当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
工作感言简短 工作感言总结篇一
1、诚信就是诚实，不做虚假的事，目的，是要得到别人的认可。在生意场上，也要讲诚信。而在这个充满诡诈欺骗的生意场上，要做到让人相信是很难的，或许在有些时候，会丧失自己的利益，但是久而久之，诚就会变成我们在社会立足的最佳磐石。也会给我们的对手，有效的杀伤力，或是致命的打击；信，我个人认为是对内外的，对自己要有信，相信冷气企业在设备上有保障，对外，客户相信我们企业的东西好，这是一个漫长而又烦琐的过程，但是一但我们做好了，我们走出去，别人对我们的评价会超越所有的同行，这，就是争创同行业第一。
2、敬业也是心态问题。把工作当做是一种乐趣的人，他就必须是敬业的。比如玩游戏，喜欢玩游戏就会通宵达旦、废寝忘食的玩，而喜欢工作，就会没有双休和工作日之分，对待客户的态度也会有很大的转变。比如，冷气工程部敬业就会详细清楚客户的相关资料，分析客户，经常拜访、了解客户对我们的看法以及给客户详细讲解安装和检修冷气的细节，不断提高，从而做的更好，冷气工程部敬业就会设备保养的很好。对客户的要求、态度都会用心端正的对待，敬业就会超越自我，用标准化的服务满足客户差异化的需求，每次比别人好一点点，从而做到争创同行业第一。
3、团队一个人不能完成大使命，而团队正是一个取长补短的最佳方式。不但能够让私营企业快速成长，而且团队成员能够扬长补短的学到很多东西，让团队更加密不可分，（公鸡跟白蚁，一只会被公鸡吃掉，很多就会把公鸡吃掉，自然界的规律何尝不是社会的规律）虽然团队中会遇到很多问题，但是只要有团队的精神在那里，一切的一切都会迎刃而解，一旦我们互相的配合工作，外界对我们的攻击就会徒劳无益了。从而自然的到达创同行业优秀的目的。
4、创新没有创新我们就会原地踏步。需要有以上三个前提，没有诚信，他不会想到要去创新，（有些创新或许是客户的意思）；没有敬业，他也懒得去创新；没有团队，或许他的创新只是一个小小的发现，不能更加完善，团队会把创新做的更无可指责，也只有不断创新，个人才能够走上成功，私营企业才能走向辉煌。自然而然的变成同行业第一。
以上是本人在这一年时间中，所意识到的，也是以后该学习应用的，不论走到哪里，都是我学习的功课。也期望我们的团队能够做督促工作，让我能够做的更好。
工作感言简短 工作感言总结篇二
我xx年毕业，专科当时学的是机械设计制造。在来上海之前，我没坐过火车，没进过麦当劳，没去过电影院。尽管现在的我做的不是很优秀，但是我很感谢三年前的自己做的一个决定那就是来到上海。在上海这边我认识很多人，同时让自己的眼界和见识得到了提高。
毕业之后也是进的一个工厂做的是设计的工作，但是感觉那个工作太清闲了，就是画画图，一周六天班，一个月工资1800。其实有点低。另外的就是有点不是我想要的工作，做了大概9个月的时间。那个时候也在网上接触到很多的互联网相关的信息，接触过一个互联网职业培训的，因为本身就是已经决定了要离职，在听了课之后更加决定了。于是在14年的4月辞职来到上海。
一开始是在叮咚小区（当时天使轮融资拿到一个亿），是做社区020的，进去的时候是以商务专员的名义，但是其实那个时候公司内部已经决定转型，做的小区周边服务，我的工作简单点描述就有点类似快送员的工作。做了一年的时间中间由于个人的原因离职，然后是进入一家做酒店的预定的公司，名字叫做眯客，做的也是商务商务专员，期间更多是app之间商务合作，联合活动，换量合作，应用商店一些优化等等。然后现在在一家慢性病社区做运营工作，做的有点杂，内容运营和用户运营都有参与。
当然这期间也走完很多弯路一直都是在一个摸索的过程，但是在这个过程中一步步的在摸索，也在找寻自己真正的适和的自己和自己喜欢的是什么。当然中间很迷茫，直到现在也是迷茫的，不过内心的大的方向却是越来越清晰，期间接触过运营相关的知识，也慢慢发现自己比较对这个运营感兴趣，然后开始了自己运营的道路。
