总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文教研员年度工作总结篇1
小学语文教研员工作总结
2017年 3月,我走上了理想中的教研岗位,开始了教研员生涯的 崭新旅程。在过去的几个月里,我不仅得到了领导的关心和支持、同 事的帮助及指导, 使自己的教研水平得到了一定的发展, 同时积极配 合李主任认真搞好全区小学语文教学研究和指导工作, 圆满完成了本 学年的工作任务。
一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。
作为教研员, 我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚 重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平, 我不断加强学习, 认真学习现代教育教学理论, 浏览各级教学网站, 更新教学理念, 获取最新的教学信息, 不断拓宽教学研究视野, 努力提高教研水平和 能力。
1、着重研读新课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中 有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于 课标修订的解读及意见,使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻、透彻。能够用课程标 准指导、服务于教学。
2.关注小学语文教育信息,积极学习《小学语文教师》、《小学 语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老 师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍,不断充实自己,了解教 育最前沿的信息。本学期本人共写读书笔记 1万余字, 体会文章 10篇。
二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。
1、小学语文教学观摩会活动
初春时节, 利用周六周日时间在世纪路小学大礼堂召开全区语文 教师观摩会 开发区世纪路小学汲会婷老师主讲 《吹糖人》 , 王伟霞校长做 “让 情感在语文课堂上流淌”策略报告分析会
开发区紫薇苑小学范文婧老师主讲的《小壁虎借尾巴》,张玲做 “低年级阅读教学第一课时解析”策略报告分析会
2、组织小语优质课大赛。
2012年 3月 29— 30日,在世纪路小学举行了开发区第二届小学语 文“希望杯”优质课大赛。经过两天的激烈角逐,大赛圆满结束。本 次大赛共 18位选手经过层层选拔, 以优异的表现为我们奉献了一节节 精彩纷呈的课,让与会老师享用了一场饕餮盛宴,在欣赏、赞叹的同 时也让我们看到了我区小学语文教学的未来和希望, 也帮助我们树立 了谱写语文教学辉煌华章的信心。
3、组织名师送教下乡。
本次共推出名师送教下乡, 涵盖高中低三个学段。通过交流学习阅读教学要分清学段,以标导学。这次头脑风暴式的培训,给每位参 加观摩学习的教师一次心灵的洗礼,同时也带来深深地思考。
三、深入课堂,引导教学,做教师的良师益友。
本学期,我深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入区 直学校、乡镇学校 30多所, 听课 40余节, 座谈教师 20余人。通过听课、与教师座谈, 了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识 产生的一些新的想法和举措, 对他们的做法在给予肯定之余, 并针对 教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助
教师有所顿悟, 有所提升。特别是在与张南刘金英老师交流中了解到 她对于本节课学生主动意识不强感到困惑, 自己的设计堪称精心, 自 己的引导也很到位, 为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真 分析课堂上存在的问题, 教师不要只想着我怎样教才出彩, 而应该更 多地关注学生的学, 关注学生在课堂上的生成, 关注学生的困惑点和 感兴趣之处, 顺学而导, 顺学而教。抓住教学主线, 选准语言训练点, 使学生课课有所得。在达标课活动结束后,我还写了一篇评课总结, 发表到自己博客上。
四、认真分析期中、期末试卷,发挥评价的激励功能。
本学期, 结合现行教材和我区小学生的语文学习现状, 及时总结 反馈本学期语文调研考试情况, 5月 8日, 在教研室会议室组织了质量 分析会, 各单位业务校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取 得的成绩予以积极的肯定, 并对教学中存在的问题和不足, 提出了具 体的改进措施和建议,为下一步的教学指明了方向。
五、服务基层,加强交流,明确引导方向。
新的教育教学形式, 决定了教研员角色的变化, 我们教研员明确 了自己的角色定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的 检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意
识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂 志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教 研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
2.开展网络教研。充分利用网络资源、强化名师引导辐射作用。上半年组织安排世纪路、紫薇苑、贾口、西尚璧、南屯头优秀教师 5 人次开展网络教研活动。充分发挥“名师”的“传帮带”作用,重视 发现和培育教改、课改等方面的典型, 总结经验, 开展交流积极推广。
3、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料,我们建 立了学科公共邮箱, 进行信息的交流渠道, 组织教师编写有价值的教 学资料:如教学设计、课件制作、备课资料等,为教师教学提供有效 的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考, 有各 年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教 学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
4、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
