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2023年小白船教学设计导语(8篇)

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2023年小白船教学设计导语(8篇)
时间:2023-04-18 18:42:01     小编:zxfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

小白船教学设计导语篇一

1、了解三拍子节奏特点;

2、学习用声势正确的演奏乐曲;

3、引导幼儿正确分析乐曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

鼓,鼓槌各一个,纸船一只;

一、导入部分

游戏《碰碰碰》,老师敲鼓给出三拍子节奏,请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

二、主要部分

1、出示小白船,问幼儿这是什么,引出主题;

2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》,老师用适当语言引导幼儿欣赏;

①河面的浪花一会高一会低(一高两低),小船在河面上一会高一会低,老师强调出强弱拍。

②再次欣赏歌曲,请幼儿画出浪花图谱:三个浪花一小节,一强两弱。

3、用声势打节奏。

①请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音,哪些适合放在强拍,哪些适合放在弱拍。

②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

三、结束部分

请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

比较成功的地方应该有两点,第一,我这节课为学生们创设了一种意境,让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的`夜空图,配上声情并茂的语言,让学生把教室变成美丽的夜空,培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二,知识的拓展,激发学生插上想像的翅膀,吸引学生积极参与,乐于想像,跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少,第一,在三拍子韵律体会环节粗浅不到位,点到却没深入没能达到体会的目的;第二,学生与老师之间的交流不足,老师和学生之间的互动还应该再加强;第三,学生“动”得不够,老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松,表演方面还应该想更多的办法。

小白船教学设计导语篇二

1、重点:感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;

2、难点:尝试用乐器表现三拍子的节奏;

3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。

1、《小白船》相关多媒体课件。

2、小白兔、树、月亮头饰若干。

3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃。

1、初步欣赏感受音乐。

教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱,提问:刚才我们唱的是什么歌曲?幼儿:《小星星》

师:星星住在哪里?幼儿:天上!师:天上除了星星还有什么?幼儿自由回答,教师小结:天上有星星,月亮、太阳。。。等;师:天上只有这些吗?我说天上还有船呢!不信?一起看看吧!播放《小白船》动画版

2、感受乐曲旋律节奏特性。

师:歌曲里我们看到什么?听到了什么?节奏是怎样的?

再次欣赏歌曲(鼓励幼儿轻声哼唱):

师:刚才大家都说对了吗?这是一首几拍子的曲子?

教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏:强弱弱(幼儿用拍手表示)。

请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏。

3、进一步理解歌曲内容。

师:歌曲唱的小白船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

师:小白船是什么时候出来的?小白船在天空中怎么开呢?

播放《小白船》舞蹈欣赏,幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。

今天的音乐好听吗?我们也来"乘船"去太空游玩吧!(幼儿排好队做乘船动作出门)

小白船教学设计导语篇三

1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲,感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

电脑课件、音乐磁带

本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上,唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲,每句最后的印值要唱足。

1、幼儿在教室门口等待,音乐响起。(课件)

(旁白):在一个幽静的夜晚,有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好,音乐渐弱。

旁白:“啊,这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着,接着就深深的吸了口气,然后又慢慢地将它呼出来,他们一共吸了三次,呼了三次。

……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢,我们也一起唱歌吧。

与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

3、请小朋友们扮演小精灵。(旁白)小精灵们有点累了,于是他们在草地上躺下来,看到了蓝蓝的天空,美丽的银河……看够了美丽的夜空,他们正想闭上眼睛美美的睡一觉,小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里,有只小白船。”

“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了,太棒了!小船上有棵桂花树,还有只小白兔在游玩呢”。

5、教师示范唱:“船上有棵桂花树,白兔在游玩。”

旁白:小精灵们都说:“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说:“这只小船,跟我们见过的船不太一样啊!”可是,有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

一个小精灵说:“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说:“我也没有看见船上的船帆呢。”

6、教师示范唱:“桨儿桨儿看不见,船上也没帆”。

旁白:“小白船,不停地飘呀飘呀,到

底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里,他们就一直看着小白船飘呀飘呀,飘向了西边的天空。

7、教师示范唱:“飘呀飘呀,飘向西天。”

8、与幼儿一起总结歌词,并跟唱歌曲。

旁白:我真想坐上小白船去夜空里看看,你们想吗?可是船上的小白兔说:“小白船需要我们唱出最好听的歌声,它就会带着我们到夜空中去,我们一起试试吧!用最好听的歌声!”

9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

旁白:听到了这么美妙的歌声,小白船竟然真的向小精灵们驶来了,船上的小白兔,招呼小精灵们:“快上船。”

小精灵们坐在弯弯的小白船上,愉快地唱着歌,一起慢慢的驶向了夜空。

10、请小朋友们“坐上”小白船,并一起演唱歌曲。

旁白:小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛,高兴的欢迎小精灵们的到来。

11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

旁白:小星星都排起了队伍,我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

每一颗小星星就是一个音符,他们希望小精灵在唱歌的时候,一定要唱到每一颗小星星,那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

12、请幼儿边唱边表演,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

旁白:能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊,他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴,小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

13、音乐游戏:《快乐的舞蹈》

旁白:“叮当—叮当—”,“呀,时间到了,小白船要开船了,我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带啊!”