我说不一定对，是我自己的一些感悟和想法，但是你要找出属于自己道路，遵循内心的声音这个每个人都有着自己的一个答案，也有着属于自己道路。
第一、迷茫很正常，但路还是要走的。特别是那个时候是我刚来上海，不知到做什么，也不清楚能做什么，一开始就是各种找工作，因为只带一千块钱，当时提前在网上订了一周的短租房，人才公寓，六人间的就要求我必须在一周之内找到工作，否则的话就有可能滚蛋回老家，也许是踩了狗屎运，当时在豆瓣上面看到了叮咚小区在招聘，而且当时很叮咚还很火热，就抱着试一试的态度，结果还真应聘上了，于是有了之后的故事了，真实应了那句话，船到桥头自然直，没有过不去的坎
后来每当遇到困难或者迷茫的时候，我都会回想那段时光，我觉得是我人生一笔宝贵的财富。
第二、要在一件事情专注。要做细，做深。不要只是蜻蜓点水过一下即可。记得我上一家领导经常对我说，要做一米宽10米深的事情，就是要在一件事情上面，做专，做透。当给我们举了一个app换量合作的一个例子：按下载、打开、还是注册。还是按时间，如果换量达不到怎么办，如何检验等等。我表示目前的我还差很远，需要多加的练习。
我们经常的说的一万个小时的定律，其实就是在刻意的训练自己的某个技能，从一开始的什么都不会，再到一点点的熟悉，了解，熟练，都是一点点的积累成，从来都没有什么一蹴而成的
第三点、就是要形成自己的方法论。因为一般事情都是有着某种相同规律的，要及时的总结规律，让自己的工作效率更加的提高。比如我在运营今日的头条的文章的时候，发了很多的文章，但是有的文章引流效果好，有的效果差，这个时候我就会分析导流好的原因是什么，是标题啊，还是选材或者是发表的时间等等。
因为之前做了很多的事情，但是做了之后，都是过去了，事后觉得和自己没有什么关系，其实就是自己没有定时的总结和反思，否则的话做了也只是简单的做了，并不能提升自己的一个能力
第四点、不要想着依靠别人，得靠自己。因为雪中送炭是少数，更多只是会锦上添花。如果你进了一家公司，并且你的领导还是恰好愿意教你，那你就偷着乐吧，因为一个和你没有直接的利益相关的人，肯帮助你，其实是你的一种幸运。自己去主动的去了解业务相关的知识，主动去问同事，不要怕不好意思。
第五点、有自己的目标，短期的一个打算。这个其实就是让自己不再那么的迷茫，最起码有目标之后就有事情做了，可以让自己忙碌起来。比如我自己16年给自己定的一个目标，把运营相关的基础知识理论完善起来，运营一个的社群。目前看来都是在进行着，报名网易的微专业，自己看了相关的书籍。自己现在运营公司的三个qq群，目前也都还可以。
第五点、你需要定期锻炼一下身体。健康是一切的基础，如果健康都没有的话，其他都是0。不要以为自己年轻就真的身体扛得住，其实有些毛病已经存在了。之前我还不觉得，但是现在明显的感觉到有的时候脖子痛，肩膀痛，等等，于是在今年三月份开始跑步，一周两到三次，每次半个小时，有的时候会一个小时，明显感觉好了很多，但是最近一周由于天气转冷，没跑了，就立马觉得浑身不舒服，周末的运动一下了。
下面我说说遇到的一些“坑”，严格的来说应该是之前的一些错误的做法，希望可以引起大家的重视
第一、不要盲目的辞职，特别是那种裸辞的。有的时候当你不知道做什么时候，不妨冷静下来想一想，不要盲目的就说走就走了，我自己离开叮咚小区的时候，其实就有点类似的想法，脑袋一热，也没有想法自己找什么样的工作，就离职，回家待了半个月，还是不知道做什么，然后忙忙碌碌的应聘的一家新的公司。这其实对自己的不负责。其实事后想一想，可以请几天假，放松一下心情，或者找领导、朋友多多交流。都是可以的
第二、停止无用的抱怨，要努力去想办法解决。曾经的我有一段时间，也不知道因为什么原因，会发一些牢骚，而且会抱怨，说这个不好那个不好，不去想办法，而只是在逃避。结果导致的就是自己做事情的效率很低，也没有心情做事，因为这个领导找我谈很多次话，后来也是自己意识到这个严重的问题，才慢慢的改正，虽然现在也会抱怨，但是很少了。