4月 10日,随同李主任参加教研室组织的阅读教学研讨会,在世 纪路小学大礼堂各总校、区直小学百余位教师。会上听取了世纪路小 学校长做的关于该校阅读教学的发展历程及特点的报告, 了解该校在 阅读教学方面所作出的努力。并聆听了吴亲燕老师《草房子》阅读指 导课,进一步明确了开展课外阅读、海量阅读的积极意义。二年级语 文老师张艳梅做《看图写话》作文教学指导课。二年级语文老师张艳 梅做《看图写话》 作文教学指导课。为下一步指导基层学校构建书香 校园积累了第一手材料。
六、组织进行小学语文教学论文、课件、德育小故事评比工作。积极组织教师参加 2016年邯郸市小学语文教学优秀论文、课件、德育小故事评选活动。在公平、公正的基础上认真评选出优秀教学论 文 10篇,课件 25个,教学案例 30篇参加邯郸市评比。
回顾这段时间所走过的路程, 步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员 工作对于自己仍是新的课题, 自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和 不足, 但是面对新的挑战, 我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不 断提高自己的业务水平, 悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工 作,努力提高我市小学语文教学水平。
小学语文教研员年度工作总结篇2
小学语文教研员工作总结
墨江县教育研究培训中心 郭琳
光阴似箭，转眼间充实而忙碌的2011—2012学的工作又结束了。回顾一学年来的工作，感慨之情油然而生。做为一名普通的小学语文教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导，圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：
一、加强学习，提高思想政治觉悟
在工作中，本人坚持四项基本原则，认真研究党和国家的有关方针政策。虚心向其他党员学习，以一名共产党员的标准严格要求自已，无条件地服从组织安排，从不计较个人得失。不断加强学习，积极参加政治业务培训学习，努力提高思想政治觉悟。在系统深入开展创先争优活动中，能履职尽责创先进，立足岗位争优秀，于2012年8月被墨江县教育局委员会授予“优秀共产党员”。
二、努力学习，提升自身素质
为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，丰富教研内容逐步形成自己的教学理念，努力提高教研水平和能力。积极撰写教育教学论文，2011年10月在《云南教育成果》系列活动——第八届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中，论文《有效朗读训练初探》荣获省级二等奖；2012年3月1日教学案例《共撑一片爱的晴空》荣获县级二等奖，并发表在墨江县小学班主任工作优秀案例集《希望》中；在2012年中小学教师课件大赛活动中，荣获三等奖。
三、教研员工作有条不紊的开展
（一）深入学校开展好2011-2012学年上学期教学质量工作调研
根据上级教育主管部门的文件精神及《墨江县教育研究培训中心2010——2011学年上学期教学质量工作调研方案》，我们第四调研小组在武书记的带领下于10月26日——11月17日期间，深入到民族学校、联珠镇等八所城区及周边学校进行调研，对学校教育教学常规工作、教学教研工作、教学质量、教学技能奖励机制、随堂听课、远程教育资源使用情况、早期教育项目跟踪独到情况（小学）、骨干教师培训参训学员跟踪督导情况、考试无忧资源库的组建与使用情况等进行了全面督导。
（二）认真做好教学质量监测的相关工作
在中心领导的指导下，认真组织好全县六、九年级上学期期末监测及一至九年级学年教学质量统测的命题、试卷征订分发、成绩统计等一系列工作。
（三）于2012年6月24日至29日参加2012年学业水平考试的巡查，承担新抚中学考点巡视员工作，一切工作顺利完成。
（四）认真组织好墨江县2011—2012学年六年级语文学科学业水平考试的阅卷工作，并作出了详细的试卷分析。
（五）根据上级领导的指示，在中心领导、同事的帮助支持下认真做好努墨江县中小学语文学科骨干教师在岗实践研修的指导工作，努力达到互相学习，共同提高的效果。我先后深入联珠一小、通关小学、景星小学分别上了《桥》、《漫游成语王国》、《威尼斯的小艇》三堂研讨课。认真指导三位参训教师加强理论学习，上好三堂实践交流课、一堂公开课和一堂展示课，指导学员制作了实践研修工作的成果集。在2012年6月开展的展示课中，朱燕萍老师以排名第二的优秀成绩，荣获展示课一等奖；陈树海和陶春发老师荣获展示课二等奖的好成绩。
我也被教育局评为优秀指导教师。此项活动得到了上级领导的肯定与好评，受到学校广大教师的欢迎。
（六）努力做好以吕霞老师为指导教师的墨江县第二批小学语文学科骨干教师实践研修工作的联络员，起到上传下达，沟通联系的作用。
（七）认真履行《墨江教育》的所属学科教师投稿论文审定的工作职责。
（八）积极参加各校组织的教研活动，与教师们共同备课、听课、评课，达到共同进步的目的。
回首过去，脚步匆匆，展望未来，踌躇满怀。忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大语文教师进行教学研究工作，努力提高我县小学语文教育教学水平。
小学语文教研员年度工作总结篇3
小学语文教研员工作总结
2012年3月，借着市教体局教研室教研员招聘的东风，我走上了理想中的教研岗位，开始了教研员生涯的崭新旅程。在过去的几个月里，我不仅得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导，使自己的教研水平得到了一定的发展，同时积极配合张主任认真搞好全市小学语文教学研究和指导工作，圆满完成了本学年的工作任务。
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施；浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。能够用课程标准指导、服务于教学。
2.关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。本学期本人共写读书笔记1万余字，体会文章10篇。
二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。
1、组织小语、思品课堂教学达标活动。
为提升教师素质，提高教师把握教材、驾驭课堂的能力，今年上半年组织进行了小学语文、思品教师课堂教学达标评优活动。全市共有百余名小学语文、思品教师参与此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，目前已圆满结束。
2、组织小语、思品教师素养大赛。
