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球。
瞳孔——用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。
虹膜——属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的作用。
四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。
1、幼儿进行操作。
师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。
2、幼儿操作完后，教师跟幼儿一起研究成果。
师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情。
师：那我们怎么办？要不要保护眼睛？接着我们一起来学习哪些才是真正的对眼睛有好处的方法。我们一起来学习下。
3、讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛？
（1）看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的.距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。
（2）出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、玩游戏的整理方式，让孩子进入眼保健操的准备中。
1、玩黑猫警长的游戏。
师：请小朋友们请出老师藏在兜兜里的小老鼠，它们要出来偷东西了。我们的眼睛就是我们的黑猫警长。我们要盯着这只老鼠千万别让它偷走东西。（这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。）
2、教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。
师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。
师：今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。
师：还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗？
3、幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。
师：请我们的爸爸妈妈也一起跟着我们一起做眼保健操吧！
六、活动延伸：
1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
2、幼儿将"眼保健操"带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。
3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。