第三、不要试着逃避问题，而是去面对问题。在第一家公司的时候，我曾经做到了了当时服务站的站长其实就是到了一个小的管理者，手底下有七八个人，但是那个时候太想做好了，自己给自己的压力太大了，加上不善于人际沟通，对于管理的也不擅长，以至于最后遇到了问题，都是在逃避。而不是去面对。结果是自己顶不住了像公司申请换人。
以至于后来我在复盘这件事情的时候，我连续想了有两三个月，都没想清楚，自己到底是在那一步出了问题，后来才一步步的想通了：自己不要给自己过于大的压力，有些事情远远没有你想的那么的重要，做好自己分内的工作，有些事情自然而然就成了。
ok，说了这么多，其实都是我自己的经历，是我的故事。但是每个人的经历都是不同的，希望从我的经历中，大家能够从中得到一点启发。
工作感言简短 工作感言总结篇三
很多时候，示范比批评更重要，这种方式易于让学生接受，既触动了学生的心灵，又提高了教师的威信，这种方式，也接近我理想的批评效果，那就是，成功的批评应让学生在批评后有自信、会反省、能持久。
1、在实际的工作中，我们很少去考虑注重小事。比如我们要教育孩子们不浪费粮食，却堂而皇之地在孩子们面前倒掉那一碗碗的米饭。比如我们要孩子们文明有礼，却对孩子们那一声声真诚的招呼无动于衷，熟视无睹。比如我们要孩子们勤练笔，自己却懒得动一动笔记录课堂的闪光点，记录自己的反思。
2、教师的职业是教书育人，教书是形式，育人才是根本，这就是教育的特殊性。教师课堂上丰富的知识、生动的教学固然会深深地吸引学生，而教师宽阔的胸怀，积极的心态更会有利于学生健康心理的形成，“班级是班主任的一面镜子”。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，以身示范的榜样作用往往会起到理论教育所起不到的作用。
有一本书这样到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，劳良心型，良心应付型。班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。下面，是一个多年从事班主任工作教师的体会，希望可以给大家启示：
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
1．挑选和学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。
3．图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。
4．写日记，我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
在这大千世界当中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。一个呱呱坠地，嗷嗷待哺的孩子，小时候在学校中拥有无限成长发展的天地，长大以后可以出去闯一闯，成就一番事业，给自己的未来创造一片生机。教育的发展要靠谁？不说，大家也知道，要靠人类灵魂的工程师——老师。教师，既是开拓者，也是传播者，是将良种播植于孩子心田的人。有人曾说教师是太阳底下最光辉的职业，但自从担任班主任以来，我可以自豪地说：班主任是太阳底下最幸福的人，班主任不仅是知识的传播者，而且还是思想教育者，是学生成长的指路人。
班主任批评学生的机会很多，如果班主任不注意场合，不分学生的性格特点，都横眉立目，训斥责骂，结果一定是学生心服口不服，起不到批评的效果。这就要求班主任批评犯错的学生，要讲究点艺术。