14、带领幼儿排成一队,唱着《小白船》出教室。

比较成功的地方应该有两点,第一,我这节课为学生们创设了一种意境,让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图,配上声情并茂的语言,让学生把教室变成美丽的夜空,培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二,知识的拓展,激发学生插上想像的翅膀,吸引学生积极参与,乐于想像,跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少,第一,在三拍子韵律体会环节粗浅不到位,点到却没深入没能达到体会的目的;第二,学生与老师之间的交流不足,老师和学生之间的互动还应该再加强;第三,学生“动”得不够,老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松,表演方面还应该想更多的办法。

小白船教学设计导语篇四

第一教时

1、唱 《小白船》

2、八孔竖笛 我的童年

教学目的:1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》,并注意启发学生的音乐想象力。

2、八孔竖笛:通过本课的学习,能在不同音区自如地调整、运用气息。

教学重难点:正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。

教学过程:1、组织教学:师生问好。

2、发声练习:

1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

mi ya mi ya

1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

mi hi mi hi

要求:连音练习气息连贯,声音优美;断音练习气息保持,声音集中有弹性。

3、唱 《小白船》

a. 导入歌曲:同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢?

b. 学说儿歌,体验节拍:

月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿圆圆,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。

拍节奏念歌谣。想一想,用什么节奏拍合适?

c. 听歌曲范唱:歌里的小船在哪里飘荡?他是什么颜色的?船上有什么?他在哪里升起,哪里落下?

d. 复听歌曲,感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适,它有几句,句尾有什么特点?

e. 按节奏念歌词。

f. 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

g. 歌曲表现什么情绪?是中国风格还是外国风格?歌曲有几句?相同与不同的乐句分别有哪些?

h. 各句的句尾有什么特点?请学生在每句句尾的长音处创编节奏型,选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ,x x x x x ,

4、八孔竖笛 我的童年

a. 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。

b. 听乐曲范奏,注意分句记号。

c. 跟琴哼唱乐曲旋律。

d. 分句跟琴学奏乐曲,注意气息连贯、稳定,声音圆润、宽松。

5、师生再见。

小白船教学设计导语篇五

1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律,能用动作表现乐曲中的情景。

2、体验音乐欣赏活动的乐趣。

活动准备:教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。

1、欣赏感受,理解歌曲:

感受乐曲旋律:

——“这段音乐听上去有什么感受?好像看到什么?”

听教师有表情地演唱歌曲:

——“你听到了什么,歌词里唱了些什么内容?“

“这是一首几拍子的歌曲?

“教师即兴哼唱,引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。(强弱弱)

出示教学挂图,边看边听录音歌曲,进一步理解歌曲内容:

——“歌曲唱的小百船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)

“小白船是什么时候出来的?小百船在天空中怎么开呢?“

2、用语言、动作表现歌曲:

教师用富有感情、柔美的语调念歌词:

——“夜晚,像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空……”

幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。

幼儿想像“小百船”在星空中的情境:

——“小百船在星空中干什么?”

“你能不能用动作来表现星空中小百船?”

幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲:

重点:教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。

3、整体感受,自由表现:

用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。

自由选择用不同方式(哼唱、朗诵、动作),谁音乐大胆表现。

小白船教学设计导语篇六

1、鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2、提高幼儿的演唱和表演能力。

3、学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

学习演唱歌曲《小白船》。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

录音机、磁带、纸船

(一)、开始部分:

谈话导入活动:

(二)、基本部分:

1、感受乐曲的绚丽;请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉? 好像看到是什么

2、老师将歌词内容讲给幼儿听,以便幼儿熟记歌词。

3、范唱歌曲,(有表情)

提问幼儿:在歌曲中听到了什么?歌词里唱到了什么内容?

4、鼓励幼儿跟老师学唱歌(反复)

5、鼓励幼儿大胆想象:(1)歌曲唱的小白船指的是什么?

(2)能不能用动作来表现星空中的小白船

6、难点:随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作(反复)

(三)、结束部分:

结合青岛20xx奥帆赛,请幼儿了解一些知识。

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望,反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动,使孩子们都愿意大胆的表现自己,表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中,欣赏活动往往最容易被人忽视,主要原因就是在音乐欣赏活动中,“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出,老师们也对此颇感困惑,所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

小白船教学设计导语篇七

1、学习新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。

2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

3、通过对歌曲《小白船》的欣赏以及对歌词的理解。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

音乐磁带。

1、教师以小白船的音乐为背景讲述故事,创设情境。

2、教师启发幼儿根据情节创编部分身体动作。

(1)在乐曲的(1~24)小节和(29~32)小节处,教师带领幼儿跟随音乐的三拍节奏在强拍处拍手。

(2)在乐曲的(25~28)小节处,启发幼儿单手做转圈动作表现玉兔独自跳舞的情景。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱一遍。

(2)幼儿整体跟唱。

(3〔〕)完整练唱。

比较成功的地方应该有两点,

第一,我这节课为学生们创设了一种意境,让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图,配上声情并茂的语言,让学生把教室变成美丽的夜空,培养了学生创新意识和独特的创造行为。

第二,知识的拓展,激发学生插上想像的翅膀,吸引学生积极参与,乐于想像,跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少,

第一,在三拍子韵律体会环节粗浅不到位,点到却没深入没能达到体会的目的;

第二,学生与老师之间的交流不足,老师和学生之间的互动还应该再加强;

第三,学生“动”得不够,老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松,表演方面还应该想更多的办法。

小白船教学设计导语篇八

1、感受三拍子乐曲的旋律,充分体现乐曲甜美宁静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

1、教师:小朋友,蓝蓝

1、感受三拍子乐曲的旋律,充分体现乐曲甜美宁静的风格。

2、尝试用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。

3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。

1、教师:小朋友,蓝蓝的天空里有许多星星,有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上,慢慢地跳着舞。我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》

2、教师:在蓝蓝的天空里,除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐,我们一起来听一听。

3、听音乐。

教师:小朋友,这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗?

教师:谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)

教师:小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。

教师:你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆,没有帆)[教师:浆儿浆儿看不见,船上也没帆]

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