为迎接“郑州市第二届小学语文教师素养大赛”，2012年5月3—4日，在市直三小举行了新密市第二届小学语文、思品教师素养大赛。经过一天半的激烈角逐，大赛圆满结束。本次大赛分美文诵读、硬笔书法、知识素养、才艺展示和上课五部分，所有项目的评审均现场打分，总分为100分。21位选手八仙过海，各显神通，令评委和观摩的教师赞不绝口。
3、组织教师外出观摩。
3月13日，组织20多名老师赴郑州市中原区互助路小学观摩郑州市小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。“以读代讲”阅读教学，是今年郑州市小学语文学科的重点研究课题。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。郑州市小学语文教研员许睿老师结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以标导学。这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。
5月21日至23日组织市直小学及部分乡镇办事处教师约45人赴郑州大学观摩小学语文省级优质课评比活动。此次活动由河南省教研室及郑州教研室联合主办，参赛选手来自二十个地市，共计21节课，涵盖了2——6年级。参赛教师以优异的表现为我们奉献了一节节精彩纷呈的课，让与会老师享用了一场饕餮盛宴，在欣赏、赞叹的同时也让我们看到了我省小学语文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。
三、大练书法，以赛促练，提升学生基本技能。
为了提升我市小学生语文学科的拼音、写字能力，使用工具书的能力，增强语文实践意识，提高学生的综合语文素养。依据郑州市教研室关于组织“小学语文学科能力”团体赛的活动通知，根据郑州市教研室统一制定的小学生“语文学科能力”团体赛具体内容与评价标准统一命制了六套试题，于5月26日认真组织了小学生“语文学科能力”团体赛。上午8:30前中心校负责人到市直二小领取竞赛试卷。答题结束，监考教师清点考场人数及试卷数，查验无误，将卷子装入档案袋密封，于下午2:00前将卷子送至实验小学，交教研员查验，无误后，再行集中评卷。指定学科负责人负责各年级阅卷，最后由教研员再逐卷统一审核。经综合评定，共推荐十五个班级参加级郑州市级比赛。
四、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。
本学期本人结合市课堂教学达标验收活动，深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入市直学校、乡镇办事处学校10多所，听课30余节，座谈教师20余人。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是在与平陌中心校李丽红老师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才出彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。在达标课活动结束后，我还写了一篇名为《教什么比怎么教更重要》的达标课活动听评课总结，发表到郑州教育博客上，被评为精品文章。
五、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。
本学期，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研读了《中小学教学质量监控与保障---小学语文教学目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我市小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了6份高质量试卷，并及时组织做好改卷、分析反馈工作。4月21日组织乡镇学校部分教师在新世纪学校集中评卷。为了及时总结反馈本学期期中四年级语文调研考试情况，5月8日，在教研室会议室组织了质量分析会，市直小学四年级学科备课组长、学科教研组长、学校教导主任及学校业务副校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。
六、服务基层，加强交流，明确指导方向。
新的教育教学形式，决定了教研员角色的变化，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于教师，服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织教师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考，有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教学实际，建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
4月10日，随同张主任参与了市直二小组织的阅读教学研讨会，参与本次会议的还有郑州市育才小学、超化中心校、青屏溱水路小学、平陌中心校等百余位教师。会上听取了市直二小刘跃峰校长做的关于该校阅读教学的发展历程及特点的报告，了解了该校在阅读教学方面所作出的努力。并聆听了孟素琴老师《读书与教师素养》的讲座，进一步明确了开展课外阅读、海量阅读的积极意义。也为下一步指导基层学校构建书香校园积累了第一手材料。
5月9日、5月28日，分别参与了城关高沟小学、超化二初中组织的道德课堂推进会。有幸聆听了多位教师执教的精品课；听取了多位校领导的新闻发布；参观了有形成果展示、师生书画作品展示、舞台展示、广场展示；观看了学生们精彩的社团活动，并与部分参会教师、领导就道德课堂实施中取得的成绩和存在的困惑交换了意见，感觉收获颇丰，参观学习回来之后对照自己的教研工作，也进行了反思。
七、课题引路，深入研究，提高科研水平。
针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这一现象，经过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为研究对象，确立了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题，并于今年四月份提交了结题报告。
八、组织进行小学语文教学论文、课件、德育小故事评比工作。积极组织教师参加2012年郑州市小学语文教学优秀论文、课件、德育小故事评选活动。在公平、公正的基础上认真评选出优秀教学论文40篇，课件25个，德育小故事50篇参加郑州市评比。
回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足，但是面对新的挑战，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作，努力提高我市小学语文教学水平。