中国有句俗语“有理走遍天下，无理寸步难行”，这句俗语是“理”有非常大的力量。有这样一个例子。一天下午，有个女同学给我一个纸条。我打开一看，原来是一封信，信中列举了班委马金宇的一些“罪状”，并强烈请求撤她的职，女同学们决定不跟她玩了，面对这一情况，我采取了 “以理服人”的方法，找这名女生谈话，说，马金宇的三条“罪状”只有一条，能站得住脚，她有错误，你能及时向我反映，说明你是负责任的，你做得很正确；但是反映应该讲究方式，如果直接找我谈就好了，还要讲究效果，这样对一个同学群起而攻之，对她是一个沉重的打击，而且不利于团结，不利于稳定。我们设想一下，如果同学们对你群起而攻之，你心里也不是个滋味。我给他们摆事实、讲道理，最后他们心悦诚服地接受了我看法，并承诺下不为例。
对学生“润物无声，春风化雨”般的劝慰教育。一般适用于期望、激励、鼓舞学生好学上进。也适用于性格内向、感情细腻、脆弱、心理承受力低、违纪和犯小错误的学生，特别是一些女学生。谈话时，班主任委婉含蓄，措辞得当，态度亲切，情感真挚。我班里的一位男生，性格内向，感情脆弱，本来成绩很好。一次上课我无意中批评了他一句，他立刻满脸通红，情绪低落，一节课都没有听讲。放学后我把他叫到办公室，仔细询问，他不肯说。我说：“如果是我的错，我向你道歉，但你不能因此而影响学习。”他当时就哭了，说自己心情不好，会调整的。过两天他告诉我，那一天是自己不对，以后不会那么小心眼了。后来他的心胸开阔多了。
在批评学生时，教育者还经常犯的一个毛病就是对差生所犯的错误进行非常严厉的批评，往往是“罚重于过”；而对于好学生的错误往往采取“大事化小、小事化了”的态度，甚至是“视而不见”。很显然，这种不平等的态度会导致学生对于惩罚不以为然，批评也就收不到应有的效果，还会生产极大的负面效应。因此，教育者在运用批评这种手段时，要一视同仁，没有偏颇，要让每一个学生都做到遵守共同的“规则”，而不能凌驾于集体规则之上，只有如此，批评才能发挥其应有的效果与威力。
建议性的批评是指在批评时带有商量、讨论的口气，与学生交换意见的批评。一般的做法是老师以商量问题的态度，把批评的信息传递给学生，与学生交谈时，平心静气，创造一种宽松、愉快的气氛，使学生打消顾虑，与教师配合，达到圆满解决问题的目的。学生是幼稚的，常在主动工作和做好事的时候犯错误。对于这种由于想得不周到，顾此失彼的错误，决不能简单否定、讥笑。老师要热心提出一些建议性的意见，在他们面临失败的时候，帮助他们取得成功。或者老师带有强烈的感情色彩以惋惜来表示自己的批评态度。如“你什么都好，就这方面存在不足，实在可惜”，“你要是不犯这个错误，那该多好啊”。这种方式即达到了批评学生的目的，又体现了老师对学生的理解和爱心，寥寥数语，效果却很明显。
批评的时候“先说出你的优点”，这不就是魏书生老师说的糖衣吗？“再逐步说出缺点或错误”，这就是苦药。从这句话里我们可以看出学生需要的也正是这种包着“糖衣”的良药。仔细体会这句话，我们也可以看出一个学生面对批评时内心有三种需要。
一是需要别人的认可，承认和肯定，肯定自己存在的价值。他们需要看到自己过去的成长和收获，感受到批评者的关心和重视。这些得到了肯定才更有勇气面对自己的错误。
二是需要别人的尊重。只有感受到自己是别人接纳的，尊重的，才愿意接受对方的逆耳忠言。
三是需要看到自己的成长的希望。如果被批评是因为自己已经一无是处了，没有任何前途了，如此心灰意冷，怎么可能会打起精神面对自己的过失？
我特别的喜欢《菜根谭》中的一段话：“攻人之过毋太严，要思其堪受。”讲的是当责备别人的过错时，不可太严厉，要顾及到对方是否能承受。对于教师来说达到这样的要求并不难，满足学生的这些心理需要也不难，但是在实际操作中，往往忠言过于逆耳，盼铁成钢的心过于迫切。批评真的成了苦苦的药。可是我们所面对的毕竟是一些成长中的孩子，他们在错误面前不仅需要有效的指导，他们更需要的是爱，是鼓励，是宽容，是发自内心的真诚与帮助。小孩子不爱吃苦药是因为苦有时留给我们的是痛苦的记忆，我们的批评如果一味追求“良药苦口利于病”，那么我们就有可能让自己的好心通过批评变成了一种伤害，这样，在纠正学生错误的同时我们自己也犯下另外一个错误。
